550分左右孩子的家長(zhǎng)該如何調(diào)整自己
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從我所咨詢和跟蹤的實(shí)例看，這一分?jǐn)?shù)附近的孩子他們的家長(zhǎng)可調(diào)整的空間都很大，如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)到自己身上存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)就能給予孩子以有效的幫助。這些家長(zhǎng)有哪些待改進(jìn)的地方呢？據(jù)我的了解主要有兩種情況，一是主要負(fù)責(zé)幫助孩子的家長(zhǎng)和孩子的溝通還是比較暢通的，問(wèn)題主要出現(xiàn)在另一位家長(zhǎng)身上，具體表現(xiàn)在他們對(duì)孩子的期望過(guò)高，在面對(duì)具體問(wèn)題上又缺乏足夠的耐心，經(jīng)常在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上提出不切合實(shí)際的要求，因而和孩子經(jīng)常發(fā)生一些小矛盾，甚至出現(xiàn)一些沖突，這樣事與愿違地影響了孩子的情緒，對(duì)孩子的正常復(fù)習(xí)也就帶來(lái)了負(fù)面的影響。二是家長(zhǎng)在表面形式上和孩子溝通挺暢通，在學(xué)習(xí)上也沒(méi)有給孩子過(guò)大的干涉和壓力，可是在心里卻對(duì)孩子有過(guò)高的期望值，并不自覺(jué)地通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)，他們還在生活上給予孩子過(guò)多地體貼和關(guān)心，這樣的結(jié)果是家長(zhǎng)不說(shuō)什么孩子也能夠感覺(jué)到來(lái)自家長(zhǎng)的無(wú)形壓力，這種壓力累積到一定程度就會(huì)使孩子厭煩焦躁，孩子又怎能輕裝上陣高效率復(fù)習(xí)呢？當(dāng)然也就很難實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的大幅度提升了。
現(xiàn)舉兩個(gè)實(shí)際例子：
一、樂(lè)樂(lè)是本市某重點(diǎn)中學(xué)普通班的高三學(xué)生，她的父母都是我的好朋友，她也是我看著長(zhǎng)大的孩子。由于媽媽工作較忙，樂(lè)樂(lè)主要由爸爸照應(yīng)。樂(lè)樂(lè)爸可以說(shuō)是一位比較稱職的父親，這不僅體現(xiàn)在和樂(lè)樂(lè)的溝通交流上，同時(shí)他還是家里非常好的后勤部長(zhǎng)。樂(lè)樂(lè)媽可以說(shuō)是一位小有成就的企業(yè)經(jīng)理人，除了和樂(lè)樂(lè)談學(xué)習(xí)外，樂(lè)樂(lè)媽和樂(lè)樂(lè)的交流還是比較暢通的?？墒牵鲜且P(guān)心樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，樂(lè)樂(lè)困了想早點(diǎn)睡覺(jué)她也有意見(jiàn)不說(shuō)上幾句心里就不踏實(shí)，她還認(rèn)為樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)不夠刻苦，經(jīng)常去樂(lè)樂(lè)的房間“關(guān)心”孩子在學(xué)習(xí)什么？-------。即使是面對(duì)樂(lè)樂(lè)的不滿和丈夫的暗示也不能有效地控制好自己的言行，每當(dāng)樂(lè)樂(lè)要考試時(shí)她就先緊張上了。
因?yàn)樗麄兪俏业暮门笥?，每一次?jiàn)到樂(lè)樂(lè)媽我都會(huì)和她說(shuō)，“你就把樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和家里的事交給樂(lè)樂(lè)爸吧，你就做好你自己的工作，照顧好自己就行了?！逼鸪鯓?lè)樂(lè)媽還不太心甘情愿，最近似乎有所改變。
二、強(qiáng)強(qiáng)是另一所市重點(diǎn)中學(xué)高三重點(diǎn)班的學(xué)生，是我兩個(gè)月前才咨詢、跟蹤的孩子。在和強(qiáng)強(qiáng)父母交流時(shí)，我問(wèn)他們，“你們和強(qiáng)強(qiáng)的交流還好吧？”
“我們和孩子的溝通一直沒(méi)有什么障礙，也很少和他談學(xué)習(xí)上的事，我們也不想給他施加壓力。”
“那你們心里是這么想的嗎？就不想讓孩子在學(xué)習(xí)上有所突破嗎？”
“我們能不想嗎，我們知道孩子還有潛力只是急在心里也不敢和孩子說(shuō)呀?！?/span>
“你們急在心里控制不說(shuō)孩子就感覺(jué)不到你們心急嗎？心急還不如把你們對(duì)他的期望轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)向孩子表達(dá)出來(lái)，這樣應(yīng)該會(huì)對(duì)他有所幫助的。”
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對(duì)于期中考試成績(jī)?cè)?/span>550分左右的孩子，家長(zhǎng)首先對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)——對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的，是不是孩子有薄弱科目？是不是孩子還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是不是孩子對(duì)難度較大的題目還有待于突破？------？如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題了解的足夠多，就可以和孩子協(xié)商是不是需要給他找個(gè)老師幫助他有針對(duì)性的解決存在的問(wèn)題，讓老師幫助孩子查缺補(bǔ)漏，一步步把學(xué)科的斷腿補(bǔ)上，無(wú)數(shù)實(shí)例證明這是最后復(fù)習(xí)階段幫助孩子提升成績(jī)是有效辦法。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)直接給孩子提建議，或者和孩子探討學(xué)習(xí)方法，孩子一般不愿意接受的，很多時(shí)候還會(huì)引起孩子的反感！這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)借助外力，俗話說(shuō)得好：外來(lái)的和尚好念經(jīng)?？梢酝ㄟ^(guò)孩子信任的老師或親友來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)的愿望。
其次，鼓勵(lì)和欣賞是對(duì)任何孩子在任何時(shí)候都是有效的教育方法。距今年高考僅有140余天了，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)入了以考代練階段，重要的考試也僅有三次了。無(wú)論是大考還是小考，孩子考得好是鼓勵(lì)和欣賞，考得不好還是鼓勵(lì)，只是還要加上理解和接納，只有這樣，才能讓孩子一直保持良好的狀態(tài)穩(wěn)步向上！
再其次，家長(zhǎng)在生活中給孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件，改善改善飲食質(zhì)量等是需要的，但是也沒(méi)有必要采取過(guò)分的措施，適當(dāng)調(diào)整就可以了，變化過(guò)大反而會(huì)起到干擾作用不利于孩子的正常學(xué)習(xí)。
此外，“學(xué)習(xí)越緊張，放松越重要”這也是我去年高考前所寫(xiě)的一篇博文所用的題目，沒(méi)有很好的放松就沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，因此，每天7小時(shí)的睡眠，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等是要有保證的，疲勞戰(zhàn)術(shù)和盲目的延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間是極其不可取的！
還有一些做法請(qǐng)參見(jiàn)我的此系列其它博文內(nèi)容。
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