智慧课堂上更考验教师的基本功,你达标了吗?
阅1转0刚刚AIED101 | 杨现民教授等:三元政策驱动中小学课堂教学转型
阅3转0刚刚学校管理者应该具备的几种数据意识——在区域教学质量分析会上的发言(节选)
阅1转0刚刚指向深度学习的智慧课堂教学设计
阅2转0刚刚AIED101 | 祝智庭教授等:融入AI大模型的创新学习范式—融智课堂
阅11转0刚刚融智课堂:融入AI大模型的创新课堂形态
阅15转1刚刚终于明白了!数据要素、数字化转型、大数据、数字经济、数据资产及新质生产力的内涵与联系
阅6转1刚刚AIED101 | 华东师大祝智庭教授等:“近未来”人机协同教育发展新思路
阅22转0刚刚生成式人工智能赋能中小学教师备课的基本策略
阅140转2刚刚深度 | 生成式人工智能的教育应景
阅40转3刚刚人机协同教学:动因、本质与挑战
阅48转0刚刚人工智能赋能教育评价:价值、挑战与路径
阅115转1刚刚推动学习范式革新,加快新质人才培养——从预先学习向按需学习转变
阅23转1刚刚基于认知负荷水平的学情分析:表征框架与实践路径
阅59转0刚刚教育数字化转型的数据赋能基础与实践
阅77转0刚刚智慧课堂情境的课程核心素养评价范式
阅72转1刚刚AI来了,教育怎么办?AI与教育:看到问题、提出问题
阅11转0刚刚大数据背景下精准教学模式的发展
阅57转2刚刚人工智能助推教师发展的路径与对策研究
阅290转2刚刚教学数字化转型:表征样态与实践路径
阅101转1刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...