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前陣子郎朗的結(jié)婚照登上了微博熱搜。很多人都在驚艷他們才子配佳人的氣質(zhì)，但是，也請(qǐng)大家不要忽略郎朗夫妻倆那高超的琴藝！
他們因鋼琴相識(shí)，相知，相愛(ài)，一起走進(jìn)婚姻的殿堂。也許你羨慕郎朗今時(shí)今日取得的成就，但是，你知道嗎？他今天的成功，很大的一部分來(lái)自于鋼琴，而他在鋼琴上取得的成功，很大的一部分，來(lái)自于他的父親！
郎朗的啟蒙恩師朱雅芬教授在接受采訪時(shí)描述，當(dāng)年郎朗學(xué)鋼琴的時(shí)候，他父親功不可沒(méi)，第一，每次郎朗上課，他的父親都有陪同；第二，每次老師的授課內(nèi)容，他的父親都有在仔細(xì)學(xué)；第三，新的內(nèi)容如果沒(méi)聽(tīng)明白，下課了就還去請(qǐng)教老師！
現(xiàn)如今，越來(lái)越多小孩子加進(jìn)了學(xué)習(xí)鋼琴的行列，于是，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)就變成了至關(guān)重要的一環(huán)了！
其實(shí)郎朗的老師朱雅芬說(shuō)的觀點(diǎn)，其實(shí)是十分正確的。很多人都說(shuō)學(xué)藝，無(wú)非就是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。但是學(xué)習(xí)鋼琴偏偏就不是這樣！師傅領(lǐng)進(jìn)門很重要，但是家長(zhǎng)也是非常重要的一環(huán)！
我們就拿郎朗的父親的幾點(diǎn)做法來(lái)說(shuō)。
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陪練
孩子畢竟是小孩子，無(wú)法對(duì)課堂內(nèi)容融會(huì)貫通，或者是因?yàn)槎虝河洃浂z忘，這都是再也正常不過(guò)的事情了！
所以陪練的重要性就出來(lái)了，他是老師和學(xué)生之間的橋梁。鋼琴陪練的發(fā)力點(diǎn)是在于其指導(dǎo)性和陪伴，主要是起到了一個(gè)輔助作用，幫助孩子消化老師傳授的知識(shí)！
那什么人最主要陪練？沒(méi)錯(cuò)！是初級(jí)學(xué)琴的孩子！因?yàn)樗麄兒茈yget到老師傳授的重點(diǎn)難點(diǎn)和找到合適的學(xué)琴方法！如果沒(méi)有陪練，出現(xiàn)的問(wèn)題可能很難及時(shí)得到糾正，時(shí)間一久，在學(xué)琴的路上就會(huì)走了很多彎路，最后還未必學(xué)有所成，出來(lái)的效果也是事倍功半，這對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)損失！
最重要的是，如果事半功倍還沒(méi)有效果，就容易產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，如果不能及時(shí)疏導(dǎo)和溝通，可能就會(huì)對(duì)以后的鋼琴之路埋下一顆定時(shí)炸彈！這時(shí)候，身為陪練的家長(zhǎng)就會(huì)顯得特別重要了，這也是為什么我們經(jīng)常說(shuō)的，孩子的第一任老師是家長(zhǎng)！
2
做孩子的同學(xué)
很多家長(zhǎng)都有一個(gè)不好的誤區(qū)就是，我送你去學(xué)鋼琴，你學(xué)就是了，我就在身邊玩玩手機(jī)，做點(diǎn)自己的事情！
朱雅芬老師也在采訪中說(shuō)明，郎朗的父親是跟著一起學(xué)的，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一起學(xué)有什么好處呢？
因?yàn)楹⒆幽挲g小，可能難以理解老師說(shuō)的內(nèi)容，所以老師在講一些樂(lè)理知識(shí)或者是重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以記一下，以備日后查閱。還有就是在上課期間，老師的指導(dǎo)都是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出針對(duì)性的解決，家長(zhǎng)應(yīng)該做詳細(xì)的記錄，方便以后在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候可以提醒自己和孩子！避免走彎路！
因此父母不妨做做孩子的同學(xué)，和孩子一起聽(tīng)課，掌握老師課堂上內(nèi)容，記下重點(diǎn)；到家后，可以陪伴孩子練習(xí)加以輔導(dǎo)。
但是也要切記：在家輔導(dǎo)的時(shí)候，不能過(guò)于急躁！比如說(shuō)本來(lái)全音符應(yīng)該彈四拍，但孩子只彈了三拍。這時(shí)候就應(yīng)該引導(dǎo)著問(wèn)：“這是什么音符呀?應(yīng)該彈幾拍?你來(lái)試試好不好?”這樣，允許孩子有反復(fù)，孩子也會(huì)在反復(fù)中進(jìn)步。
3
請(qǐng)教老師
我們常說(shuō):孩子能不能成才，全看家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持！
為了做一個(gè)稱職的陪練，郎朗父親還在課后對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)去請(qǐng)教老師，方便自己回家指導(dǎo)！
我覺(jué)得最難得可貴的一點(diǎn)就是，在請(qǐng)假的過(guò)程中，沒(méi)有見(jiàn)朗朗一起，而且說(shuō)，你先去一邊玩一會(huì)！
其實(shí)孩子的注意力是很有限的，本來(lái)鋼琴授課一節(jié)課時(shí)間也不短，如果在課后還要求孩子把不懂的全部問(wèn)清楚，這無(wú)異于在扼殺孩子對(duì)鋼琴的興趣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)負(fù)擔(dān)！
所以家長(zhǎng)在這里擔(dān)任的角色就很重要了，對(duì)于可能出現(xiàn)問(wèn)題的地方，問(wèn)清楚，回家再進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)！這樣一來(lái)既讓孩子有自己的空間，二來(lái)遇到問(wèn)題能及時(shí)解決！
很多人都以為，請(qǐng)教老師只是單純的問(wèn)老師問(wèn)題，其實(shí)不然，這也是和老師進(jìn)行及時(shí)溝通，換句話說(shuō)，這也是一個(gè)和老師共同尋找正確方法并且共同克服問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程！讓自己的孩子能走少一點(diǎn)彎路！
彈哪首曲子，怎么彈，回家陪著孩子練琴，手把手的教他，孩子幾年鋼琴學(xué)下來(lái)，爸媽都可以彈一手好琴了。
這也是為什么朱雅芬老師說(shuō)的：郎朗父親才是他的伯樂(lè)，這樣的家長(zhǎng)最可貴！
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