“带家长”应注意的几个“度”

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忆期刊上第一次发文：缅怀曹大方老师

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学科阅读或可为深度学习提供一种可能

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学生“课题意识”培养的浅思

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教师减负，还意味着科学办学治教

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茶与四季，皆是向往

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高中一节课课时究竟该多长？

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人生不必活在计较中

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对一些学校来说，改造社会环境是道“超纲题” | 读《民国那些教育家·陶行知的民主思想和教育人生》⑥

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教师是最有可能形塑未来社会的群体 | 读《民国那些教育家·陶行知的民主思想和教育人生》⑤

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一个好校长就是一所好学校 | 读《民国那些教育家·陶行知的民主思想和教育人生》④

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相比“办学目标”，学校应更关注“育人目标” | 读《民国那些教育家·陶行知的民主思想和教育人生》③

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以学生生活为中心的学校是“活学校” | 读《民国那些教育家·陶行知的民主思想和教育人生》②

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学校应当关注社会的发展 | 读《民国那些教育家·陶行知的民主思想和教育人生》①

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中小学校“节日活动”随想

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读书节里谈“读书”

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晚樱飘零

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小院里的大时代 | 读《小巷人家》

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未能胜，先学败

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孩子玩“烟卡”，我们怎么办？

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