人工智能在人類生活中占據(jù)著越發(fā)重要的位置，并影響到社會各行各業(yè)的發(fā)展走向。那么，人工智能是否具備“深度學(xué)習(xí)”的能力？智能技術(shù)會給教育行業(yè)的發(fā)展變革帶來哪些影響？
3月18—20日，由北京師范大學(xué)主辦、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院與美國新媒體聯(lián)盟聯(lián)合承辦的“第二屆中美智慧教育大會：高等教育智慧學(xué)習(xí)展望”在京舉行，與會學(xué)者就相關(guān)話題展開了學(xué)術(shù)研討。
未來的學(xué)生都是數(shù)字公民
新媒體技術(shù)和人工智能技術(shù)是當(dāng)今教育界不能忽視的重要議題。會議期間，《2017新媒體聯(lián)盟中國高等教育技術(shù)展望：地平線項目區(qū)域報告》（以下簡稱“報告”）正式發(fā)布。報告由85位國內(nèi)外專家經(jīng)過“桌面研究”、回答研究問題、多輪投票和案例收集等階段，最終確立了中國高等教育中推動技術(shù)應(yīng)用的9大關(guān)鍵趨勢、影響技術(shù)應(yīng)用的9項重大挑戰(zhàn)及12項教育技術(shù)的重要發(fā)展。
9大關(guān)鍵趨勢為：短期三大趨勢——更多應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)設(shè)計、開放教育資源快速增加，以及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)（STEAM）學(xué)習(xí)的興起；中期三大趨勢——重設(shè)學(xué)習(xí)空間、跨機(jī)構(gòu)協(xié)同日益增加、反思高校運(yùn)作模式；長期三大趨勢——程序編碼素養(yǎng)的興起、推進(jìn)變革和創(chuàng)新文化、轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)方法。9項重大挑戰(zhàn)為：“可應(yīng)對的”——將技術(shù)融入師資培訓(xùn)、混合采用正式與非正式學(xué)習(xí)、提升數(shù)碼素養(yǎng)；“有難度的”——個性化學(xué)習(xí)、教育大數(shù)據(jù)的管理問題、推廣教學(xué)創(chuàng)新；“嚴(yán)峻的”——培養(yǎng)復(fù)合思維能力、平衡互聯(lián)生活和非互聯(lián)生活、重塑教師角色。12項教育技術(shù)的發(fā)展計劃為：一年之內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)、創(chuàng)客空間、大規(guī)模開放在線課程；2—3年時間學(xué)習(xí)分析及適應(yīng)性學(xué)習(xí)、增強(qiáng)現(xiàn)實及虛擬現(xiàn)實技術(shù)、虛擬和遠(yuǎn)程實驗室、量化自我；4—5年時間發(fā)展情感計算、立體顯示和全息顯示、機(jī)器人技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)。
地平線項目中國區(qū)聯(lián)合首席調(diào)查員、美國新媒體聯(lián)盟執(zhí)行總裁伊登·達(dá)爾斯特倫介紹，“自2002年建立以來，目前全球已有超過2000位專家學(xué)者參與到該項目中來。我們能夠找到技術(shù)方面最主要的發(fā)展趨勢，為高等教育以及基礎(chǔ)教育制定相關(guān)報告，以期更好地推動全球教育領(lǐng)域的相關(guān)決策?！?/font>
北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長黃榮懷表示，“未來的學(xué)生都是數(shù)字公民，有他們新的思維，我們要平衡好學(xué)生的互聯(lián)和非互聯(lián)生活，這些對未來教育都是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。”
