來(lái)源：刀熊說(shuō)說(shuō)
作者：刀熊 編輯：學(xué)妹
今天要討論一個(gè)嚴(yán)肅的話題：在讀實(shí)證文章或?qū)憣?shí)證文章的時(shí)候，如何理解“理論”這個(gè)東西。坦白講，說(shuō)起“理論”二字常給人退避三舍的沖動(dòng)——“理論”這個(gè)東西聽(tīng)上去就跟枯燥、晦澀、大部頭、boring脫不開(kāi)關(guān)系?！袄碚摗?貌似總離我們每個(gè)個(gè)體太遠(yuǎn)，離生活太遠(yuǎn), 跟它有關(guān)的圖像總夾雜著枯燥的反復(fù)背誦和機(jī)械記憶。所以讓我們暫且在這篇文章里拋開(kāi)這個(gè)附帶了很多復(fù)雜感情的“理論”字眼不用，而多使用“theory”這個(gè)詞 (假裝這不是一個(gè)東西)。曾經(jīng)聽(tīng)吳伯凡的音頻節(jié)目，有一次有人問(wèn)他是如何在《冬吳相對(duì)論》中做到旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，對(duì)那么多大部頭和經(jīng)典文字都能信手拈來(lái)的。吳伯凡說(shuō)，其實(shí)引用經(jīng)典沒(méi)什么fancy的理由，無(wú)非是為了“省事”二字——很多道理和解釋，如果用我們平常人的話說(shuō)出來(lái)就需要連篇累牘、長(zhǎng)篇大論，但是有了這些經(jīng)典的文字，幾句話就能把事情說(shuō)的一清二楚、入木三分——既然有這么省事的工具，為何不拿來(lái)一用?在科學(xué)研究中，“Theory” 這個(gè)東西從某個(gè)角度來(lái)講就幫我們起到了這樣的作用：它以一當(dāng)十、四兩撥千斤地為我們撥云見(jiàn)日；它是學(xué)者提出新研究假設(shè)的靈感來(lái)源，是學(xué)者對(duì)新事物進(jìn)行解釋的根源性指導(dǎo)。是“為有源頭活水來(lái)”的源頭。仔細(xì)觀察theory, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)theory里面凝聚了學(xué)術(shù)研究所獨(dú)具的一種細(xì)膩的美感：它無(wú)比精致、精準(zhǔn)、嚴(yán)絲合縫、一絲不茍，它是聰明人給世界留下的禮物，它是厚重的、也是不張揚(yáng)的，不喧嘩的。它像某個(gè)匠人精心打造一生而留下的精美工藝。從學(xué)術(shù)文章的角度來(lái)講，一篇好的文章必然需要有效地結(jié)合data和theory；而想真正做到這一點(diǎn)又需要首先體會(huì)到理論在學(xué)術(shù)研究中的作用以及社會(huì)科學(xué)中理論的獨(dú)特性。于是我們?cè)谶@里分兩篇文章聊聊以下幾個(gè)每個(gè)社會(huì)科學(xué)研究者都繞不開(kāi)的幾個(gè)話題：? 為什么要有theory? Theory在社會(huì)科學(xué)研究中起什么作用？? 相比于自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)中的theory有什么特點(diǎn)？? 如何在寫(xiě)實(shí)證文章的時(shí)候有效運(yùn)用 theory?? 如何在你的論文里有效連結(jié)theory和data?? 連結(jié)theory和data的具體示例和練習(xí)方法? A theory is an organized body of concepts and principles intended to explain a particular phenomenon. ” (Leedy and Ormrod, 2005)? “Theories explain how and why something functions the way it does”. (Johnson & Christensen, 2007)? “Theories seek to provide logical explanations.” (Babbie, 2014)總結(jié)來(lái)說(shuō)Theory一般需要至少符合以下這么幾個(gè)特點(diǎn)：1、其目的是describe（描述）, explain（解釋）和predict（預(yù)測(cè)）世界上的現(xiàn)象（但并不是所有theory都能做到這全部三點(diǎn)）；2、theory需要做到“logically complete” 和“internally consistent”——自成系統(tǒng)，自圓其說(shuō)；不能前后矛盾、漏洞百出。3、theory必須有可證偽的啟示 (falsifiable implications).如何理解社會(huì)科學(xué)研究中
theory的作用？
先想一個(gè)問(wèn)題，我們是如何理解自然科學(xué)中theory的作用的呢？比如在物理學(xué)里面，什么是theory? 什么是定理？什么是定律？又為什么要有這些定律？比如gravity theory——重力理論，我們都知道如果扔出去一個(gè)東西它就會(huì)往地上掉而不是往天上飛，這是物理學(xué)中的理論和定律。在某種情況下，它一定會(huì)發(fā)生。在自然科學(xué)里，人們把某種情況下的規(guī)律總結(jié)起來(lái)——滿足情況A，現(xiàn)象B就會(huì)發(fā)生。不僅如此，通過(guò)理論模型概括出重力加速度與時(shí)間和高度的公式，這樣一來(lái)無(wú)論你掉的是蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、還是蘋(píng)果手機(jī)，只要給我我需要的相應(yīng)參數(shù)，我都能知道它在某個(gè)點(diǎn)的速度或是用了多久掉到地面。——這就是借助theory這個(gè)法寶，使得我無(wú)需再一一解釋每個(gè)物體為什么以某個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度落到地面上；只要你在地球上，我就可以用這個(gè)理論來(lái)圈你，所謂萬(wàn)變不離其宗，這里的重力理論就是“宗”。我們?cè)俎D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，gravity theory其實(shí)完美闡釋了每個(gè)theory所追求能達(dá)到的三個(gè)作用：? Describe: 它描述了一個(gè)地球上的物體如果懸空就會(huì)往地面上落；它還描述了下落落的速度、時(shí)間、和高度的關(guān)系；? Explain: 它解釋了是什么導(dǎo)致物體是往地面上掉而不是往天上飛或者懸在空中；? Predict: 它能用來(lái)預(yù)測(cè)任何地球上物體下降時(shí)候某個(gè)時(shí)點(diǎn)的速度、多久掉到地面等因素---無(wú)論你掉的東西是一磅重還是一噸重，無(wú)論是塑料制成還是金屬制成，無(wú)論是用來(lái)吃的還是用來(lái)玩的，都能依據(jù)理論預(yù)測(cè)出想要的變量。接下來(lái)我們來(lái)看社會(huì)科學(xué)中的theory. 社會(huì)科學(xué)中，比如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)，我們能不能找出哪條規(guī)律是像物理學(xué)中的gravity theory一樣robust, 一樣能夠具有嚴(yán)絲合縫、密不透風(fēng)地describe-explain-predict 功能的呢？比如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)定律，心理學(xué)中的心理學(xué)規(guī)律，人類學(xué)對(duì)某種人類現(xiàn)象的歸納和解釋，或者管理學(xué)中的定理——我們能從多大程度上有把握地總結(jié)和預(yù)測(cè)出，只要符合A這種情況，就一定會(huì)發(fā)生B這種現(xiàn)象呢？我們能在多大程度上自信地說(shuō)，給我一些我想要的相關(guān)因素，我就能一定預(yù)測(cè)出某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、個(gè)人行為、組織行為、公共政策、國(guó)家軍事行動(dòng)。。。等等這些社會(huì)現(xiàn)象呢？不難發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有任何一門(mén)社會(huì)科學(xué)的理論能夠百分之百自信的做到這一點(diǎn)——unfortunately, 我們?cè)谶@一點(diǎn)上不像自然科學(xué)那么硬氣，我們的理論沒(méi)有自然科學(xué)的理論那么robust, 而且永遠(yuǎn)也不可能有。這也是為什么很多人會(huì)認(rèn)為“社會(huì)科學(xué)” 算不上 “科學(xué)”, 或是認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的研究成果意義有限。由于社會(huì)科學(xué)研究的核心是“人”，而人是多變的、發(fā)展的、復(fù)雜的、多樣的，這就致使所有跟“人”有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象都難以用歸納、總結(jié)、定律、定理的方式去提煉出來(lái)。然而，既然永遠(yuǎn)沒(méi)辦法得出像自然科學(xué)一樣robust的理論，是否就意味著我們應(yīng)該不玩了放棄了？當(dāng)然不是。這種復(fù)雜性、多樣性、多遍性并不意味著這些社會(huì)現(xiàn)象是完全沒(méi)有規(guī)律可尋的，并不意味著既然得不到普遍性定律就不必去做任何研究了，并不意味著就該放棄去探索的意義了——否則就走上了不可知論的哲學(xué)。既沒(méi)辦法像自然科學(xué)一樣有規(guī)整的范式和理論框架，又不能因此而走上不可知論，面對(duì)社會(huì)研究的這種復(fù)雜性和特殊性，學(xué)者們于是各選道路，各立門(mén)派，循著不同的路徑和方法去靠近和探索社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，最終形成了不同的研究哲學(xué)和研究視角，比較典型的包括以下幾個(gè)：（感興趣的童靴可以進(jìn)一步閱讀 Tebes, J. K. (2005). Community science, philosophy of science, and the practice of research. American journal of Community Psychology, 35(3-4), 213-230.，其中有對(duì)每一種不同研究哲學(xué)的具體講解。）目前在心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科里最主導(dǎo)的認(rèn)知論是positivism和 logical empiricism，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)邏輯推理、演繹、和測(cè)試可證偽的假設(shè)來(lái)構(gòu)建理論。如果某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象沒(méi)有辦法通過(guò)實(shí)證性的體驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，那么依positivism來(lái)看就等同于無(wú)法成為人類知識(shí)的一部分。依托這種認(rèn)知論產(chǎn)生的研究方法，也就是我們最常見(jiàn)的定量研究方法和實(shí)證性研究。
然而positivism 和logical empiricism也備受詬病，尤其社會(huì)科學(xué)都兼具“科學(xué)性”和“藝術(shù)性”，對(duì)于“藝術(shù)性”越高的學(xué)科，實(shí)證性研究和positivism 的思路就越難適用。下圖是不同的學(xué)科中科學(xué)性和藝術(shù)性高低的圖示，越靠近右邊的學(xué)科藝術(shù)性越強(qiáng)，科學(xué)性越弱。比如，社會(huì)科學(xué)中經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)是科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，而社會(huì)學(xué)和人類性的科學(xué)性次之。同理，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論比人類學(xué)理論就更多的適用于適用實(shí)證性的研究方法，而人類學(xué)里則會(huì)大量使用所謂后現(xiàn)代主義的研究方法，比如田野調(diào)查。
社會(huì)科學(xué)跟自然科學(xué)最大的一個(gè)不同就是社會(huì)科學(xué)一般沒(méi)有統(tǒng)一的“范式”(paradigm)，這就導(dǎo)致學(xué)者們研究的方法、視角、重點(diǎn)都千差萬(wàn)別，誰(shuí)都別想說(shuō)服誰(shuí)，就像是盲人摸象時(shí)有人摸到了大象的耳朵，有人摸到了大象的尾巴，都是大象的一部分，然而都不是整個(gè)大象，又怎么能說(shuō)服對(duì)方呢。但是，學(xué)者研究視角的多樣性也集體性地貢獻(xiàn)了社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步---有人研究頭，有人研究身子，有人研究尾巴，最終讓人類對(duì)這只大象的認(rèn)知推進(jìn)一點(diǎn)，再推進(jìn)一點(diǎn)。
因?yàn)闆](méi)辦法找到一個(gè)統(tǒng)一的范式，這每一點(diǎn)推動(dòng)便顯得尤其有意義。你的研究，我的研究，別人的研究，一點(diǎn)一點(diǎn)積累、創(chuàng)造、疊加，才能構(gòu)建出無(wú)限接近真相的全景圖。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這篇文章想說(shuō)：
? 社會(huì)科學(xué)的theory并不是用來(lái)解釋所有現(xiàn)象的，因?yàn)槲覀儧](méi)有統(tǒng)一的范式和研究哲學(xué)；
? 社會(huì)科學(xué)的theory往往只關(guān)注一部分現(xiàn)象，如果能把這一部分現(xiàn)象說(shuō)清楚、講明白、體系完整、邏輯通順就已經(jīng)是非常不小的貢獻(xiàn)；
? 因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的范式，對(duì)同樣的現(xiàn)象，不同研究哲學(xué)下的學(xué)者會(huì)提出不同視角的描述、解釋和預(yù)測(cè)，也就是你會(huì)發(fā)現(xiàn)并行的theory, 常常沒(méi)有辦法說(shuō)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，只有哪個(gè)theory在哪種情況下最合適、最適用。
? 好的社會(huì)研究者需要了解領(lǐng)域內(nèi)的各種主要理論，就好像腰間要?jiǎng)e著一個(gè)工具箱——工具箱里沒(méi)有一把工具是萬(wàn)能的，沒(méi)有一把工具能解決所有問(wèn)題，然而因?yàn)槟銚碛羞@些工具，你知道他們各自的用處，能知道何時(shí)需要扳手何時(shí)需要鉗子，還能在需要的時(shí)候隨時(shí)從包里拿出來(lái)。這就是社科研究者對(duì)理論應(yīng)具備的技能。
而文獻(xiàn)讀多了我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，好的學(xué)術(shù)文章從來(lái)都是緊靠現(xiàn)有理論而反過(guò)來(lái)貢獻(xiàn)現(xiàn)有理論的。你的data與領(lǐng)域內(nèi)的theory如何有效、清晰、合理的連結(jié)就成了寫(xiě)好文章的重中之重。
這一點(diǎn)，我們來(lái)看下篇：
用得好Theory，
你才能成為實(shí)證文章寫(xiě)作高手
講完了theory的基本地位，下篇我們來(lái)具體談一談在寫(xiě)實(shí)證文章的時(shí)候如何有效使用theory。
Data和theory 在一篇
實(shí)證性文章（Empirical Article )中的關(guān)系
在實(shí)證性文章里，因?yàn)榭隙〞?huì)有data (數(shù)據(jù))的收集和分析，我們要記得在自己的文章里，保證theory 和data的關(guān)系在總體上如下圖所示：這幅簡(jiǎn)單的圖示至少說(shuō)明了以下幾個(gè)要注意的原則：1、Theory和data 應(yīng)該是互相依賴而生存的。Theory應(yīng)該是驗(yàn)證data的指導(dǎo)、依據(jù)、來(lái)源; 而檢驗(yàn)data的目的應(yīng)該是指向theory、 構(gòu)建theory、彌補(bǔ)現(xiàn)有theory的不足和提升theory的完整性。（非常重要！）2、Theory本身的建立和完善并不是目的，它是為了指導(dǎo)實(shí)踐的（data）; 而test data （檢驗(yàn)數(shù)據(jù)） 本身也不是目的，它是為了進(jìn)一步提升理論的。3、如果一個(gè)theory對(duì)現(xiàn)實(shí)完全沒(méi)有任何指導(dǎo)意義，它就不是一個(gè)有用的theory; 而如果data對(duì)理論完全沒(méi)有任何建設(shè)意義, 它也不會(huì)是有用的data.如何在你的論文里
有效連結(jié)theory和data?
接下來(lái)我們就具體說(shuō)說(shuō)操作方法。
我們?cè)跇?gòu)思和設(shè)計(jì)一篇實(shí)證研究的時(shí)候，最起碼要注意在以下兩方面上連結(jié)data 與theory：
1、我們?cè)谑占瘮?shù)據(jù)、檢驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我們所檢驗(yàn)的問(wèn)題和邏輯應(yīng)該是基于現(xiàn)有理論的。這又回到寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述的兩個(gè)要點(diǎn)這篇文章里所打的比喻，如果你只有data而不能跟theory結(jié)合，就好像你闖進(jìn)一個(gè)聚集了一堆高人的屋子，屋子里的人都在高談闊論，他們彼此之間都頗為熟食，而你是新人，如果你想加入他們的對(duì)話讓他們聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，就要先聽(tīng)他們?cè)陉P(guān)注什么，說(shuō)什么，怎么說(shuō)的，然后把自己要說(shuō)的跟他們的大對(duì)話聯(lián)系起來(lái)。你的觀點(diǎn)不需要跟所有人的觀點(diǎn)都有重合，但你至少要跟某幾個(gè)人的觀點(diǎn)聯(lián)系上，既有連結(jié)又有創(chuàng)新。
2、我們得出的數(shù)據(jù)分析結(jié)果和相關(guān)討論，應(yīng)該是為了重新指向理論、進(jìn)一步建設(shè)理論的。提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)結(jié)果——這些過(guò)程本身并不具多大的意義，最大的意義是你的研究能否“improve existing theory” （提升現(xiàn)有理論）. ——這一點(diǎn)，也是一篇論文能否發(fā)表和發(fā)表到什么類型期刊的重要指標(biāo)。社會(huì)科學(xué)雖然不像自然科學(xué)一樣有統(tǒng)一的范式，但構(gòu)建理論是學(xué)術(shù)研究重要的目標(biāo)。你的數(shù)據(jù)結(jié)果在多大程度上改進(jìn)了現(xiàn)有理論的認(rèn)知是衡量你研究貢獻(xiàn)大小的重要指標(biāo)。所以好的論文在文章的discussion 部分必須重新指向theory,突出文章貢獻(xiàn)的討論。
而仔細(xì)去看，其實(shí)在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)證研究的各個(gè)步驟里對(duì)theory的考慮都不應(yīng)該缺位。下圖展示了兩條主線之間的關(guān)系，左邊是我們考慮設(shè)計(jì)一個(gè)empirical study （實(shí)證研究）時(shí)重要的幾個(gè)步驟；右邊是以theory為核心，在每個(gè)相應(yīng)步驟里theory應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧?/span>
? 比如，在設(shè)計(jì)研究問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該想到這個(gè)研究問(wèn)題是在驗(yàn)證哪些理論？或是至少跟哪些理論的文獻(xiàn)相關(guān)？? 比如在設(shè)計(jì)研究假設(shè)的時(shí)候，我們要問(wèn)，我們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的假設(shè)？有哪些理論能支持我們做出這樣的假設(shè)，而不是反方向的變量關(guān)系？? 比如在寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，我們要問(wèn)，我們的研究結(jié)果證明了哪些理論？沒(méi)有證明哪些理論？如何增進(jìn)了我們對(duì)某個(gè)理論的現(xiàn)有認(rèn)知？如何提升連結(jié)theory
和data的能力?(具體練習(xí)方法示例)
Theory和data的連結(jié)可真心不是件容易事，這需要很多的練習(xí)、閱讀、和體會(huì)，這中間是一個(gè)不斷升級(jí)的過(guò)程，無(wú)法一蹴而就，也沒(méi)有最終目的地。事實(shí)上，連接理論和數(shù)據(jù)是一個(gè)優(yōu)秀社科研究者必備技能。我們?cè)谛逕挻思寄軙r(shí)要追求達(dá)到以下?tīng)顟B(tài)：1、在看到一組二手?jǐn)?shù)據(jù)時(shí)能夠順利判斷出它能用于驗(yàn)證和建設(shè)哪個(gè)theory，或者它能不能用來(lái)建設(shè)理論; 2、在解答一個(gè)實(shí)證研究的問(wèn)題時(shí)能夠明確知道其對(duì)應(yīng)和依托的theory以及相關(guān)文獻(xiàn)都有哪些（腦中有框架，心里不害怕）；3、在動(dòng)筆寫(xiě)實(shí)證文章的時(shí)候能夠在文章的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合theory——比如寫(xiě)文章重要性的時(shí)候突出它是怎樣彌補(bǔ)現(xiàn)有theory gap的，寫(xiě)研究假設(shè)的時(shí)候指出哪些理論支撐了該研究假設(shè)的做出，以及分析完數(shù)據(jù)寫(xiě)”discussion and implications”這個(gè)部分的時(shí)候指出你的數(shù)據(jù)結(jié)果如何為理論建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。話說(shuō)我自己當(dāng)年在讀博期間考comprehensive exam的時(shí)候，剛好組織理論這門(mén)課的老師非常重視考察學(xué)生在reseach里連結(jié)theory 和data 的能力，她在考試中的具體問(wèn)題是給了我們一份發(fā)給某個(gè)政府機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)卷，上面列了二三十個(gè)向政府領(lǐng)導(dǎo)者提出的問(wèn)題，告訴我們假若這份問(wèn)卷的數(shù)據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)收回，你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)卷上的數(shù)據(jù)能回答哪些跟組織行為相關(guān)的研究問(wèn)題？這些問(wèn)題分別依據(jù)哪些組織理論？并把這一部分theory是如何支持該問(wèn)題的闡述段落寫(xiě)下來(lái)。
這個(gè)訓(xùn)練對(duì)鍛煉使用theory的能力特別有效，大家不妨找類似的數(shù)據(jù)或問(wèn)卷試一試。這里面需要的技能包括：1）對(duì)某個(gè)領(lǐng)域重要theory的深入理解；2）設(shè)計(jì)具體的、有價(jià)值的research question的能力；以及3）將理論代入到具體數(shù)據(jù)之中，并合理地將兩者聯(lián)系起來(lái)的能力。掌握了這三個(gè)技能，我可以說(shuō)你基本在寫(xiě)實(shí)證文章的時(shí)候不會(huì)有太大問(wèn)題了。以下就借鑒我們當(dāng)時(shí)考題里的思路，在這里跟大家一起做一個(gè)練習(xí)。下面為了做這個(gè)練習(xí)我會(huì)先介紹一個(gè)研究問(wèn)題和兩個(gè)組織行為理論，假設(shè)此為已知條件；之后會(huì)給大家出一個(gè)具體任務(wù)，請(qǐng)大家想一想，如果你是researcher, 要依靠這兩個(gè)理論來(lái)提出研究假設(shè)并寫(xiě)一篇實(shí)證文章，你該如何提出假設(shè)，又如何解釋為什么該理論能夠支持你的Hypothesis.******練習(xí)開(kāi)始，前方燒腦預(yù)警， 多燒多得，戒驕戒躁 :) *********研究問(wèn)題：假設(shè)我們現(xiàn)在要解釋的研究問(wèn)題是“為什么有的公司會(huì)選擇收購(gòu)或合并其它公司而有的公司不會(huì)？”要使用的理論：組織理論有很多種，這里假設(shè)你必須要使用以下兩個(gè)理論來(lái)為該研究問(wèn)題創(chuàng)建不同的hypotheses(研究假設(shè))，這兩個(gè)理論分別是：? Resource dependency theory：該理論的主要觀點(diǎn)是組織都不是獨(dú)立的，組織要依賴其它組織的資源得以生存和獲得成功；如果組織A依賴組織B的資源，組織B的power就會(huì)增加；如果組織A降低對(duì)組織B的依賴，組織A的power就會(huì)增加，不確定性就會(huì)降低。---所以為了長(zhǎng)期生存和成功，根據(jù)該理論，一個(gè)組織應(yīng)該盡量降低自己對(duì)別人的依賴，而增加別人對(duì)自己的依賴。
? Institutional theory: 該理論的主要觀點(diǎn)是所有組織都是在“制度壓力”下生存的，有些決策和組織設(shè)計(jì)未必是rational (理性的)，而是迫于外在的“同化性壓力”(isomorphic pressure), 因?yàn)閯e人這么做了，所以自己組織必須要這么做才顯得有l(wèi)egitimacy (合法性)。根據(jù)該理論，這種同化性能幫助組織提升legitimacy和在大環(huán)境中生存。
任務(wù)：為了解釋“為什么有的公司會(huì)選擇收購(gòu)或合并其它公司而有的公司不會(huì)？”這個(gè)研究問(wèn)題，你如何分別依托每個(gè)理論設(shè)計(jì)研究假設(shè)？你怎樣闡述該theory如何支持你做出的該研究假設(shè)？更具體一點(diǎn)說(shuō)：
1、如果依托于resource dependency theory, 你對(duì)該研究問(wèn)題可以做出哪些研究假設(shè)？或者說(shuō)，該理論能如何幫我們解答該研究問(wèn)題？為什么？
2、如果依托于institutional theory, 你對(duì)該研究問(wèn)題又可以做出哪些研究假設(shè)？或者說(shuō)，該理論能如何幫我們解答該研究問(wèn)題？為什么？
請(qǐng)大家考慮至少5-10分鐘，方便的話把研究假設(shè)以及與以上兩個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)一寫(xiě)。這一部分可能比較費(fèi)時(shí)間，而且需要反復(fù)練習(xí)和體會(huì)，建議大家安排一段安靜時(shí)間來(lái)完成。
***寫(xiě)完自己的答案之后，請(qǐng)參見(jiàn)以下的答案示例***
（以上內(nèi)容單純是為了說(shuō)明理論和數(shù)據(jù)間的關(guān)系， 請(qǐng)大家不要把它當(dāng)成寫(xiě)文章的范式。這里根據(jù)兩個(gè)理論延伸出來(lái)的hypothesis也不僅限于我列出來(lái)的這幾個(gè)，只要符合該理論的主旨和能夠解釋研究問(wèn)題，就是一個(gè)潛在的Hypothesis。當(dāng)然這里我們只是為了做練習(xí)而在做hypothesis, 這并不意味著，每個(gè)我們列出來(lái)的hypothesis 都是具有研究的意義的，而要想知道具體假設(shè)是否有研究意義，則需要大量閱讀和精通現(xiàn)有文獻(xiàn)才能達(dá)到。）總結(jié)一下，上面的練習(xí)啟發(fā)我們?cè)趯?xiě)實(shí)證性文章的時(shí)候，尤其是作為新手，可以按照以下的步驟去連結(jié)theory：4、列出在該理論視角下，你的研究問(wèn)題該如何解釋；5、列出該理論視角下可以形成的hypothesis;6、通過(guò)review literature找出有研究?jī)r(jià)值的hypothesis;7、寫(xiě)出每一個(gè)理論具體如何支撐每一個(gè)hypothesis (這一部分即英文實(shí)證文章中寫(xiě)在每個(gè)hypothesis之前的那一段文字)。當(dāng)我們文章寫(xiě)多了，對(duì)理論和文獻(xiàn)的了解程度增加了，這個(gè)過(guò)程會(huì)自然而然的簡(jiǎn)化為：3、思考支撐你做出每一個(gè)hypothesis背后的理論是什么？是哪一個(gè)主題、哪一個(gè)學(xué)科的文獻(xiàn)？4、找出這些理論，并寫(xiě)出每一個(gè)理論具體如何支撐每一個(gè)hypothesis. 一旦我們找到了哪個(gè)theory支撐了我們的假設(shè)，并且確定了這個(gè)假設(shè)有研究的價(jià)值，這就意味著我們接下來(lái)可以在寫(xiě)一篇empirical paper的時(shí)候從頭到尾把該理論和該假設(shè)結(jié)合起來(lái)。比如，拿剛才得出的一個(gè)hypothesis 舉例：“Hypothesis 1: 一個(gè)公司對(duì)外界資源的依賴越大，它與其他公司合并的需求就越大?！?/span>我們知道這個(gè)假設(shè)是resource dependency theory支持得出的，因此在寫(xiě)文章的時(shí)候，在各個(gè)部分可以大概highlight以下的討論，從而將theory結(jié)合到你的data里：? Introduction 部分， 比如要有類似這樣的句子：“…以前的組織行為文獻(xiàn)就開(kāi)始關(guān)注為什么有的公司會(huì)選擇收購(gòu)或合并其它公司而有的公司則不會(huì)這個(gè)問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)者對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了大量的實(shí)證研究，卻很少有學(xué)者依據(jù)resource dependency theory對(duì)其進(jìn)行探討。本篇研究我們希望彌補(bǔ)這個(gè)缺口…”。（提示讀者我的數(shù)據(jù)是對(duì)理論建設(shè)有貢獻(xiàn)的）? Hypothesis 部分，比如這樣的句子：“…公司合并是因?yàn)楣径夹枰Y源；根據(jù)resource dependency theory, 如果一個(gè)組織需要依賴另一個(gè)組織得到某種資源（比如材料、資金、信息等），那么這個(gè)組織就會(huì)增加不確定性而降低power，這會(huì)影響到該公司的生存；組織為了提升Power, 降低uncertainty, 就需要降低對(duì)其他組織的依賴；吞并或與其他公司合并意味著該公司把對(duì)外部的依賴性轉(zhuǎn)變?yōu)榱似鋵?duì)自身的依賴性。根據(jù)resource dependency theory，這能降低組織的不確定性，提升組織的power, 增加組織成功的概率。由此，我們得出以下hypothesis: 'Hypothesis 1: 一個(gè)公司對(duì)外界資源的依賴越大，它與其他公司合并的需求就越大’?！?（用該理論來(lái)解釋你hypothesis 的邏輯）? Literature部分，比如：“…resource dependency theory是組織行為理論中最重要、最常見(jiàn)的理論之一，它的主要觀點(diǎn)是XXX, 它主要適用于XXX。近年來(lái)依據(jù)該理論的實(shí)證研究關(guān)注的方面有XXX, 得出了XXX方面的發(fā)現(xiàn)…” （提示讀者我研究的問(wèn)題和關(guān)注的理論是為很多學(xué)者所關(guān)注的重要內(nèi)容；提示讀者我對(duì)現(xiàn)有的研究和文獻(xiàn)有了解有認(rèn)識(shí)）? Discussion & Implications部分:比如：“…本篇研究以resource dependency theory為視角，實(shí)證性地檢驗(yàn)了是否一個(gè)公司對(duì)外界資源的依賴程度越大，其與其他公司合并的需求就越大這個(gè)假設(shè)。我們的數(shù)據(jù)結(jié)果證實(shí)了/沒(méi)有證實(shí)XXX。我們的研究對(duì)進(jìn)一步完善resourcedependency theory做出了以下貢獻(xiàn)….” (清晰明了的指明你的數(shù)據(jù)結(jié)果對(duì)理論建設(shè)的每一點(diǎn)貢獻(xiàn)）好了，到這里就給大家完整地展示完了一個(gè)如何把theory和具體研究問(wèn)題結(jié)合在一起的例子。你的研究題目肯定不會(huì)跟以上的練習(xí)完全相同，但希望其中的方法、思維過(guò)程、工具可以為你所用，幫助你在一篇實(shí)證性文章里把理論和數(shù)據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一篇強(qiáng)大有力的學(xué)術(shù)文章。最后總結(jié)一下，這篇文章想說(shuō)：? 一篇好的實(shí)證性文章，一定需要theory和data的緊密連結(jié)，而且是在全文中各個(gè)部分的緊密連結(jié)；? Theory應(yīng)該是去驗(yàn)證data的指導(dǎo)、依據(jù)、來(lái)源; 而檢驗(yàn)data的目的應(yīng)該是指向theory、 構(gòu)建theory、彌補(bǔ)現(xiàn)有theory的不足和提升theory的完整性。Theory本身和data本身如果脫離了對(duì)方都沒(méi)有什么意義。? 一個(gè)好的的學(xué)者能夠做到在拿到相關(guān)二手?jǐn)?shù)據(jù)或某個(gè)研究假設(shè)的的時(shí)候迅速想到它能聯(lián)系和建立哪個(gè)理論；在需要檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)具體理論的時(shí)候知道需要什么樣的data;? 連結(jié)theory和data是一個(gè)需要長(zhǎng)期建立、長(zhǎng)期提升的能力，對(duì)文獻(xiàn)越熟悉，對(duì)理論理解越深入，看好文章看得越多，越能夠有效的在自己文章中連結(jié)二者。這需要我們多練習(xí)，多練習(xí)，多練習(xí)。希望這篇文章不會(huì)太燒腦~然而如果燒腦的話, 那多半說(shuō)明你在！進(jìn)！步！?版權(quán)聲明：本文作者擁有完整版權(quán)，所有原創(chuàng)文章最早發(fā)表于知乎專欄“刀熊說(shuō)說(shuō)”。本文轉(zhuǎn)自微信公號(hào)“刀熊說(shuō)說(shuō)”。
