名师在线 | 温儒敏：我理解的语文新课标

【总641】能不能多从观念而非实操的角度看待大单元教学

温儒敏：谈谈高中语文“选择性必修”的编写意图和使用建议

温儒敏：2022新课标解读，一定要悟透!

温儒敏：2022新课标解读，一定要悟透（附1-6年级“整本书阅读”推荐书单）

指向学科核心素养的学习任务单设计

温儒敏：如何实行学习任务群教学（附学习任务群课程结构详解）

【关注】吴勇丨说理：理性思维取向下的写作学习——新课标背景下的小学说理文写作教学实践

新课标下课堂变革的40个新思维

崔允漷：什么是单元学历案，如何科学设计一份单元学历案？| 关注

【关注】申宣成︱“语言文字积累与梳理”学习任务群的价值、内容与实施

新课标丨崔峦：读懂语文课程标准，把握教学改革重点

语文学科核心素养落实的困与破

教法丨基于学习者视角开展高中语文“大单元教学”

名师论语 | 余映潮：关注新“课标”的新理念、新要求

（2022年版）语文课程标准解读‖史春妍：“语言文字积累与梳理”学习任务群内涵解读及教学实操

余映潮：新课标下，语文老师要尽快开展这项研究！

劳动教育：不应只是精致的手工劳动

【关注】朱于国︱学习任务群框架下的语文知识图谱

王崧舟 | 本领恐慌