九個月嬰兒的護理
一、九個月的育兒要點
1、充分爬行，促進感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)發(fā)展；
2、扶走，并增加戶外活動時間；
3、增加家庭益智游戲項目；
引導小孩由坐位轉(zhuǎn)為爬行，這時的爬行要讓孩子用手足爬，會向前，會后退，會自由地爬來爬去。還要注意鍛練爬行速度，有些父母從不讓孩子學爬，爬行能輪流使肢體負重，訓練肌肉的耐力，而且爬行時大小腦協(xié)調(diào)促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，通過對比而得知，經(jīng)過爬行訓練可促進兒童閱讀和圖象思維，這個年齡充分練習收效最大。
4、扶雙手走步
將寶寶站立于地面，扶住雙手鼓勵其邁步，是行為發(fā)展的里程碑。
5、做嬰兒操
做嬰兒操，練習上肢下肢站立和行走，練習拾取、蹲的動作。
6、放手
和小兒玩多種玩具，訓練他有意識地將手中玩具或其它物品放在指定地方，可給予示范，讓其模仿，并反復地用語言示意他“把××放下，放在××上?！庇晌站o到放手使手的動作受意志控制。
7、投入
在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎上，訓練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復練習。
8、滾筒
將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。
三、言語能力訓練
1、理解語言
在與小兒接觸中，通過語言和示范告訴孩子怎么做，如坐起來、拿、等等。訓練小兒理解更多的語言。
2、模仿發(fā)音
繼續(xù)練習模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，叫“爸爸”、“媽媽”之類的稱呼。也訓練他說一些簡單動詞，如走、坐、站等。在引導他模仿發(fā)音后，要誘導他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察是否見父親叫“爸爸”或見母親叫“媽媽”。
3、語言動作聯(lián)系
訓練小兒能夠執(zhí)行簡單的指令，如“去把我的拖鞋拿來”?！靶〗憬愕皆奂彝?，我們笑笑歡迎?！钡龋鰧α?，大人要鼓掌、喝彩、夸獎，使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅。
4、念兒歌，講故事，看圖書
1歲內(nèi)的幼兒喜歡有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏，念兒歌，讀故事時要有親切而又豐富的面部表情、口形和動作，盡管他還不太懂兒歌，故事中表達的意思。給寶寶念的兒歌應短小、朗朗上口。每晚睡前給寶寶讀一個簡短的故事，最好一字不差，以便加深寶寶的印象和記億。
圖書對寶寶來說是一種能打開合上的，能學說話的玩具，因此寶非常喜歡大人陪著他看圖書，聽你給他講書中的故事。圖書畫面要清楚，色彩要鮮艷，圖像要大，人物對話簡短生動，并多次重復出現(xiàn)，便于寶寶模仿。每天堅持念兒歌、講故事.看圖書，并采取有問有答的方式講述圖書中的故事，耳濡目染，寶寶就會對圖書越來越感興趣，對寶寶學習語言很有幫助。喜歡讀書，對他一生有重要意義。
四、認知能力訓練
1、認識圖認物
給小兒看各種物品及識圖片卡.識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷，主要教小兒指認動物.人物.物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之后，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數(shù)孩子能先認漢字，后認數(shù)字。初教時每次只認一圖或一物，繼續(xù)復習3～4天，待孩子在會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。學習的速度因人而異，不要和別的同齡孩子攀比。認漢字先從孩子最喜歡的圖入手，不必考慮筆畫多少。認字與寫字不同，認字是圖形印象，只要孩子高興，筆畫再多也能認。
2、接近生人
母親抱起寶寶，讓他看和聽到生人。過一會兒，生人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸接近，同他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍在近旁，使寶寶有安全感。寶寶可以隨時再向母親伸手，這才放心接近生人。那怕一次生人只接抱1秒鐘，有過幾次這種體驗，孩子就敢于接近生人和接近新事物了。
五、行為能力訓練
1、模仿大人動作
小兒在注視大人動作的基礎上開始用成套動作來表演兒歌。父母要先設計好全套動作配合每句話，每次動作都要一樣，包括拍手.搖頭.身體扭動.踏腳或特殊手勢示范動作。孩子很快就學會而且能單獨表演。學習時每做對一種都要表揚鼓勵。
2、與生人交往
繼續(xù)擴大小兒的交往范圍，注意讓小兒與陌生人接觸，通過接觸才能正確地理解更多的語言。
3、大小便坐盆
訓練小兒養(yǎng)成大小便坐盆的習慣。此時小兒尚不能完全主動表示，可在小兒有便意時或定時幫他坐盆
4、配合穿衣
給寶寶穿衣服時要告訴他“伸手”，“舉頭”，“抬腿”等，讓他用動作配合穿衣.穿褲。如果他還未聽懂就用手去幫助。經(jīng)常表揚他的合作，以后他就會主動伸臂入袖，伸腿穿褲。
5、紙箱游戲
用50厘米高的包裝箱四面貼上大的動物或水果圖，寶寶扶著箱子站立。母親先教寶寶認識每個圖的名稱，然后問“貓在哪兒?”寶寶會扶著箱子四處繞行去找出貓所在的位置。
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