男孩向來好動，要是較早的禁錮孩子而改為安靜的坐在那里學(xué)課本知識，實(shí)則等于害了孩子好動的心。有些男孩可能本身就比較安靜，喜歡一些安靜的東西，比如說樂高，看書又或者類似的智力游戲之類。即便是安靜的孩子，我也會說讓孩子先運(yùn)動起來吧，把他們的肢體運(yùn)動起來。
且不論運(yùn)動有助于身體健康的發(fā)育，單說運(yùn)動項(xiàng)目的各種規(guī)矩就夠小男孩們開動腦筋去熟悉的。運(yùn)動結(jié)合了很多的生活常識，在孩子學(xué)習(xí)運(yùn)動的過程中，享受的不僅僅只是打球的一種愉悅，也不僅僅只是鍛煉身體的一種方式，更多的是學(xué)會尊重規(guī)則，學(xué)會與人相處的人際關(guān)系，還有培養(yǎng)一種良好的健康的生活習(xí)慣，再有就是通過運(yùn)動放松了身心，玩總是讓人愉悅的。
人的成長有一個(gè)不成文的定律，絕大多數(shù)男孩的發(fā)育總是比女孩要晚一些。我們大概都有過這樣的體驗(yàn)，在小學(xué)和初中時(shí)期，班里學(xué)生的成績普遍高，而男生似乎是到了高中如同籃球一樣一躍而跳，很多小學(xué)初中成績非常普通的男孩到了高中，居然趕超我們還會很容易的考入大學(xué)，這不是一種偶然，男孩一般是要到了一定的年齡才會進(jìn)入懂事的階段，才會意識到學(xué)習(xí)知識的重要性，而當(dāng)他們意識到之后所付出的努力往往都很有成效。
或許我們都有經(jīng)歷過同學(xué)中某個(gè)男孩看著整天在玩，幾乎沒有花費(fèi)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，可是他的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)都是最好的。曾經(jīng)我們疑惑過，認(rèn)為他是天才，他讓我們嫉妒羨慕?？墒乾F(xiàn)在我們明白了，并非他是天才，只是他總是精力充沛的對待他的每一個(gè)學(xué)習(xí)，包括玩。
當(dāng)然也有一種男孩，或許運(yùn)動很好，但是學(xué)習(xí)很一般。我記得我們小時(shí)候有學(xué)校足球班，我們班也有人在校足球隊(duì)，但是他的成績一直都不好。我母親就說那是因?yàn)樗颂嗟臅r(shí)間去練習(xí)足球而沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。可是同樣的，我大學(xué)時(shí)候有一個(gè)校友，一樣是校足球隊(duì)出來的，但是他不僅學(xué)習(xí)好，在各方面都很得女生的親睞，這又做何解釋呢？
豪豪今年六歲，他的大部分時(shí)間是在運(yùn)動，就連上學(xué)放學(xué)的路上他也會抓著籃球拍球。我極少花費(fèi)時(shí)間去教他學(xué)習(xí)，當(dāng)然他目前學(xué)習(xí)功課都很少。但是我發(fā)現(xiàn)他總會有一些不同的做作業(yè)想法或者看書的感悟。數(shù)學(xué)作業(yè)中有一道題是讓孩子自己寫一個(gè)關(guān)于減法，得數(shù)是13的等式。他開始的時(shí)候?qū)懥艘粋€(gè)20-7=13，然后又寫了一個(gè)300-287=13，最后他又寫了一個(gè)3000-2987=13。當(dāng)中在他運(yùn)算300-多少＝13的時(shí)候，他問了我該怎么運(yùn)算，我教了他一遍。之后他類推寫出第三題。我是覺得他完全沒有必要寫到這么復(fù)雜，但是他喜歡我自然是鼓勵(lì)加聽之任之。
老實(shí)說，他目前測試的結(jié)果都很一般，我也沒有太注意。之前我曾經(jīng)說過他的音標(biāo)和英文單詞的押韻上有些問題，我們在晚上閱讀的時(shí)候會針對性的找這類書籍。那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他在玩球的時(shí)候，自己就會突然冒出一連串rhyme的單詞，比如說ball，fall，call等，然后把這些詞串成一個(gè)故事解釋給我聽，他為什么會這么想，靈感來自于他打球的時(shí)候，看到一片樹葉掉下來就聯(lián)想到夏天之后就是秋天了，他想打電話告訴爸爸他想到了這個(gè)rhyme。我當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候覺得孩子的思維真有趣。
慢慢的我在豪豪忙于各項(xiàng)運(yùn)動的時(shí)候看到了一些道理，或者說是感悟了一些我之前不能明白的事情。何為先學(xué)運(yùn)動，當(dāng)然運(yùn)動對男孩來說也就是玩，可是玩其實(shí)也有很多種。我基本上也是隨著豪豪自己亂玩，但是他喜歡運(yùn)動，特別是球類運(yùn)動，他會為了一個(gè)上籃的動作，自己一遍又一遍的琢磨，一次又一次的重復(fù)一個(gè)動作直到自己滿意。然而在我們眼里，他就是在那里玩。而實(shí)際上他在不斷的練習(xí)動作的時(shí)候，表現(xiàn)出的是一種耐心和毅力以及專研的心態(tài)，而學(xué)習(xí)知識也恰恰需要這些能力。
所以，我想說如果一個(gè)人真的可以把一種運(yùn)動或者幾種運(yùn)動學(xué)好了，那么他肯定可以在運(yùn)動中學(xué)習(xí)到很多思維的不同能力，而這些能力都會幫助到他的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我覺得我是幸運(yùn)的，豪豪的天賦太容易被找到，他對球類的敏感度導(dǎo)致了他玩球類運(yùn)動都獲得他人比較高的評價(jià)。
學(xué)習(xí)運(yùn)動不僅可以讓男孩更有興趣，并且在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到了一些幫助他們今后學(xué)習(xí)知識的能力。他們可以在學(xué)習(xí)運(yùn)動的時(shí)候感悟到怎么做才會讓自己獲得更大的開心呢？當(dāng)一個(gè)人在運(yùn)動學(xué)習(xí)上習(xí)慣了認(rèn)真聽，努力專研，那么在學(xué)習(xí)上他就不會把這些好品質(zhì)運(yùn)用進(jìn)去嗎？我認(rèn)為他們一定會，因?yàn)樗麄冊谶\(yùn)動學(xué)習(xí)中體會到品嘗到這些行為帶來的直接后果，那么他們也會很自然的運(yùn)用到他以后的知識學(xué)習(xí)上。
而只有一點(diǎn)是我們要注意的，那就是千萬不要打消了孩子學(xué)習(xí)的積極性和磨滅了孩子學(xué)習(xí)的興趣度。讓孩子開心的成長吧！
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