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馬斯洛的需要層次理論是教師招聘考試教育心理學(xué)中?？嫉闹R點，在備考時建議大家全題型備考。風(fēng)，毫無預(yù)兆地席卷整片曠野，撩動人的思緒萬千。
需求理論是馬斯洛在1943年在《人類激勵理論》論文中所提出。書中將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。后來在1954年，馬斯洛在《激勵與個性》一書中探討了另外兩種需要：求知需要和審美需要。不過這兩種需要未被列入到他的需求層次排列中，他認為這二者應(yīng)居于尊敬需要與自我實現(xiàn)需要之間。
1.生理的需要
這是人類最原始的基本需要，指衣、食住、饑渴、性等方面的生理機能需要。這些需要如果不能滿足，人的機體就要萎縮，生命就會受到威脅。因此，這些需要是人類最強烈最迫切的，不可回避的需要，由此而產(chǎn)生的動力和效力也是很強大的。當(dāng)一個人的基本生理需要占很大的優(yōu)勢時，其他的需要就會被放到次要地位。但是，生理需要也是有限的，如果這種基本需要得到相應(yīng)的滿足，則其推動力就會相應(yīng)地減少，它的激勵作用也會相對地降低。
2.安全的需要
當(dāng)一個人的生理需要得到一定滿足后，就自然會有安全的需要。安全的需要包括四個方面。
(1)經(jīng)濟上的安全
包括對疾病、職業(yè)危害，失業(yè)、財產(chǎn)剝奪等造成的經(jīng)濟生活貧困的擔(dān)心。
(2)心理上的安全
包括希望解除嚴酷的監(jiān)督和威脅，避免遭受不公平的待遇。
(3)勞動上的安全
包括不出事故，不患職業(yè)病，能勝任工作。
(4)環(huán)境上的安全
包括不受意外、天災(zāi)、地震、戰(zhàn)爭等危害。每一個現(xiàn)實生活中的人都有安全的需要。
3.社交的需要
社交需要包括社交欲和歸屬感。社交欲說明人需要獲得別人的同情、安慰和支持，需要友誼伙伴和愛情。人們總是希望與別人保持友愛的關(guān)系，渴望互相信任和幫助。歸屬感說明人渴望有所歸屬，希望成為某群體中的一員。人們在工作、生活中自覺或不自覺地把有相同概念相同傾向、相同思想的人結(jié)為一個無形的群體，以便在這個群體中得到相互關(guān)心和照顧，不感到孤獨。
4.尊重的需要
尊重的需要可分為自尊需要和他尊需要。
(1)自尊需要
自尊需要表現(xiàn)在自信心、自豪感,如要求獨立工作、自我成長、自我實現(xiàn)。人們都有一種表現(xiàn)自己重要性的需要，如這種需要受到挫折，則會損害自尊心，使人產(chǎn)生自卑感;如果這種需要得到滿足，就會產(chǎn)生勝任感、自慰感。
(2)他尊需要
他尊需要表現(xiàn)在希望獲得他人的承認和尊敬，向往榮譽和地位，以至擴大自已的威望、權(quán)力和影響力上。威望是一種無形的力量，有了威望就能引起他人的敬仰。人總是希望別人看得起自己，受到別人的重視。榮譽是社會或別人給予自身的較高的評價。人們一旦受到社會的承認和別人的認可，就有一種榮譽感。
5.自我實現(xiàn)的需要
這是一種最高級的需要，是指人們希望完成與自己的能力相當(dāng)?shù)墓ぷ?，使自己的潛在能力得到最充分的發(fā)揮，成為自己所期望的人。我們把這種需要叫做自我實現(xiàn)的需要。
1.馬斯洛認為，五種需要像階梯一樣，按照層次逐級遞升。一般情況下，只有較低層次的需要得到基本的滿足，較高層次的需要才會出現(xiàn)，但這種需要層次等級也不是絕對的。有時候人會在低層次需要尚未得到滿足時，去尋求更高層次的需要。成長性需要得不到絕對的滿足。
2.層次越低的需要出現(xiàn)得越早，層次越高的需要出現(xiàn)得越晚。
3.缺失性需要：關(guān)系到個體生存。生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要這四種需要被稱為缺失需要，它們是個體生存所必需的。成長需要：與健康、長壽、精力充沛有關(guān)。自我實現(xiàn)需要(求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要)是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應(yīng)社會來說卻有很重要的積極意義。
4.同一時期，一個人可能有幾種需要。但每一時期總有一種需要占據(jù)支配地位，對行為起到?jīng)Q定作用。任何一種需要都不會因為更高層次需要的發(fā)展而消失。各層次需要互相依賴和重疊，高層次需要發(fā)展后，低層次需要仍然存在，只是對行為影響程度大大減少。
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