科學(xué)的發(fā)展觀與和諧團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建與我們的工作是密不可分的。我們應(yīng)科學(xué)地分析學(xué)生、教師乃至全區(qū)學(xué)生的現(xiàn)狀，給自己合理定位。和諧團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建應(yīng)先從良好的干群關(guān)系入手，群眾集中反映的問題我們要抓緊解決。急群眾所急，想群眾所想。所以，我們領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，就起著決定性作用。當(dāng)今社會(huì)擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的職位，已經(jīng)不是一件容易事。要做真正的領(lǐng)導(dǎo)者，難度就更高。做為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，你必須做好如下工作：
一、懂得關(guān)懷
就算你說你自己是多么重視及愛惜職工，若他們感受不到的話，仍是于事無補(bǔ)。故此，真實(shí)的行動(dòng)就最為重要。你可以采用自己的方式去表達(dá)，但最重要的是將職工看作“人”，而不是為自己撈取資本的機(jī)器。
二、說明理由
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，就是能帶領(lǐng)職工看見遠(yuǎn)景或叫規(guī)劃、未來，并明確地說明每一期的細(xì)節(jié)，讓職工產(chǎn)生共鳴。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)抽象的遠(yuǎn)景，并不能讓職工知道達(dá)到成功的方法是不行的。只有提供更具體的建議，才會(huì)令他們更信服你。
三、賞罰分明
真正的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)不斷地提醒每一名職工，你的目標(biāo)在哪里，近來的表現(xiàn)如何等，并且會(huì)公平地按職工的能力與表現(xiàn)，給予批評(píng)或肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。
四、洞悉時(shí)機(jī)
看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的必備特質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者就是那些有能力說“現(xiàn)在去做”，并可令事情完成的人。
五、共同進(jìn)退
在團(tuán)隊(duì)中，最受人尊敬的，往往是那些愿意與職工一起拼搏的領(lǐng)導(dǎo)人。此類領(lǐng)導(dǎo)人愿意承擔(dān)工作的成敗，與職工共同進(jìn)退，以致能成為職工學(xué)習(xí)的對(duì)象。
六、加強(qiáng)交流
我們要求老師對(duì)學(xué)生微笑。我們領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)如此，多與職工微笑交流，打消他們的顧慮，在這種氛圍中老師們就能夠暢所欲言，心情愉悅的工作了。雖然累在身體上，可美在心理上。
七、群策群力
通過《小公民》公開課授課老師反饋的信息得出：我們領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把課看成是展示學(xué)校管理的一個(gè)手段，而不單是一節(jié)普通的課來對(duì)待；大家應(yīng)群策群力，這是關(guān)心老師成長的具體表現(xiàn)。只有大家一起同呼吸，共命運(yùn)，取人之長，把每一個(gè)人的聰明才智發(fā)揮到及至，才能達(dá)到我們共同的最終目標(biāo)。
如果我們每位領(lǐng)導(dǎo)都能做到以上幾點(diǎn)，那么我們的團(tuán)隊(duì)將成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者。
聯(lián)系客服
