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早戀問題(從心所欲不逾矩:記錄我的班主任生涯)

季子安在
原帖地址:http://bbs.ruiwen.com/thread-24228-1-1.html

早戀問題
寫下這個(gè)標(biāo)題,就想起了《紅樓夢(mèng)》里的黛玉和寶玉,真真是早戀?。∠肫鹆饲嗝分耨R、兩小無猜這些讓人內(nèi)心柔軟的詞語。愛情真的是人生最美好的體驗(yàn)。初戀,又是最純真的愛情?,F(xiàn)實(shí)中的孩子們很慘吶,在生理成熟到可以戀愛的時(shí)期,卻被經(jīng)歷過愛情的家長(zhǎng)們異口同聲地告誡:中學(xué)階段,不可以談戀愛!這個(gè)問題,沒有商量的余地。
雖然沒有商量的余地,這些90后的孩子們,還是該戀的照樣戀,該愛的照樣愛,而且要多成人有多成人——出雙入對(duì)、爭(zhēng)風(fēng)吃醋、死去活來……
我沒做過家長(zhǎng)。在初中,也沒談過戀愛,只是有過蒙朧地暗戀異性的體會(huì)。我這樣的班主任來談早戀問題不知道有沒有資格?
這一屆快畢業(yè)了,驀然回首,發(fā)現(xiàn)自己沒怎么處理過戀愛問題。應(yīng)該出現(xiàn)的問題,居然沒有出現(xiàn),這好像不太正常啊。是不是我這幫孩子太嫩了?好像也不盡然。那是不是我做過的什么,讓這個(gè)問題沒有出現(xiàn)?試著找找看,這兩年半來,我做過些什么,有沒有可能對(duì)早戀的出現(xiàn)起了預(yù)防作用。
一、女生不止半邊天
我是女性,自以為對(duì)女生的早戀心理有些了解。這些了解主要來自書本??粗郧樾≌f長(zhǎng)大,而且從初中起看的就是亦舒,這個(gè)起點(diǎn)不低吧?
我認(rèn)為,在早戀的問題上,女生絕對(duì)占有主動(dòng)權(quán)。女生要是不答應(yīng),男生是沒招的。女生要是答應(yīng)了,那你老師、家長(zhǎng)就全都沒招了。
初一剛進(jìn)來,大部分女生已經(jīng)進(jìn)入青春期,而大部分男生都還是小屁孩,他們的成熟程度可能要晚一到兩年呢。初一就有女生開始談戀愛;而男生呢,經(jīng)常要到了初三才開始蠢蠢欲動(dòng)。
所以,預(yù)防早戀的關(guān)鍵是女生。我的做法是,培養(yǎng)女生的女性意識(shí)。要讓她們知道:在愛情關(guān)系中,女性不是依附的一方,她可以做主;在這個(gè)越來越物質(zhì)化的社會(huì)里,理想化的愛情還是有存在的可能。
二、不如釜底抽薪
初一剛進(jìn)來,就要利用女生知道自己比同齡男生成熟的特點(diǎn),強(qiáng)化她們的成人意識(shí)。在她們面前,我是這樣說男生的:別看這幫人跟你們年齡差不多,感興趣的還是流著鼻涕去摔跤。當(dāng)然這話只能單獨(dú)跟女生講。男生之間那些正常的調(diào)皮、打架事件,接下來會(huì)不斷地印證我的這句話。慢慢的,這句話會(huì)在女生心里成為對(duì)同齡男生的認(rèn)知。看著男生嬉皮笑臉的樣子,她們會(huì)在心里鄙夷:呸,這幫小屁孩!這樣的心態(tài)下,班級(jí)里是不會(huì)出現(xiàn)早戀問題的——如果有女生愿意跟同班男生談戀愛,別的女生也會(huì)鄙視她。找個(gè)小弟弟,有當(dāng)姐姐的癮啊!這個(gè)年齡的孩子也許不在乎大人的看法,但她們絕對(duì)不會(huì)不在乎同伴的想法。
這就把同班戀愛的路給堵死了?,F(xiàn)在怕的就是女生會(huì)對(duì)成熟的男性感興趣:男老師、高年級(jí)的男生。男老師只要把自己當(dāng)成老師,女生也只能在心里暗戀,說不定還會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢。要操心的其實(shí)是她們對(duì)高年級(jí)男生的興趣。這個(gè)怎么辦?
第一,盡量縮小她們的活動(dòng)范圍,不要到處亂跑。在學(xué)校里,你可以盡量渲染那些高年級(jí)男生低劣的品行,打破女生美好的幻想。高年級(jí)男生對(duì)初一女生有興趣,那絕對(duì)是不懷好意呀。同年級(jí)的那么多女生他都看不上,天天跑到初一找女生,為什么?還不就是看你嫩,好騙。要讓女生對(duì)高年級(jí)男生的主動(dòng)追求先產(chǎn)生一種戒備心理。在家里,那就是要再提醒家長(zhǎng),女孩子這個(gè)年齡,不適合沒事就往外跑,交際廣了,容易早戀。

第二,理想化的愛情教育。初中處在愛情觀形成的階段。愛情觀是怎么形成的?無非來源于直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。那我們就要充分利用這兩方面的經(jīng)驗(yàn),讓她們愛情的憧憬理想化。愛情的憧憬越理想化,就越不可能在初中階段去談。
直接經(jīng)驗(yàn)來源于家庭和周邊。如果家庭是完滿的,孩子就不容易那么早就去戀愛,特別是女生。即使有戀情,一般也不敢公開化,因?yàn)樗睦镉袟l底線。這條底線是由社會(huì)的道德觀和女性天然的羞恥感共同決定的。如果女生主動(dòng)選擇將戀情公開化,實(shí)際上,大人再阻攔已經(jīng)很難了。
如果家庭中的親情讓女生得不到足夠的滿足,那她就可能會(huì)更渴望在愛情中得到情感的補(bǔ)償。在這種情況下,她其實(shí)更在乎的是被愛的感覺。這部分的女生要特別照顧。要讓她們知道僅僅被愛不是最好的,完整的愛情是雙方的。
我是一個(gè)把愛情掛在嘴巴上講的人。就是要消除她們對(duì)愛情的神秘感。明明愛情信息鋪天蓋地,好像人人都在談戀愛,家長(zhǎng)、學(xué)校又一本正經(jīng)地把它當(dāng)成禁區(qū)。這對(duì)孩子來說,是很刺激的啊。你越阻攔,他越想要。得不到的東西永遠(yuǎn)是最好的。那我干脆就把愛情日?;?。我跟孩子說,愛情是每個(gè)人一生一定要經(jīng)歷的情感,它太美好了,所以你一定要珍視它,你還是先做好迎接它的準(zhǔn)備吧。
作為語文教師,我們有先天的優(yōu)勢(shì)。不少課文都談到了愛情,我們可以借題發(fā)揮。比如蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》,就是給女兒談愛情問題,談的就是最理想化的愛情。在課文的延伸部分,我設(shè)計(jì)了這樣一些問題:你在生活中有沒有見過理想化的愛情?你自己心目中理想的愛情是怎么樣的?現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)看到現(xiàn)實(shí)中的愛情夾雜了太多的外在因素,比如物質(zhì)、虛榮等等。你還可以繼續(xù)講講愛情和婚姻的區(qū)別。結(jié)論就是,你要得到理想的愛情,你自己首先是一個(gè)純真的人?!都t樓夢(mèng)》里的寶黛愛情,也是在靈的層面上。整個(gè)社會(huì)大環(huán)境對(duì)靈的關(guān)注越來越少,但是孩子在這個(gè)年齡還是有對(duì)靈的渴望。如果這個(gè)時(shí)期錯(cuò)過了,可能以后就不容易再有了。對(duì)愛情中精神層面的重視,也算是人文教育的內(nèi)容吧。往俗里說,吊高了學(xué)生對(duì)愛情的胃口,一般人他們還真看不上。
三、亡羊如何補(bǔ)牢
真的雙方都愛上,而且行為公開化,實(shí)際上已經(jīng)意味著他們已經(jīng)下決心要走下去。這個(gè)時(shí)候再強(qiáng)制地阻攔,效果肯定是適得其反的。那就不如以一個(gè)談過戀愛的人的身份,和孩子交流一下對(duì)愛情的體會(huì)。這個(gè)角色的定位非常重要。凡是戀愛中的女性,都會(huì)喪失一部分的理性,其實(shí)她是很渴望聽到同伴對(duì)她愛人的看法。你就當(dāng)她這個(gè)同伴吧。站在人的角度,給她分析分析,她愛的人是怎么樣一個(gè)人,她的這段戀情可能會(huì)怎么發(fā)展,戀情出現(xiàn)問題她該怎么處理。初戀的女生,還是很純真的。她們需要過來人的幫助。有一次我跟一個(gè)女生談過,正常的戀情至少需要三個(gè)“合適”:合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、合適的人。我想,她自然會(huì)琢磨,她這段戀情到底合適不合適。
站在保護(hù)女生的立場(chǎng),更重要的是要讓她們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這方面的道理她們反而容易接受,因?yàn)樗麄円呀?jīng)媒體中見過大量因愛受傷的怨婦癡男。
最后喊一把口號(hào)——戀愛無罪,早戀無辜,教師可為,理解為本。
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