思維是承載知識的“系統(tǒng)”，
只有不斷更新思考模式，
才能用知識完成能力升級。
五款經(jīng)典的創(chuàng)新思維方法，
送給追求超越的你~
視頻 | SCAMPER創(chuàng)新思維方法
創(chuàng)新思維方法的內(nèi)容非常豐富，重要的創(chuàng)新思維方法主要有：
聯(lián)想思維方法
基于聯(lián)想思維的創(chuàng)新法則進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的思維技法。
常用的聯(lián)想思維方法有：
? 類比法：把陌生的對象與熟悉的對象，把未知的東西與已知的東西進(jìn)行比較，從中獲得啟發(fā)而解決問題。
? 移植法：把某一事物的原理、結(jié)構(gòu)、方法、材料等轉(zhuǎn)到當(dāng)前研究對象中，從而產(chǎn)生新成果。
逆向思維方法
人們?yōu)檫_(dá)到一定的目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法。
常用的逆向思維方法有：
? 還原分析法：暫時(shí)放下所研究的問題，反過來追本溯源，分析問題的本質(zhì)，然后從本質(zhì)出發(fā)，另辟蹊徑，尋找新的創(chuàng)造方法。
? 缺點(diǎn)（禍害）逆用法：針對某一事物中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，考慮如何利用這些缺點(diǎn)從做到“變害為利”的一種創(chuàng)造技法。
發(fā)散思維方法
從一個(gè)目標(biāo)或思維起點(diǎn)出發(fā)，沿著不同方向，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，解決具體問題的思維方法。
常用的發(fā)散思維方法有：
?材料發(fā)散法：以某個(gè)物品盡可能多的“材料”，以其為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途。
?功能發(fā)散法：從某事物的功能出發(fā)，構(gòu)想出獲得該功能的各種可能性。
?結(jié)構(gòu)發(fā)散法：以某事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性。
?形態(tài)發(fā)散法：以事物的形態(tài)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。
?組合發(fā)散法：以某事物為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地把它與別的事物進(jìn)行組合成新事物。
?方法發(fā)散法：以某種方法為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用方法的各種可能性。
?因果發(fā)散法：以事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點(diǎn)，推測造成該結(jié)果的各種原因，或由原因推測結(jié)果。
?635法：召開會議，6人每人發(fā)幾張卡片，每張標(biāo)出1、2、3，每人在5分鐘內(nèi)提出3個(gè)設(shè)想，然后將卡片傳給右鄰的到會者，這樣半小時(shí)內(nèi)可以傳遞6次，一共可以產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。
?卡片式激勵(lì)法：參加者對會前提示的主題進(jìn)行設(shè)想，并寫在卡片上（一張上寫一個(gè)，每人提出5個(gè)以上的設(shè)想）；開會時(shí)，把卡片放在桌子上，輪流進(jìn)行解說；傾聽他人設(shè)想時(shí)，可以把新構(gòu)想寫在備用卡片上，放在桌子上；發(fā)言完畢后，將內(nèi)容相似的卡片集中起來，加上標(biāo)題；分好類的卡片把標(biāo)題列在最前頭，橫排成一列；主持人決定分類題的重要程度。
?信息交合法：把物體的總體信息分解成若干要素，然后把這種物體與人類各種實(shí)踐活動相關(guān)的用途要素分解，把兩種信息要素用坐標(biāo)法連成信息標(biāo)x軸與y軸，兩軸垂直相交，構(gòu)成“信息反應(yīng)場”，每個(gè)軸上的各點(diǎn)的信息依次與另一軸上的信息交合從而產(chǎn)生新的信息。
自然科學(xué)思維方法
人們在進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)使用的思維方法。
常用的自然科學(xué)思維方法有：
? 實(shí)驗(yàn)思維方法：實(shí)驗(yàn)思維的先驅(qū)首推伽利略，他的實(shí)驗(yàn)思維方法可分為以下三個(gè)步驟：
提取出從現(xiàn)象中獲得的直觀認(rèn)識的主要部分，用最簡單的數(shù)學(xué)形式表示出來，以建立量的概念→根據(jù)此形式用數(shù)學(xué)方法導(dǎo)出另一易于實(shí)驗(yàn)證實(shí)的數(shù)量關(guān)系→通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)這種數(shù)量關(guān)系。
? 機(jī)遇思維方法：在對未知事物進(jìn)行探索時(shí)，捕捉那些突然出現(xiàn)的，或與預(yù)想不一致的現(xiàn)象、問題，并加以充分利用的思維方式。
具體包括乘虛而入（發(fā)現(xiàn)不完善的因素并以之為契機(jī)）、將錯(cuò)就錯(cuò)（有些錯(cuò)誤可以利用）、驅(qū)害為利、求同變異、順手牽羊（有可能同時(shí)再獲得新的成果）、不滿圖新等方法。
? 比較思維方法：通過運(yùn)用聯(lián)系與發(fā)展的思維視角，對事物的屬性、特征、運(yùn)動規(guī)律等進(jìn)行分析和總結(jié)，最后得出結(jié)論的一種科學(xué)的思維方法。
? 類比思維方法：通過比較，將已經(jīng)掌握的特定的知識或領(lǐng)域，外推到另一種不同的特定對象或領(lǐng)域的研究方法。
具體包括直接類比法、因果類比法、對稱類比法、擬人類比法、幻想類比法、分類思維方法、假說思維方法。
? 數(shù)學(xué)思維方法：由數(shù)學(xué)的符號、概念、語言，按照數(shù)學(xué)特定的規(guī)律、法則，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中形成的一種方法。
數(shù)學(xué)思維分為具體實(shí)踐問題的數(shù)學(xué)化思維和具體數(shù)學(xué)問題的解題思維，具有高度抽象性，形式化的嚴(yán)謹(jǐn)性，表現(xiàn)方式的多樣性的特征。
? 智力激勵(lì)思維方法：又名頭腦風(fēng)暴法，利用群體思維的互激效應(yīng)，針對專門問題進(jìn)行集體創(chuàng)造活動的方法。其有效性在于它的自由思考原則、延遲評判原則、以量求質(zhì)原則、結(jié)合改善原則。
智力激勵(lì)法一般通過召開會議的形式進(jìn)行。
實(shí)施步驟是：準(zhǔn)備（主持人、主題、參會人選、下發(fā)通知）→熱身（使與會者盡快進(jìn)入“角色”）→明確問題（主持人介紹問題，堅(jiān)持簡明扼要、啟發(fā)性原則）→暢談（不許私下交談，不許妨礙他人提出設(shè)想；設(shè)想表述簡明、扼要；記錄；與會者不分職位高低）→整理（對設(shè)想分類整理，去粗取精）。
? 發(fā)散和收斂思維方法：在解決問題的過程中，盡可能利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的信息和解題的可能性逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論。
社會科學(xué)思維方法
認(rèn)識社會領(lǐng)域事物的本質(zhì)和規(guī)律的思想方法。
常用的社會科學(xué)思維方法有：
? 社會觀察思維方法：思維主體從社會的高度看人和從人的深度看社會而觀念地把握人和人類社會的本質(zhì)和規(guī)律的思維方法，具有整體性、歷史性、聚散性等特點(diǎn)。
思維機(jī)制：確定社會觀察的目的；選擇社會觀察對象；認(rèn)真進(jìn)行社會觀察；搜集整理社會觀察材料；得出社會觀察結(jié)論；驗(yàn)證社會觀察結(jié)果；應(yīng)用社會觀察結(jié)果。
可通過遵循觀察原則進(jìn)行現(xiàn)察，從戰(zhàn)略高度觀察社會，從社會未來發(fā)展的高度觀察人等方式發(fā)展社會觀察能力。
? 社會比較思維方法：思維主體把彼此有某種聯(lián)系的社會對象加以對照，確定它們之間共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的邏輯思維方法。
思維機(jī)制：確定社會比較目的；選擇社會比較對象；比較社會對象異同；得出社會比較對象結(jié)論；驗(yàn)證社會比較對象的結(jié)果；應(yīng)用社會比較對象的成果。
可通過開展社會對比教育，抓住社會事物之間矛盾的差異點(diǎn)進(jìn)行比較，比較同類社會事物之間的共同點(diǎn)，揭出本質(zhì)差異等方式開發(fā)社會比較思維能力。
? 社會調(diào)查思維方法：認(rèn)識主體從實(shí)際出發(fā)調(diào)查社會事務(wù)并力求把握事物的本質(zhì)和規(guī)律而尋求正確對策的認(rèn)識方法。
操作步驟主要是要開調(diào)查會進(jìn)行討論式調(diào)查；調(diào)查遇到些什么人；開調(diào)查會人多還是人少好；要擬定調(diào)查綱目；要親自出馬；要深入調(diào)查；要自己做調(diào)查記錄；整理調(diào)查材料；形成調(diào)查成果。
可通過運(yùn)用該方法進(jìn)行大量觀察，開發(fā)從隨機(jī)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的社會調(diào)查思維能力；運(yùn)用該方法進(jìn)行典型調(diào)查，開發(fā)社會典型調(diào)查思維能力；運(yùn)用該方法進(jìn)行訪問調(diào)查，開發(fā)社會訪問調(diào)查研究思維能力；運(yùn)用該方法進(jìn)行書本調(diào)查，開發(fā)書本調(diào)查研究思維能力。
? 社會預(yù)測思維方法：思維主體依據(jù)研究提供同決策對象有關(guān)過去、現(xiàn)在和未來的信息以預(yù)測事物未來發(fā)展方向及趨勢的思維方法。
思維機(jī)制：確定社會預(yù)測目的；確定社會預(yù)測對象；進(jìn)行社會預(yù)測研究；揭示社會事物發(fā)展趨勢；控制事物發(fā)展趨勢；實(shí)現(xiàn)社會預(yù)測目標(biāo)。
我們可以通過用社會觀察法、邏輯推理方法、整體思維方法培養(yǎng)和發(fā)展社會預(yù)測思維能力。
