李政涛：一堂好课 = “五实” + “十一效”

促进教师专业发展“四步曲”

论唐宋词“点染”的艺术

18首只知一句的古诗词

戴望舒《雨巷》赏析

新教育理想课堂《日照宣言》

深化课改亟须培养学生十大学习能力

教研组管理的三种境界

教师成长途径及其实现

创新科研实践，培育教育特色，促进内涵发展

提升教师教学能力的思考与实践

聚龙宣言

[转载]中小学教师教育教学论文常识与撰写方法

一节好课的十个标准

一节好课的标准

教师教学能力

建构主义理论（课改的三大理论之三）

学习金字塔理论（课改的三大理论之二）

多元智能理论 （课改的三大理论之一）

教师专业发展的关键——教学反思