馬上就要期末考試了，孩子們也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。
中教君看到后臺(tái)有家長(zhǎng)在問，在孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)該怎樣幫他們呢？是噓寒問暖、多加鼓勵(lì)？還是不敢懈怠、日夜督促？
中教君咨詢了一些資深班主任和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，整理出一些小方法，快來看看吧！
抽空給孩子聽寫
在小學(xué)語(yǔ)文考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“看拼音寫詞語(yǔ)”“根據(jù)詞語(yǔ)造句”等題目，這些題目要求孩子能分辨、正確書寫詞語(yǔ)。
很多時(shí)候，孩子看字詞的時(shí)候認(rèn)識(shí)，但是寫的時(shí)候往往狀況連連，不是寫錯(cuò)了、寫成同音字、就是這少一筆那少一橫。
不過，如果詞語(yǔ)中一個(gè)字寫錯(cuò)，這一個(gè)詞都不會(huì)得分的。
所以，即使孩子能認(rèn)出、讀出這些字、詞語(yǔ)、古詩(shī)，家長(zhǎng)也要去檢查、聽寫，并且要求孩子能給這些詞語(yǔ)造句、能解釋出含義。
家長(zhǎng)每天晚上可以抽空給孩子聽寫語(yǔ)文課本中和課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，古詩(shī)詞下面的字詞注釋也要留意，同時(shí)，英語(yǔ)單詞也可以成為聽寫的素材。
聽寫不一定要利用整塊的時(shí)間，比如在車上、坐電梯的時(shí)候，也可以問問孩子，讓他用手指比劃。
不會(huì)的字詞馬上回家看書，這樣的效果遠(yuǎn)比沒有目的去看書要好得多。
聽寫的目的不是在于考孩子，而是讓他們對(duì)自己學(xué)過的東西多少有個(gè)印象，在腦海里過幾遍，遇見不會(huì)的立馬糾正過來。
幫助孩子整理錯(cuò)題
孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)不能代勞，畢竟思考的是他們自己。但是在復(fù)習(xí)資料的整理、準(zhǔn)備上，家長(zhǎng)們可以幫孩子。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以幫助他整理之前的錯(cuò)題，把難題、錯(cuò)題挑出來，孩子看的時(shí)候也不用費(fèi)勁在一堆試卷中找了。
可以翻閱他的練習(xí)冊(cè)，把錯(cuò)題用熒光筆做上記號(hào)，將那一頁(yè)折起來；
試卷中的錯(cuò)題，字?jǐn)?shù)少的話可以抄錄下來，如果題目很長(zhǎng)，可以剪下來，貼在錯(cuò)題本上。
學(xué)習(xí)是一個(gè)把書由厚變薄的過程，大部分題目孩子已經(jīng)會(huì)了，翻看、尋找自己的不足，都很浪費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)們多幫孩子篩選出來，可以節(jié)約時(shí)間。
找準(zhǔn)弱點(diǎn)，堅(jiān)持不懈
大部分孩子多多少少都會(huì)有薄弱科目，有的還在某個(gè)章節(jié)存在薄弱知識(shí)點(diǎn)。
有的孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)，前面都很認(rèn)真，唯獨(dú)遇見幾何題目要跳過去，問起原因說“不會(huì)，留著問老師”。
如果老師上課沒有講這道題，孩子不是就吃虧了嗎？
即使老師講了，他只看著老師在黑板上演算，自己沒有去做一遍，這時(shí)把正確答案抄一遍又有什么用呢？
如果最近發(fā)現(xiàn)孩子遇見薄弱知識(shí)點(diǎn)就總是跳過去，一定要逼孩子一把，主動(dòng)求解1道題勝過被動(dòng)接受10道題！
在學(xué)習(xí)弱科遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)孩子不看答案，不看書，不翻筆記，靜下心來，認(rèn)真尋求解題思路，結(jié)合解題過程深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。
明知是弱科，就不要逃避，期末考試之前肯定要多花點(diǎn)精力提升一下。
考前模擬，保持狀態(tài)
期末考試不僅是對(duì)整個(gè)學(xué)期知識(shí)的考察，更是對(duì)孩子心理素質(zhì)和考試策略的考驗(yàn)。
又過了半年，孩子考試前還會(huì)焦慮嗎？
要想孩子在考場(chǎng)上從容不迫，考前的模擬練習(xí)肯定少不了，畢竟這些都是平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不可一蹴而就。
在周末的時(shí)候，建議拿出整塊的時(shí)間，讓孩子提前模擬一下。
有的孩子總是把試卷當(dāng)成普通作業(yè)去寫，這樣就無法發(fā)揮試卷的功能。
建議家長(zhǎng)們可以定鬧鐘，沒收書本、筆記本，讓孩子真真正正達(dá)到考試的狀態(tài)。
家長(zhǎng)不妨扮演成監(jiān)考老師，預(yù)演考試可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，提前讓孩子適應(yīng)考試狀態(tài)，做好相應(yīng)的對(duì)策準(zhǔn)備，讓孩子在考場(chǎng)上能游刃有余。
和孩子一起制訂計(jì)劃
和孩子一起制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一定要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后寫下來粘貼在醒目的地方。
今天復(fù)習(xí)什么，明天復(fù)習(xí)什么，都要寫清楚，并且寫下每天的起床和睡覺時(shí)間。
臨近期末考試，很多孩子為了沖刺一下總是熬夜復(fù)習(xí)。但其實(shí)，晚上學(xué)習(xí)，不僅注意力難集中，而且還會(huì)耽誤第二天的上課效率。
這種超強(qiáng)負(fù)荷的學(xué)習(xí)，往往會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效率大打折扣，倒不如有計(jì)劃有節(jié)奏地復(fù)習(xí)。
擺正心態(tài)，不過分關(guān)注
經(jīng)常遇見很多家長(zhǎng)催促孩子“快點(diǎn)回家復(fù)習(xí)！”“等車又浪費(fèi)時(shí)間了，你回家多復(fù)習(xí)一會(huì)兒!”
等車、走路確實(shí)會(huì)耽誤時(shí)間，可是焦慮并沒有用，而且這些焦慮的話會(huì)給孩子消極的暗示。
在孩子復(fù)習(xí)期間，你是用什么樣的心態(tài)對(duì)待孩子呢？
有的會(huì)大魚大肉、讓孩子吃好喝好；有的則會(huì)更加嚴(yán)厲、看著孩子學(xué)習(xí)。
如果我們太過關(guān)心孩子，就會(huì)讓他覺得害怕，萬(wàn)一自己考不好，豈不是辜負(fù)媽媽的心意？
太過嚴(yán)厲，也讓孩子本來焦慮的心又多一層擔(dān)心。
建議平時(shí)怎么吃、怎么說，在考試前仍然這樣。
對(duì)待一個(gè)即將考試的孩子，以一顆平常心最好。不要整天把成績(jī)、分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，要減少對(duì)孩子的負(fù)面干擾。
期末考試前，家長(zhǎng)可以和孩子多聊天，聊聊與學(xué)習(xí)無關(guān)的正能量?jī)?nèi)容，多用心用智慧幫助孩子，減少孩子的焦慮。
