“勇為和斗爭”的內(nèi)容不能少
8月1日，教育部發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則（征求意見稿）》，本著貼近時代、突出基本、易記易行原則，注重可操作性，將2004年原有的守則和中、小學(xué)規(guī)范一共70條濃縮為9大準(zhǔn)則，并向社會征求意見。其中最引人注目的當(dāng)屬對“敢于斗爭”這一條款的刪除。消息公布后，一石激起千層浪，引發(fā)家長和網(wǎng)友的諸多爭議。
8月1 日，教育部發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》，將《守則》和兩個《規(guī)范》合而為一，形成了《新守則》。其中因?yàn)閯h除了舊版《規(guī)范》中的“第40條”的“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告”，而受到不少人的質(zhì)疑和批評。這顯然是新的觀念與傳統(tǒng)的觀念形成了沖突，在理解上出現(xiàn)了偏差。新守則突出了學(xué)生“珍惜生命”“會自護(hù)懂求救”方面內(nèi)容，卻把一起倡導(dǎo)的“見義勇為，敢于斗爭”內(nèi)容刪除，引發(fā)了諸多爭議，實(shí)屬一種正常現(xiàn)象，說明大家對學(xué)生的教育培養(yǎng)尤為關(guān)注。
應(yīng)該說，新守則強(qiáng)調(diào)“珍惜生命、會自護(hù)懂求救”是對的，體現(xiàn)了對正在成長但不成熟的中小學(xué)的關(guān)心愛護(hù)，有利于他們的學(xué)習(xí)成長，但“見義勇為、敢于斗爭”傳統(tǒng)和精神不能丟，應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)，否則，以后就沒有人敢于站出來“同違法犯罪分子做斗爭的行為”作斗爭，就沒有了“搶險救災(zāi)的行為”，那樣的結(jié)果是不可想象也是很可怕的。因?yàn)?，一個人的“勇為、斗爭”精神不是生來就有的，而是需要從小時候開始，進(jìn)行教育培養(yǎng)，并在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化,逐漸形成。它明顯具有教育的傳承性、時間的連續(xù)性和行為的自覺性特征。
如果在中小學(xué)校時期就放松了學(xué)生“見義勇為、敢于斗爭”精神的教育培養(yǎng)、行為實(shí)踐，讓他們提高分辨什么事該做，什么事不該做的“道德判斷力”，以及“見之而敢上敢為”實(shí)際能力，那么，到了他們成為成年人的時候，一旦遇到急難險重情況“需要出手”時，能自然而然地“怒見不平一聲吼，該出手時就出手”嗎？能取得“勇為、斗爭”的“勝利”效果嗎？看來，這些的確值得引起我們的深思，更應(yīng)該引起修訂守則專家和教育者的重視，那就是我們要教育培養(yǎng)什么樣的人才！
所以，筆者認(rèn)為，《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》應(yīng)該考慮保留“見義勇為、敢于斗爭”的內(nèi)容，從小就培養(yǎng)學(xué)生的“勇為和斗爭”精神，不至于引起家長和網(wǎng)友們的更多爭議，特別是影響到人才的教育培養(yǎng)。
河南省平頂山市湛河區(qū)人大 劉選啟
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