工作两年就担任教研组长,如何平衡个人成长和教研组工作
阅3转0刚刚
小初衔接练习(PEP→外研)U2 Last weekend (3)
阅2转0刚刚
小初衔接练习(PEP→外研)U2 Last weekend (2)
阅2转0刚刚
小初衔接的融合课怎么上?我们这样探索(1)
阅1转0刚刚
小初衔接练习(PEP→外研)U2 Last weekend (1)
阅2转0刚刚
如何使用《小学英语词汇主题情境学与练》更有效?
阅2转0刚刚
为什么要将big idea译成莫名其妙的“大观念/大概念”?
阅1转0刚刚
different的音节切分成dif-fe-rent还是dif-fer-ent?
阅2转0刚刚
现场编演优秀作品:Practice Makes Perfect
阅3转0刚刚
三年级下册,应该开始默写单词了吗?
阅2转0刚刚
史欢萍| PEP 3B U1 Meeting new people B Let's talk
阅2转0刚刚
袁雨歆| PEP 3B U1 Meeting new people B Let's talk
阅1转0刚刚
小初衔接练习(PEP→外研)U1 How tall are you? (3)
阅3转0刚刚
could和might哪个可能性更大?
阅1转0刚刚
小初衔接练习(PEP→外研)U1 How tall are you? (2)
阅2转0刚刚
小初衔接练习(PEP→外研)U1 How tall are you? (1)
阅1转0刚刚
重读闭音节,要怎么跟小学生解释才能让他们更懂呢?
阅1转0刚刚
教学设计中如何体现亮点?以PEP 3B U1 A Let's talk为小例
阅3转0刚刚
美轮美奂的学生手作| 千年宋城崇福镇英语介绍
阅2转0刚刚
开学季| PEP三年级上册课堂极速回顾活动(1)
阅1转0刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处