所有美國(guó)的高中生都想上“常青藤”大學(xué)，其中哈佛是首選。但是，高SAT分?jǐn)?shù)并不一定能被哈佛大學(xué)錄取。
在大家的強(qiáng)烈要求下，哈佛校長(zhǎng)把已成功就讀的學(xué)生家長(zhǎng)及欲報(bào)名上哈佛的學(xué)生家長(zhǎng)聚到一起開座談會(huì)，目的是讓成功的家長(zhǎng)傳經(jīng)送寶。會(huì)上很熱鬧，成功者爭(zhēng)相發(fā)言，但介紹的育子經(jīng)驗(yàn)五花八門，有上補(bǔ)習(xí)班的、有干社工的、有舍己救人的、有發(fā)明創(chuàng)造的，把其他討教的聽眾搞蒙了，無(wú)法復(fù)制及普及。于是，大家把目光轉(zhuǎn)向哈大校長(zhǎng)，讓他發(fā)表見(jiàn)解，他認(rèn)為什么樣的學(xué)生是哈大想要的。哈大校長(zhǎng)沉思了一會(huì)兒，回答了一個(gè)詞- Commitment，“執(zhí)著”，每當(dāng)他面談報(bào)名者時(shí)，他都讓那個(gè)學(xué)生舉出一個(gè)例子，在過(guò)去的十幾年他/她“執(zhí)著”地干了什麼事。
“執(zhí)著”是失敗的敵人，因?yàn)樗环艞墶Ｎ以佑|及聆聽過(guò)多位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，他們性格、談吐、家庭背景、領(lǐng)域等各有不同，但一個(gè)特點(diǎn)及過(guò)程是相同的：“執(zhí)著”，他們不放棄地專著。執(zhí)著
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