[中心與朗讀基調(diào)]
文中用對比手法寫出了梅雨潭綠的特點——“鮮潤”，用第二人稱的手法，表達了對“綠”的親近與贊美。
朗讀基調(diào)：抒情、贊美，富有深情。
朗讀片段一：
①梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。
②瀑布在襟袖之間，但是我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想啊。
朗讀注意點：
1.重音注意點：閃閃的、離合的、小心、汪汪一碧、我的心中、搖蕩、醉人的、極大極大、奇異，妄想。
2.注意第一節(jié)中的動詞的形象感受，這些動詞存在著連貫性，招引、追捉、揪、攀、探身、鞠躬、到等。
3.第一節(jié)只要把動作的形象感受表達到位，句子的節(jié)奏變化也就體現(xiàn)出來了。寫出了到梅雨潭的過程。
4.第二節(jié)是看到瀑布后喜悅的心理感受，注意聲音的表情。要有設(shè)身處地的聯(lián)想，同時注意“醉人的綠”和“奇異的綠”給人帶來的不同心理感受，在語勢和節(jié)奏上的不同。
朗讀片段二：
站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！
朗讀注意點：
1.重音注意點，有些遠、平鋪著、厚積著、著實、松松地皺纈、滑滑的明亮、軟、嫩、溫潤、清清的、看不透
2.這一段寫了梅雨潭的綠的可愛的特點，所以在語氣上要表現(xiàn)出可愛的特點。
3.對于重音的表現(xiàn)，一定要凸顯其形象性，而且具備著擬人的特點，重音表現(xiàn)注意虛聲的渲染。
4.注意句式相同的句子起勢的變化，這樣才能讀出節(jié)奏的變化。
朗讀片段三：
我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤啊。
朗讀注意點：
1.重音注意點：鵝黃，太淡了，高峻而深密，無窮，太濃了，太明了，太暗了，什么，怎么，很深，蘊蓄，鮮潤。
2.注意太淡了，太濃了，太明了，太暗了的形象以及對這幾種色彩不滿意的語氣，通過對比來表現(xiàn)梅雨潭的綠美到無法比擬。
3.本段長句子比較多，一定要注意停頓，注意落勢的不同，同時在連的時候起勢的變化，這樣才能體現(xiàn)出節(jié)奏的變化。
朗讀片段四：
①那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女，她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我舍不得你，我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？
②第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。
朗讀注意點：
1.重音注意點：醉人的，輕盈，臨風(fēng)飄舉，善歌，明眸善睞，舍不得，拍，撫摩，掬，吻、女兒綠，第二次，綠。
2.注意以下語氣，“醉人的綠”的感嘆語氣，兩個“我若能”的假設(shè)語氣和語勢的變化，還有“我舍不得你，我怎舍得你呢？”反問的感嘆語氣，還有最后一節(jié)“驚詫”的語氣。
3.注意以下動詞的擬人化表現(xiàn)：拍、撫摩、掬、吻。
4、最后一句話和全文的第一句話幾乎完全一樣，所以在表現(xiàn)上更為深情。
