第二章回顾与思考教学设计

2.4用尺规作角教学设计

2.3拓展资源

2.3平行线的性质（二）教学设计

2.3平行线的性质（一）教学设计

2.2探索直线平行的条件（二）教学设计

2.1两条直线的位置关系（二）教学设计

2.1两条直线的位置关系（一）教学设计