《八年级思想品德课活动化教学策略实施研究》结题报告 - - 上海市田林第三中学

教研活动要有“研究”含量

课例研究报告的撰写

课后研讨活动的开展

课堂观察工具的开发

教案的合作设计

课例研究：教师专业发展的有效途径

课例研究及其相关概念的区别与联系

课例研究的认识与实践误区

给校本课例研究把脉

课例研究　教师成长的平台

开展课例研究促进教师成长

基于研究共同体的课例研究

教师如何进行课例研究

开展课例研究促进校本教研

课例研究主题的确立

“课例研究"如何取得实效

课例研究在美国遭遇“水土不服”