孩子上5年級(jí)了，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，都不會(huì)超過(guò)300字，這可讓家長(zhǎng)急壞了。每次都因?yàn)樽魑姆郑土苏Z(yǔ)文成績(jī)。從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，給家長(zhǎng)提出了兩個(gè)建議，利用片段訓(xùn)練法，順利讓孩子從為作文湊字?jǐn)?shù)這個(gè)階段變成了精益求精的階段。
片段訓(xùn)練一般包含4個(gè)方面：
所謂創(chuàng)造情境，就是讓孩子在真情實(shí)境中，體會(huì)到當(dāng)時(shí)的氛圍，并可以描述出來(lái)，最終寫(xiě)下來(lái)。
比如有一個(gè)作文題目是我的家鄉(xiāng)，這時(shí)候。家長(zhǎng)可以帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铩０押⒆訋У綄?shí)境中，親身體驗(yàn)。這樣孩子就有東西可寫(xiě)了。
也可以帶著孩子回憶情境。讓孩子回憶一下自己經(jīng)歷過(guò)的著急、高興、悲傷、緊張、生氣、委屈等各種情境，把它用口頭表達(dá)出來(lái)。
在寫(xiě)作文的同時(shí)，控制好寫(xiě)作文的時(shí)間。這樣不斷訓(xùn)練下來(lái)，孩子慢慢表達(dá)出自己的真實(shí)情感了，寫(xiě)東西的時(shí)候，信手拈來(lái)。
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