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　　考綱要求
　　★世界海陸分布、海底地形、陸地地形。
　　★世界氣溫與降水的分布，世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?br>　　★不同尺度區(qū)域的位置、范圍以及自然地理和人文地理的主要特征。一個(gè)大洲(如亞洲)；五個(gè)地區(qū)(如東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、極地地區(qū))；六個(gè)國(guó)家(如日本、印度、俄羅斯、美國(guó)、巴西、澳大利亞)。
　　★學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
　　分析解讀
　　★識(shí)記世界海陸分布、各大洲的界線、海底地形、陸地地形及其分布。
　　★理解并掌握世界氣溫與降水的分布規(guī)律及成因、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技俺梢颉?br>　　★準(zhǔn)確識(shí)記世界重要地區(qū)的海陸輪廓、經(jīng)緯度位置、交通位置和經(jīng)濟(jì)地理位置。
　　★正確理解世界各主要地區(qū)和主要國(guó)家的自然地理、人文地理特征及其政治、經(jīng)濟(jì)地理位置和區(qū)際聯(lián)系。
　　★掌握區(qū)域自然要素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的分析方法和區(qū)域自然、人文地理的綜合分析方法，學(xué)會(huì)分析總結(jié)區(qū)域自然和人文特征。
　　第一節(jié)　世界自然地理
　　考點(diǎn)分布
　　1．世界海陸分布，海底地形，陸地地形。
　　2．世界氣溫與降水的分布，世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?br>　　考點(diǎn)解讀
　　1．熟知世界海陸分布，其中重要的海、海峽、島嶼、半島的分布及地理特征需要重點(diǎn)關(guān)注。
　　2．運(yùn)用各大洲地形剖面圖考查各大洲地形的主要特征、重要的地形單元及分布是命題的另一重點(diǎn)。
　　備考策略
　　1．找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”
　　可能的考查方式是進(jìn)行區(qū)域位置判斷，概括區(qū)域的突出特征，并與系統(tǒng)地理有機(jī)結(jié)合。如航行路線沿線的自然地理概況和相關(guān)國(guó)家位置及自然特點(diǎn)；不同海域海水性質(zhì)差異、資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境問(wèn)題、地質(zhì)災(zāi)害的原因；盛產(chǎn)某種農(nóng)產(chǎn)品的自然因素；不同地區(qū)氣候差異及成因、農(nóng)業(yè)地域類型、影響植被類型變化的主要因素；某一區(qū)域的城市區(qū)位分析；大洲地形剖面圖判讀；呈現(xiàn)局部地區(qū)輪廓圖(含剖面圖)，要求學(xué)生判斷相應(yīng)的地理事物，分析區(qū)域特征。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)考查世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展也是高考命題的熱點(diǎn)之一，區(qū)域合作與競(jìng)爭(zhēng)一直是命題的切入點(diǎn)。
　　2．聯(lián)系高中地理知識(shí)
　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要有意識(shí)地聯(lián)系高中有關(guān)地理知識(shí)，這樣有利于對(duì)區(qū)域地理知識(shí)的理解和鞏固。如運(yùn)用影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素解釋各國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)域分布和農(nóng)產(chǎn)品類型；涉及漁場(chǎng)時(shí)，從世界洋流的分布來(lái)解釋；各地的氣候運(yùn)用氣壓帶、風(fēng)帶等有關(guān)知識(shí)來(lái)解釋；通過(guò)某國(guó)工業(yè)的分布來(lái)復(fù)習(xí)工業(yè)布局的類型和工業(yè)布局的變化；各國(guó)人口、城市的分布可聯(lián)系影響城市的區(qū)位因素；各國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害可聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)以及其他災(zāi)害的形成原理、防御措施等。
　　3．注意活學(xué)巧記
　　如七大洲名稱及按面積排序可巧記為：亞非北南美，南極歐大洋。世界主要礦產(chǎn)可巧記為：世界重要三礦產(chǎn)，煤鐵石油是重點(diǎn)；俄巴中澳印加美，七國(guó)鐵礦儲(chǔ)量大；亞歐大陸和北美，煤礦分布也不差；石油分布很集中，一半以上在中東。
　　4．提升空間定位能力
　　對(duì)世界區(qū)域圖的判讀，關(guān)鍵是根據(jù)圖示中的信息如經(jīng)緯度、海陸輪廓、山川形狀、特殊事物等進(jìn)行判讀和定位。
　　平時(shí)學(xué)習(xí)中要多閱讀和識(shí)記世界的局部地區(qū)、重要的地理事物如山脈、河湖、海峽、運(yùn)河、島嶼等的分布和主要國(guó)家的輪廓形狀等。
　　重視雙基，要掌握常見(jiàn)地區(qū)地理位置、輪廓形狀，世界大的地形單元、河湖海等基本特征的分布，典型經(jīng)濟(jì)區(qū)的自然環(huán)境結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)、人文特征。具體做法有：
　　一是填、寫結(jié)合，即準(zhǔn)備一張空白地圖，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖文合一，從而使自身的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用；
　　二是練測(cè)并重，即通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)用已掌握的地理知識(shí)或規(guī)律分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題：
　　三是通過(guò)讀圖、析圖、用圖等方法，培養(yǎng)以圖釋文、以圖思文、以圖代文的能力，獲得理解課文、深化課文、活化課文和運(yùn)用課文的技巧，以達(dá)到答題目標(biāo)明確的目的。
　　5．利用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲位置（見(jiàn)地圖講義附錄“主要的經(jīng)線和緯線穿過(guò)的地區(qū)”）
　　知識(shí)歸納

　　第二節(jié)　世界人文地理
　　考點(diǎn)分布
　　1．世界的人口、語(yǔ)言、宗教和國(guó)家。
　　2．世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)。
　　考點(diǎn)解讀
　　1．運(yùn)用圖、表考查世界人口增長(zhǎng)概況和分布特點(diǎn)、人口遷移，人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響仍是命題的重點(diǎn)。
　　2．世界三大人種的特征及分布、三大宗教及分布地區(qū)、主要語(yǔ)言及其分布地區(qū)近幾年考查較少，但復(fù)習(xí)中也不容忽視。
　　3．結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)考查世界政治地圖及其變化、世界主要地理分區(qū)及主要國(guó)家是歷年高考追蹤的熱點(diǎn)。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)考查世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)是重要方向之一。區(qū)域合作與競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力等問(wèn)題也是將來(lái)高考命題的熱點(diǎn)。
　　備考策略[要學(xué)習(xí)網(wǎng)一直在為調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)積極性而努力]
　　1．從自然到人文
　　從自然到人文主要是指從自然條件考慮到對(duì)人文方面的影響，注意把高中地理的自然地理部分內(nèi)容穿插在世界地理的復(fù)習(xí)過(guò)程中。既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系，又要尋找知識(shí)間的縱向聯(lián)系，在自然、人文地理之間構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，做到透析自然地理原理、活用人文地理。同時(shí)要注意把復(fù)習(xí)的區(qū)域始終放在它所屬的大地理背景之下，從總體上把握大的地理要素對(duì)其地理特點(diǎn)的影響。
　　2．先宏觀后微觀，掌握知識(shí)系統(tǒng)
　　先宏觀后微觀是指先復(fù)習(xí)各大洲、各世界地理分區(qū)的自然地理概況，再?gòu)?fù)習(xí)《考試說(shuō)明》中提到的重點(diǎn)國(guó)家的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。
　　3．理解基本概念和基本理論
　　緊扣地圖學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)地圖的判讀、比較和分析，理解和掌握世界政治、經(jīng)濟(jì)地理基本格局及其相關(guān)的地理知識(shí)。要高度重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，充分發(fā)揮知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱挈領(lǐng)、聯(lián)系清晰、便于掌握、利于記憶和運(yùn)用的作用。這樣在解答問(wèn)題時(shí)，就清楚地知道從哪些方面去思考，從哪幾條知識(shí)渠道去組織答案。
　　4．關(guān)注時(shí)事
　　平時(shí)多關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)的重大事件。利用信息技術(shù)和媒體手段，了解乃至熟悉當(dāng)今世界上的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而選擇典型的案例，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行剖析，作出判斷，形成自己的觀點(diǎn)。
　　5．加強(qiáng)學(xué)科滲透
　　該部分內(nèi)容與中國(guó)地理、世界區(qū)域地理及國(guó)家分布、世界政治地圖變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其地區(qū)差異等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)高度注意各區(qū)域、各部分、各單元相關(guān)地理知識(shí)的滲透與整合，提高地理學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合能力；同時(shí)還要密切聯(lián)系所學(xué)歷史、政治等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)的綜合，全面提高分析和解決問(wèn)題的能力。
　　6．構(gòu)建“數(shù)碼地理”學(xué)習(xí)模式
　　將主要的知識(shí)點(diǎn)高度濃縮，提煉歸納，形成地理知識(shí)數(shù)字化的模式。能夠把抽象的理論知識(shí)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，易于掌握，便于解題。
　　知識(shí)歸納

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