辛勤付出 收獲金秋
普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠程培訓(xùn)鎮(zhèn)沅縣縣級管理員工作總結(jié)
鎮(zhèn)沅縣教師進修學(xué)校 羅昌萍
根據(jù)《云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(云南省人民政府第35號令),為貫徹落實云南省教育廳關(guān)于實施提升云南省中小學(xué)教師整體素質(zhì)的“5122工程”要求，按照教育部教師司【2004】24號《關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點工作的通知》、云教師【2005】14號《云南省教育廳關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”在我省部分（州）市開展遠程中小學(xué)教師繼續(xù)教育試點工作的通知》及普教發(fā)[2009]103號《普洱市教育局關(guān)于印發(fā)普洱市2009-2014年依托“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程中小學(xué)教師繼教育全員培訓(xùn)工作的實施方案的通知》的文件精神,為了加快教師培訓(xùn)工作現(xiàn)代化的步伐,構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系,提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),鎮(zhèn)沅縣依據(jù)本縣實際情況,本著“從培訓(xùn)機構(gòu)做起，逐步擴大，遍及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校”的原則，暫定于在2009—2010年以鎮(zhèn)沅縣教師進修學(xué)校為試點開展遠程培訓(xùn)工作。小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語六門學(xué)科的教師參加了此次遠程培訓(xùn)。
2010年6月至10月，各學(xué)科參訓(xùn)教師以高漲的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中。整個培訓(xùn)在老師們的努力下，取得了很大成效。經(jīng)過各門課程學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)者都得到了不同程度的提高，各項學(xué)習(xí)指數(shù)十分理想?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視、規(guī)范管理、健全組織和制度
教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)工作，成立了石炳榮（副局長）為組長，楊明（師訓(xùn)辦主任）、王林（進校校長）為副組長，孔有林、蔣明貴、羅宗明、羅昌萍、郎芳為成員的組織機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確、責(zé)任到人，根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合本縣實際情況制定了培訓(xùn)實施方案和培訓(xùn)計劃，保證了培訓(xùn)工作有序、有效的進行。
二、加強技術(shù)培訓(xùn)工作
管理員，在此次遠程培訓(xùn)工作中起著重要的指導(dǎo)作用。有豐富管理經(jīng)驗，曾多次擔(dān)任遠程培訓(xùn)管理工作，計算機理論水平高，操作技能熟練，學(xué)習(xí)前對參訓(xùn)教師進行了技術(shù)指導(dǎo)，致使學(xué)員注冊、登錄、課程學(xué)習(xí)、交流、發(fā)貼、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)井然有序
三、培訓(xùn)科學(xué)管理，使工作順利進行
在鎮(zhèn)沅縣培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃、科學(xué)管理、監(jiān)督下，為使培訓(xùn)順利開展，制定了培訓(xùn)實施方案，形成了輔導(dǎo)教師、縣級管理員分工合作，群策群力，團結(jié)互助，共同學(xué)習(xí)提高的培訓(xùn)風(fēng)范。
管理員、輔導(dǎo)教師明確各自的職責(zé)，加強溝通、積極協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)作，此次培訓(xùn)得以圓滿結(jié)束。
四、適時給予指導(dǎo)、督促學(xué)員學(xué)習(xí)
此次培訓(xùn)中，鎮(zhèn)沅縣教師進修學(xué)校的羅昌萍為縣級管理員，工作盡職盡責(zé)，申請注冊碼、與學(xué)員聯(lián)系、溝通，發(fā)放學(xué)員學(xué)習(xí)賬號、密碼，每天檢查學(xué)員學(xué)情，督促學(xué)員學(xué)習(xí)，發(fā)布培訓(xùn)公告，培訓(xùn)動態(tài)，編寫學(xué)習(xí)簡報，配合班主任答疑學(xué)員學(xué)習(xí)疑問，對學(xué)員的學(xué)習(xí)問題的匯總、整理、遴選、上報反饋等工作，在班級動態(tài)和每期簡報中展示優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果、發(fā)布學(xué)員學(xué)習(xí)情況，激勵先進，樹立模范，指出存在的問題和改進方向。輔導(dǎo)老師、管理員執(zhí)著的敬業(yè)精神，讓人敬佩。學(xué)員們在網(wǎng)絡(luò)中互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍使人倍感欣慰。
四、辛勤付出 收獲金秋
參加本次培訓(xùn)的班級數(shù)為6個，在線培訓(xùn)學(xué)員數(shù)為6人，提交作業(yè)32份，作業(yè)評論數(shù)49人次、優(yōu)秀作業(yè)數(shù)20篇、發(fā)帖數(shù)745份、回帖數(shù)859份、在平臺發(fā)表文章19篇，文章評論數(shù)9人次，精華文章為18篇，共發(fā)布學(xué)習(xí)簡報11期，簡報被評論數(shù)為230人次。
老師們在學(xué)習(xí)的同時結(jié)合自身的教學(xué)實際進行深刻反思、通過發(fā)帖討論、學(xué)習(xí)其他學(xué)員的文章中解決了許多教學(xué)中的實際問題。諸如新課標(biāo)下的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)中的學(xué)科滲透、新型師生關(guān)系的構(gòu)建、班級文化的建設(shè)等問題，老師們都在遠程培訓(xùn)中尋到了答案。
普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠程培訓(xùn)緊密聯(lián)系實踐，有很強的針對性。運用新技術(shù)和新手段組織實施的普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠程培訓(xùn)，使學(xué)員教育教學(xué)能力和水平等方面要得到真正的提高，尤其是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)克服了地域和時間的限制，學(xué)員能夠自主安排學(xué)習(xí)的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
五、培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題及建議
普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育一年來的遠程培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)還存在幾點不足： 1、學(xué)員學(xué)習(xí)獲取的資源顯示不夠充足；2、學(xué)科專家與學(xué)員互動較少；3、學(xué)科專家對學(xué)員的點評極少；4、部分學(xué)員的作業(yè)或是文章有抄襲形象，缺乏創(chuàng)意。建議：1、培訓(xùn)的針對性、層次性有待深入細化；2、培訓(xùn)的案例不論是城市、還是農(nóng)村，中學(xué)、小學(xué)、還是幼兒園，面再廣些。
