义教“信息科技”课程资源建设 | 从教材到“教学指南”“学习手册”，课程资源如何开发

崔允漷：单元学历案设计的六大难点

大单元教学设计与实施助力区域教育教学高质量发展

崔允漷：“双新”实施后，一线教师何以用学科课程育人？

何谓大概念？大概念教学如何实施？一篇文章读懂“大概念教学”！

刘徽：大概念提取的8条路径，围绕大概念的目标、过程与评价设计

2023年中国教师报课堂改革十大样本发布

中国教师报 | 2021年课堂改革十大样本发布

2020年课堂改革十大样本

张华：让老师迷茫的大观念、大单元、大任务之间的关系到底是什么？

面向未来的课程建设 | 第三届论坛分微论坛精彩回顾⑨

大单元教学：几个需要反复厘清的概念与问题

李希贵：学校改革，首先得改“人人都可以指使老师”的现状

大单元教学——是何？为何？何为？

最巅峰时光都花在自习室没意义？清华15年调查“打开一扇窗”

报告！隔壁班的老师是“魔法师”??

开学大会 | 昌邑市文山中学：擎旗奋进担使命，凝心聚力启新航！

躬行方致远 蓄力再出发--坊子区第二实验学校优秀单元备课展示活动

“教学评一体化”破解“有效教学灵魂三问”

山东潍坊：五个转型让“双新”改革成为办学自觉