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Leon剛報(bào)道了Talis的2.0會(huì)議，呼應(yīng)一下，我這里報(bào)道一下SirsiDynix的對(duì)話(huà)：“The 2.0 Meme - Web 2.0, Library 2.0, Librarian 2.0”。說(shuō)起來(lái)還是海峽那邊動(dòng)作快，這兩樁事情都在第一時(shí)間做出了報(bào)道（甚至預(yù)告）（1 ，2 ），那里的2.0資料也比較集中（只是比較缺少大陸這邊的）。

兩家公司對(duì)2.0的熱衷，說(shuō)明了產(chǎn)業(yè)界的敏感和關(guān)注。來(lái)自產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)是新技術(shù)推廣普及的關(guān)鍵。這兩家公司中，Talis雖然資格也不淺，算來(lái)也一把年紀(jì)了，但是知名度僅限于英國(guó)國(guó)內(nèi)，在行業(yè)中恐怕還處于“追趕者”的角色，因此十分熱衷新技術(shù)，很有闖勁。SirsiDynix這兩個(gè)業(yè)界巨頭合并之后，雖然給人的感覺(jué)還有點(diǎn)步履蹣跚，跌跌撞撞，然而雄心不減，野心勃勃。兩、三個(gè)月前Leon曾經(jīng)致電詢(xún)問(wèn)其2.0支持策略，得到的答復(fù)是不知所云，去問(wèn)***。然而不久就酸溜溜說(shuō)“我們?cè)缇陀辛?，只是沒(méi)這么說(shuō)而已”（大意如此）（見(jiàn)Web 2.0, Library 2.0, and Librarian 2.0: Preparing for the 2.0 World）?？梢?jiàn)商人還是比館長(zhǎng)要積極主動(dòng)敏感些。

作為SirsiDynix的Horizon產(chǎn)品用戶(hù)，說(shuō)起東家，感情很復(fù)雜。一條線(xiàn)上的螞蚱，求也不行，罵也不成。圖書(shū)館的技術(shù)部門(mén)很難在如此龐大的系統(tǒng)上做什么二次開(kāi)發(fā)。一方面難做，牽一發(fā)動(dòng)全身；另一方面限于原有技術(shù)架構(gòu)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不成熟，很難保證組件的獨(dú)立性和可重用，做了不討好。今年四月又要開(kāi)用戶(hù)大會(huì)了，老問(wèn)題沒(méi)解決，新的要求又來(lái)了?？傆X(jué)得溝通上還有問(wèn)題。這就是大館的難處了。2.0之于上圖，恐怕比廈圖要難得多。當(dāng)然我們還是會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地去做，這里先找個(gè)托辭，呵呵。

言歸正傳，SirsiDynix學(xué)院的這次2.0Meme（meme的解釋見(jiàn)Jackie的post）也請(qǐng)了一班人馬：Stephen Abram、Michael Stephens、Michael Casey、和 John Blyberg，其中兩個(gè)Michael也參加了Talis的對(duì)談“Introducing the Library 2.0 Gang”。

這個(gè)會(huì)議2月22日已經(jīng)開(kāi)過(guò)，但直到今天視頻內(nèi)容還沒(méi)有上去，只放了一個(gè)pdf演示稿，以及Stephen Abram寫(xiě)于2005年12月11日的“Web 2.0, Library 2.0, and Librarian 2.0: Preparing for the 2.0 World”作為此次會(huì)議的背景資料。下載時(shí)注意這兩個(gè)文件的文件名是一樣的，不要覆蓋了（這篇文章實(shí)際上就是上面SirsiDynix Onesource 2006年1月月報(bào)的pdf版 ）。

從這個(gè)ppt演示來(lái)看，這次的四人對(duì)話(huà)也像Leon描述Talis 2.0七人幫會(huì)議一樣只是一次宣傳普及會(huì)議，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，倒是Stephen Abram的背景資料使我對(duì)圖書(shū)館2.0又有了一點(diǎn)新的感悟：圖書(shū)館2.0實(shí)質(zhì)上是沿著圖書(shū)館前兩年提出的最大問(wèn)題：整合資源和整合服務(wù)繼續(xù)前進(jìn)的結(jié)果，Web2.0技術(shù)提供了新的方式和新的可能。這些新的整合方式更加多樣性，標(biāo)準(zhǔn)化，更加無(wú)縫，支持客戶(hù)化，人性化和多媒體化?？梢哉f(shuō)能夠把用戶(hù)（包括館員）的體驗(yàn)提高到了2.0版。

但是應(yīng)該說(shuō)圖書(shū)館2.0還遠(yuǎn)沒(méi)有形成“模式”。

另外Stephen對(duì)Librarian2.0提出的基本要求值得玩味（草草翻譯，不當(dāng)之處請(qǐng)指正）：

• <!--[if !supportLists]-->充分認(rèn)識(shí)Web2.0帶來(lái)的機(jī)遇；
• <!--[if !supportLists]-->學(xué)習(xí)Web2.0 和 Library2.0的主要工具；
• <!--[if !supportLists]-->融合電子資源和印刷資源，并認(rèn)識(shí)到載體與形式是無(wú)窮無(wú)盡的；
• <!--[if !supportLists]-->認(rèn)識(shí)到信息具有設(shè)備獨(dú)立性，可以在任何終端中使用，從筆記本電腦到手持設(shè)備（PDA、iPod）；
• <!--[if !supportLists]-->開(kāi)發(fā)聯(lián)邦檢索功能，支持OpenURL標(biāo)準(zhǔn)是必不可少的；
• <!--[if !supportLists]-->認(rèn)識(shí)到語(yǔ)境Context可以把技術(shù)、讀者和信息聯(lián)系起來(lái)；
• <!--[if !supportLists]-->積極學(xué)習(xí)“非傳統(tǒng)”的編目與分類(lèi)方法，例如在合適的時(shí)候采用標(biāo)簽、云圖、民間分類(lèi)、用戶(hù)驅(qū)動(dòng)內(nèi)容描述、用戶(hù)自定義分類(lèi)等方法；
• <!--[if !supportLists]-->鼓勵(lì)非文本信息的使用，例如圖片、視頻、其他視聽(tīng)資料等；
• <!--[if !supportLists]-->理解“長(zhǎng)尾”，包括新資料、老資料；
• <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->意識(shí)到開(kāi)放內(nèi)容的潛力，例如開(kāi)放內(nèi)容聯(lián)盟、Google圖書(shū)以及Open WorldCat等；
• <!--[if !supportLists]-->聯(lián)系讀者與專(zhuān)家，促成討論、交流與社區(qū)形成；
• <!--[if !supportLists]-->利用最新工具（如Skype）聯(lián)系內(nèi)容、專(zhuān)家與讀者；
• <!--[if !supportLists]-->使用和建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)；
• <!--[if !supportLists]-->使用任何交流、通信手段進(jìn)行服務(wù)，例如電話(huà)、Skype、IM、SMS、texting、電子郵件、虛擬參考工作等等；
• <!--[if !supportLists]-->鼓勵(lì)讀者添加元數(shù)據(jù)、提供內(nèi)容、添加評(píng)論等；
• 認(rèn)識(shí)到群眾的智慧，博客、Web聚合以及Wiki的作用不可忽視。