高考考場(chǎng)議論文寫(xiě)作指要
一、如何解讀給材料作文提供的“材料”？
1.全面、綜合審讀
例如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
人民網(wǎng)北京11月27日電近日關(guān)于男子公交暴打嗑瓜子男的視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，昨日，蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘派出所官方微博發(fā)布消息，據(jù)了解起因是蘇州一男子在公交車(chē)大聲嗑瓜子，不理會(huì)旁邊身著西裝的男子提醒勸告，“西裝哥”便上前掐了一下該男子的脖子，之后，“瓜子男”便抓住穿西裝男子的衣服邊不斷嘮叨，也不讓其下車(chē)。“西裝男”忍無(wú)可忍怒揍其十幾拳。民警將二人帶至派出所后，已對(duì)二人的行為分別進(jìn)行了批評(píng)教育?！拔餮b哥”動(dòng)手打人，確已觸犯相關(guān)法律的規(guī)定，理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。經(jīng)過(guò)民警調(diào)解，雙方都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，一致同意協(xié)商處理，最終由“西裝哥”向“瓜子男”賠償100元醫(yī)藥費(fèi)，雙方對(duì)于此事互不追究。
近日，一段名為“哈爾濱女漢子取款機(jī)前上演中國(guó)功夫”的視頻走紅微博。視頻拍攝的地點(diǎn)位于哈爾濱南崗區(qū)學(xué)府路凱德廣場(chǎng)，地下一層，兩位女子因取款發(fā)生口角。取款女子與長(zhǎng)久占著取款機(jī)當(dāng)作梳妝臺(tái)慢慢梳理的女子，發(fā)生沖突，上演中國(guó)功夫，其中梳理的女子最終大喊“我項(xiàng)鏈兩千多”。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料內(nèi)容的解讀寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體（詩(shī)歌、小說(shuō)除外）自選，不少于800字。
【審讀指要】
這是兩件有著眾多相同點(diǎn)的新聞事件，成為材料作文材料后，首先要找到這些共同點(diǎn)?！肮献幽小焙汀?span>ATM機(jī)化妝女”都是受害者，又是無(wú)視公共場(chǎng)所文明禮儀、規(guī)則的需要接受教育批評(píng)甚至處罰的對(duì)象；“西裝哥”和“哈爾濱女漢子”既是公共場(chǎng)所禮儀、規(guī)則的主動(dòng)維護(hù)，又是給他人造成傷害的行為不端者。因此，在確立文章的立意時(shí)，既要考慮到“瓜子男”、“ATM機(jī)化妝女”的錯(cuò)誤在于公民基本素養(yǎng)如文明禮儀、規(guī)則意識(shí)的缺失，也要顧念“西裝哥”、“哈爾濱女漢子”處置不當(dāng)?shù)脑蛲瑯釉谟诠窕舅仞B(yǎng)如寬容、善待他人觀念的薄弱。
有了對(duì)雙方行為完整的考量，作文的立意大致有三個(gè)層級(jí)可區(qū)分。第一層級(jí)是“就事論人”，主題為“談?wù)劰裎拿魉仞B(yǎng)的提高”；第二層級(jí)是“就事論世”，主題是“如何建立寬容、和諧的人際關(guān)系”；第三層級(jí)是“就事論理”，主題升格成“公民形象與國(guó)家形象的關(guān)系”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代個(gè)體行為的被監(jiān)督與被擴(kuò)散”等。
2.抓住關(guān)鍵詞或句子：關(guān)系到立意和擬標(biāo)題
例如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
【審讀指要】
聞一多先生寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于秦始皇的詩(shī)，把秦始皇無(wú)法填平的欲壑比作一匹貪婪的狼。內(nèi)在的貪婪與外在的誘惑相互作用，終于將秦始皇引向自我毀滅。材料中那群生活在北極的狼，既無(wú)法拒絕外界的誘惑，又不能克制內(nèi)心的貪欲，最終成了愛(ài)斯基摩人的獵物。其警世的含義包括兩個(gè)層面：拒絕誘惑與克制貪欲。從哲學(xué)角度來(lái)剖析這兩個(gè)層面的關(guān)系，兩者是外因與內(nèi)因的關(guān)系。由此確定的作文立意，可以寫(xiě)兩者關(guān)系，進(jìn)行辯證分析，也可以擇其一作發(fā)揮，單寫(xiě)拒絕誘惑或克制貪欲。
3.適當(dāng)對(duì)“材料”的背景進(jìn)行猜想
例如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
雷楚年，1992年9月出生，四川成都彭州市人。在汶川大地震中，年僅15歲的雷楚年勇救7名同學(xué)，被評(píng)為全國(guó)“抗震救災(zāi)英雄少年”，他也因此成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。雷楚年獲得抗震救災(zāi)英雄少年稱(chēng)號(hào)后開(kāi)始自我膨脹，價(jià)值觀、人生觀發(fā)生變化。2014年11月雷楚年涉嫌詐騙、偽造國(guó)家機(jī)關(guān)印章、偽造公司印章案，在成都高新區(qū)人民法院開(kāi)庭審理，涉案金額約46萬(wàn)元。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料內(nèi)容的解讀寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體（詩(shī)歌、小說(shuō)除外）自選，不少于800字。
【審讀指要】
解析一：從雷楚年個(gè)人成長(zhǎng)的角度而言，不能正確對(duì)待榮譽(yù)是他自毀的關(guān)鍵。因此，作文的立意可以確定為：榮譽(yù)的鞭策作用、切莫被“捧殺”……
解析二、從社會(huì)管理者角度追究責(zé)任，頒發(fā)各類(lèi)榮譽(yù)一定要慎重，“捧殺”遠(yuǎn)甚于“棒殺”。文章立意可確定為：不可輕授“名器”、揠苗助長(zhǎng)危害大……
解析三、要從發(fā)展的眼光看待一個(gè)人的成長(zhǎng)，不能因?yàn)槔壮杲裉斓姆缸锒シ穸ㄋ蛱烀八谰韧瑢W(xué)的義舉，文章的立意可確定為：如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的功與過(guò)、蓋棺論難定……
二、如何確定所作之文的主題(立意)？
1.由“材料”中來(lái)
例如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
▼材料一：劍橋大學(xué)至今仍保留著當(dāng)年牛頓就學(xué)時(shí)住的宿舍，推窗可見(jiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)，據(jù)說(shuō)就是砸在牛頓頭上的那個(gè)著名蘋(píng)果繁衍的后代。經(jīng)常有人慕名而來(lái)，而劍橋并沒(méi)有把這里改建成一個(gè)收費(fèi)參觀景點(diǎn)。這里現(xiàn)在仍舊是學(xué)生宿舍，唯一不同的是能住進(jìn)去的都是最優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生們都以能入住這個(gè)設(shè)施陳舊且并不舒適的百年老屋為榮。這里也是每年入校的新生和眾多游客必來(lái)瞻仰之地。房屋的修繕由政府長(zhǎng)期撥款。
▼材料二：作家莫言獲“諾獎(jiǎng)”后，來(lái)“朝拜”的各色人等涌到他老家山東高密平安莊這個(gè)昔日的寧?kù)o小村，為能沾一沾“靈氣”，踏平了莫家大院，拔光了院子里的蘿卜，莫言舊居旁的破屋被高價(jià)出租，眾多手持羅盤(pán)的風(fēng)水師也煞有其事地來(lái)此觀察“龍脈”……小小的平安莊，已成了不少人的“發(fā)財(cái)圣地”。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料內(nèi)容的解讀寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體（詩(shī)歌、小說(shuō)除外）自選，不少于800字。
【解讀一】?jī)蓜t材料寫(xiě)的是有關(guān)“名人”和“文化”的社會(huì)現(xiàn)象，而又與“金錢(qián)”密切相關(guān)。就第一則材料，可以寫(xiě)“對(duì)名人或者博物館、展覽館的免費(fèi)參觀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起到的積極作用，遠(yuǎn)比賣(mài)門(mén)票賺錢(qián)的意義大得多”。文化不能只認(rèn)錢(qián)。就第二則材料，可以寫(xiě)“人的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高，需要?jiǎng)?chuàng)造整體教育環(huán)境”，正確發(fā)揮名人效應(yīng)。
【解讀二】對(duì)比兩則材料，對(duì)待名人故居的態(tài)度，體現(xiàn)了人的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、思想覺(jué)悟。謀求和平與發(fā)展，關(guān)鍵因素在人，如果沒(méi)有文化素養(yǎng)，崛起只能是一句空話(huà)。
【解讀三】還可立意為：加強(qiáng)引導(dǎo)，讓名人發(fā)揮“正能量”；不要盲目追捧“名人”；“名人熱”該走向理性；經(jīng)濟(jì)發(fā)展了要注重保護(hù)文化；讓名人文化發(fā)揮時(shí)代價(jià)值；別讓金錢(qián)綁架文化；讓“名人”少一些錢(qián)味道；加強(qiáng)文化保護(hù)等等。
2.與該主題有關(guān)的事理、事例的熟悉情況
三、如何擬定標(biāo)題？
1.論點(diǎn)型標(biāo)題與感想型標(biāo)題
擬標(biāo)題的要求：揭示主題(內(nèi)容要求)；簡(jiǎn)短、吸引人(形式要求)
▼考場(chǎng)作文的擬題
▽新材料作文時(shí)代的考場(chǎng)作文的標(biāo)題大致有三大要求：
1.標(biāo)題要揭示作文的主旨；
2.標(biāo)題中應(yīng)含有與所給材料有關(guān)的信息；
3.標(biāo)題要有吸引力。
▽擬題的一般步驟：
1．從資料中選擇進(jìn)入標(biāo)題的內(nèi)容
2．確定標(biāo)題的立場(chǎng)態(tài)度和感情色彩
3．確定標(biāo)題的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法
4．錘煉標(biāo)題的文字
2.示例
例如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】
四、議論文寫(xiě)作模板熟悉和演練
標(biāo)題：
第一段：三言?xún)烧Z(yǔ)概述作文題提供的材料，簡(jiǎn)捷亮出所作之文的觀點(diǎn)(與標(biāo)題一致)。
第二段：交代作文題所給“材料”的內(nèi)容或背景，表明所作之文的觀點(diǎn)來(lái)自對(duì)“材料”的審讀，并非空穴來(lái)風(fēng)。
▼考場(chǎng)作文的開(kāi)篇
▽張志公《修辭概要》：一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)得好，往往可以創(chuàng)造出一種氣氛，提起全篇的精神，一開(kāi)頭就把讀者的情緒融合到文章中去。
▽梁?jiǎn)⒊蹲魑姆ā罚何恼伦钜钊艘煌渥谥贾?，才易于?dòng)人。
▽清/李漁《閑情偶寄》：開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。此一法也。
▽清/方東樹(shù)《昭昧詹言》：起句須莊重，峰勢(shì)鎮(zhèn)壓含蓋，得一篇體勢(shì)。
▽明/謝榛《四溟詩(shī)話(huà)》：凡起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。
▼考場(chǎng)作文開(kāi)篇的三大注意點(diǎn)：
1.開(kāi)篇應(yīng)直接點(diǎn)明主旨。
2.開(kāi)篇要與所給材料建立聯(lián)系。
3.開(kāi)篇要及時(shí)展示文采。
▼可以借鑒的開(kāi)篇思路
▽開(kāi)頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。議論文可直接交代論點(diǎn)；記敘文，不宜一開(kāi)頭就敘寫(xiě)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，而應(yīng)通過(guò)議論先交代中心。
▽修辭上排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。
▽開(kāi)篇妙引詩(shī)詞名句，也能起到先聲奪人的效果。
▽題記一定要貼切、得體。
第三、四段：正面闡述所作之文觀點(diǎn)成立的理由，建議分成兩個(gè)小論點(diǎn)。一定要有相應(yīng)的事例材料充當(dāng)論據(jù)，并根據(jù)小論點(diǎn)加以分析。
第五段：反面論證觀點(diǎn)，可選用一、二則反面事例。
第六段：結(jié)論部分，要根據(jù)第二段中對(duì)作文題所給“材料”內(nèi)容或背景的分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)所作之文觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，選用排比句式或?qū)ε季?，有“文采”地“發(fā)發(fā)號(hào)召或呼吁”。
【媒體范文】
誰(shuí)讓“瓜子哥”“梳妝妹”道德“碎了一地”
最近，有兩個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上火呢，一個(gè)被大家叫“瓜子哥”， 一個(gè)叫“梳妝妹”。不過(guò)，兩個(gè)人“紅”歸“紅”，沒(méi)人愿學(xué)他們兩個(gè)，因?yàn)樗麄冏龅氖拢恢v公共道德。
先說(shuō)“瓜子哥”，事情發(fā)生在蘇州，有個(gè)人在公交車(chē)上大聲嗑瓜子、隨口吐殼，旁邊有個(gè)乘客提醒他公共場(chǎng)所注意點(diǎn)，哪曉得，吃瓜子的人嘴里就說(shuō)個(gè)不息，一句“我跟你什么仇什么冤”，反復(fù)說(shuō)，說(shuō)了有37遍，最終，挨說(shuō)的人實(shí)在忍不住了，抓了他一頓打。“梳妝妹”是在哈爾濱，她“霸占”ATM取款機(jī)不著忙，當(dāng)梳妝臺(tái)用，慢而穩(wěn)之地梳頭，后面急著取款的人跟她就發(fā)生了沖突，結(jié)果雙方動(dòng)了手。
公交車(chē)也好，銀行的ATM機(jī)也罷，都是公共資源，我們有權(quán)利使用這些公共資源，但顯然不能恣意而為，不能獨(dú)自霸占，也不能不考慮別人的權(quán)益。
“瓜子哥”是個(gè)打工者，“梳妝妹”似乎是個(gè)“項(xiàng)鏈兩千多”的有錢(qián)人，但不管你是什么人，都有必要遵守公共場(chǎng)所衛(wèi)生、秩序。遺憾的是，近些年來(lái)，人們的生活水平雖然提高了，一些有違公德的事件卻頻頻上演，比如一名婦女在地鐵內(nèi)向他人索要座位，坐下后脫下鞋子“摳腳摳了一路”； 再比如有些人在公共場(chǎng)所喧嘩、抽煙、吐痰甚至隨地大小便，等等。
公德是一種公認(rèn)的行為規(guī)范，只有被普遍遵守，社會(huì)公共環(huán)境和秩序才能向好。而一旦有人違反，都有可能帶來(lái)負(fù)面示范，引起他人效仿。因此，大家在把“瓜子哥”、“梳妝妹”當(dāng)笑話(huà)說(shuō)的時(shí)候，不要把這種行為簡(jiǎn)單地當(dāng)成是小事，講求公德，就要從我做起，從小事做起。
（2014-12-01 19:43來(lái)源：江海明珠網(wǎng)）
【實(shí)戰(zhàn)演練】
例如1：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一位禪師有個(gè)愛(ài)抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說(shuō)：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再?lài)L湖水。弟子喝后說(shuō)：純凈甜美。禪師說(shuō)：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖？
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
（試題來(lái)源：2014福州質(zhì)檢、江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2015屆高三8月開(kāi)學(xué)考）
【思路點(diǎn)撥】
這是一則材料作文。審題立意要抓住材料中“它的咸淡取決于盛它的容器”這一句評(píng)價(jià)性的句子來(lái)思考?！叭萜鳌贝颂幨且粋€(gè)比喻，其實(shí)主是對(duì)待人生的一種態(tài)度，是心胸狹窄還是心胸開(kāi)闊，完全取決于人個(gè)人。寫(xiě)作圍繞上述理解展開(kāi)即可。
【考場(chǎng)例文】
是甜是咸，心中信念
一位禪師有一個(gè)愛(ài)抱怨的弟子，一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說(shuō)：咸的發(fā)哭。禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再?lài)L湖水。弟子喝后說(shuō)：純凈甜美。禪師說(shuō)：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖？劉偉選擇了后者。
命運(yùn)給他開(kāi)了一個(gè)可怕的玩笑，十幾歲的他要獨(dú)自承受失去雙臂的萬(wàn)噸重量。很長(zhǎng)一段時(shí)間他的生活沒(méi)有光明，站在十字路口，看著身邊來(lái)來(lái)往往的人群，他迷茫，他的未來(lái)該通往哪里？
但就這樣沉淪不是他的風(fēng)格！盡管命運(yùn)后來(lái)再次向他咆哮，但他最終選擇用最美的旋律予以生命的詮釋?zhuān)谇f嚴(yán)肅穆的音樂(lè)大廳，全場(chǎng)的焦點(diǎn)，不僅僅是美妙的鋼琴聲，也不僅僅是那雙讓人驚奇的雙腳，而是在他享受鋼琴時(shí)，從骨子里散發(fā)出的對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)！全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，是對(duì)他生命的崇高敬意！ 他可以驕傲的宣布：我的心中有一片湖，去承受生命中痛苦的鹽。 那相比而言，我們是否該感謝生命給我們的眷顧呢？命運(yùn)偶爾給我們開(kāi)得小小的玩笑若都能讓自己萎靡不振，成天抱怨命運(yùn)的不公，那還想奢望命運(yùn)給你什么？
微小的幸福就在身邊，容易滿(mǎn)足就是天堂。不用拘泥于完美，但需以真心實(shí)意，給生活報(bào)以大大的微笑，讓它為你傾心。我們身邊還是有很多人會(huì)羨慕他人擁有的美好，事業(yè)、感情、家庭等等，但會(huì)漸漸的由于羨慕滋生出另一種消極的情緒，這種情緒很容易否定自己，厭惡自己，然后擊垮自己。這是自己再往已經(jīng)不大的容器里加鹽，然后自食其苦。但劉偉愿做一片湖，包容生命中痛苦的鹽。面對(duì)人們異樣的眼光，他沒(méi)有沉淪，用心中信念完成了偉大的生命的延續(xù)，他獲得的，是對(duì)自己生命價(jià)值的完美展現(xiàn)！他沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有自暴自棄，在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中無(wú)疑他是贏家。
如果命運(yùn)往你生命中加鹽，那你就只能選擇用更大的容器去承受，到最后會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，命運(yùn)只是你生命中的一劑調(diào)味料，而拿捏火候的，是你自己。
痛苦是鹽，人生是湖
古人歡喜用“蚌病成珠”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)喻指藝術(shù)家創(chuàng)作出杰出多半為痛苦使然，就像蚌因?yàn)轶w內(nèi)進(jìn)了沙粒，就不斷分泌粘液來(lái)包裹它，以便減輕痛苦，時(shí)間長(zhǎng)了，便形成璀璨的珍珠。司馬遷、韓愈、歐陽(yáng)修這樣的大師級(jí)人物都贊成這樣的說(shuō)法。
痛苦既然難以躲避，我們要琢磨的是如何承受痛苦的方法。設(shè)若痛苦是一把鹽，我們因應(yīng)的人生只是一小杯水，那杯人生之水勢(shì)必苦澀刺喉；因應(yīng)痛苦之鹽的是一面浩大的人生之湖，那么人生的水自然甜潤(rùn)適口。為沙粒所苦的蚌反倒孕育珍珠，受宮刑之辱的司馬遷寫(xiě)成《史記》，自小喪父、童年不幸、歷盡坎坷的韓愈、歐陽(yáng)修最終傲視唐宋文壇，都是用浩大的人生湖水消釋痛苦之鹽后取得的成果。
歌德說(shuō)：“世人在痛苦中沉默，神要我說(shuō)出痛苦?！蹦軌颉罢f(shuō)出痛苦”的人必定是能有辦法消釋、化解痛苦的，這樣的人的人生一定會(huì)是一面浩大的湖。像波光粼粼的湖水一樣，容納萬(wàn)物和自我凈化是“說(shuō)出痛苦”的人必備的品德和能力。
人生是湖，擁有這樣人生的人，他首先能容納包含痛苦之鹽在內(nèi)的萬(wàn)物。當(dāng)痛苦與不幸襲來(lái)，他并不慌亂，更不會(huì)惱怒、拒斥甚至逃避。正如蘇軾評(píng)價(jià)張良時(shí)所說(shuō)的話(huà)，有“大勇”的人“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。他知道健全的人生原本就是百味雜陳，酸甜苦辣，該來(lái)的一定會(huì)來(lái)。司馬遷原本一直隨侍漢武帝，過(guò)著平靜的亦學(xué)者亦官員的生活。命運(yùn)的突變不過(guò)緣于一次朝堂聚會(huì)，出于道義，他替降番的李陵辯解了幾句。結(jié)果，劉徹龍顏大怒。司馬遷的人生之湖里一下子被投入大把的痛苦之鹽。面對(duì)不虞之禍，司馬遷并未陷于抱怨、慌亂，而是冷靜做出“隱忍茍活”以便“文采表于后”的決定。他的人生是一面湖，他就有氣度映照天光云影，承受秋風(fēng)冬雪，陪伴朝暾晚霞。
人生是湖，擁有這樣人生的人，他不能缺少自我凈化的能力。當(dāng)痛苦之鹽大把大把撒來(lái)，他得采取各種消釋、化解的辦法。流水是具有自?xún)裟芰Φ模灰祟?lèi)活動(dòng)造成的污染在它的自?xún)裟芰λ暗姆秶鷥?nèi)，流水會(huì)永葆清澈。投降給安祿山，飽嘗“失節(jié)”痛苦的王維，憑著后半生的“自我凈化”，李白眼中的“高人王右丞”在后人心目中，依舊是一面無(wú)比清澈的湖，映照了代表盛唐文藝最高水準(zhǔn)的云影天光。兩度被誣陷生活作風(fēng)有問(wèn)題的歐陽(yáng)修，則拿起他精通的法律條文作為武器，不惜自降身價(jià)與誣告者對(duì)簿公堂，終于澄清事實(shí)，還自己和家人以清白。文學(xué)評(píng)論家稱(chēng)歐陽(yáng)修的散文風(fēng)格“如瀾”，殊不知“風(fēng)格如人”，歐本身便是一面浩淼無(wú)涯的湖。
痛苦是鹽，今生我們無(wú)以回避；那就豐盈我們的器識(shí)和胸懷，讓自己的人生成為一面浩大的湖。
例如2：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
【思路點(diǎn)撥】
【考場(chǎng)例文】
生命的更新
倘能預(yù)想到田地荒蕪后的巨大收益，山東當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民就不會(huì)嘲笑日本同行的“傻種田”；倘能預(yù)知貶謫磨難后自己的人生能走向輝煌，柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾也許不會(huì)通過(guò)太多的詩(shī)文來(lái)訴說(shuō)自己的悲苦；倘能確切知道生命更新后的收益，也許沒(méi)有人不愿意為之付出巨大的代價(jià)。問(wèn)題是，沒(méi)有人能預(yù)先通知我們！所以，在覺(jué)著自己的生命陳舊時(shí)，在原先的生命狀況被改變時(shí)，我們不妨嘗試著更新。有時(shí)，生命的荒蕪與蕭瑟，預(yù)示的恰恰是繁盛與祥和。關(guān)鍵是，我們能否承受住等待的煎熬。
生命的更新，更新的何止是生命，更是意志和智慧！
例如3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻遇到許多煩惱、憂(yōu)愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里？蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧！”
這幫年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出了一條獨(dú)木船。
獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲歌唱起來(lái)。蘇格拉底問(wèn)；“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了！”蘇格拉底道：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪?！?/span>
請(qǐng)以“目標(biāo)與快樂(lè)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
［要求］①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。
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