作者:王強(qiáng) 提供人:馬麗亞 閱讀:2438 評(píng)論:0 時(shí)間:2007-2-6 9:23:26 【
大中小】
一 北人食菱
北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬?#8220;食菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也。
【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)椤?div style="height:15px;">
1、 理解文中加點(diǎn)的詞語，完成題目。
（1） 下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是
A、 衣食所安B、謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉C、設(shè)酒殺雞作食D、退而甘食其土之有
（2） 下列與“欲以去熱也”中的“去”意思相同的一項(xiàng)是
A、 今日存，明日去B、去死肌，殺三蟲C、乃記之而去D俸去書來
2、 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。
3、 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
4、閱讀本文，說說你對(duì)北人“強(qiáng)不知以為知”的看法。
二 滇游日記
明 徐霞客
忽見層崖之上，有洞東向，余竟仰攀而上。（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅(jiān)，踐之輒隕②，攀之亦隕，間得一稍粘者，繃足掛指，如平帖③于壁，不容移一步，欲上既無援欲下亦無地生平所歷危境無逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧④（3）石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜；又手足無力欲自墜，久之，幸攀而上。……
【注釋】①削：陡峭。②隕：墜落。③帖：同“貼”。④摧：崩裂。
1、 查閱工具書，給“間得一稍粘者”中的“間”注音。
2、文言文要讀出韻味。請(qǐng)認(rèn)真閱讀原文，憑你的語感，將文言詞“之”、“以”、“其”正確填入文中的（1）、（2）、（3）處
（1） （2） （3）
3、請(qǐng)把文中加橫線的句子多讀幾遍，讀順口后用三個(gè)逗號(hào)斷句。
4、 作者艱險(xiǎn)的攀登經(jīng)歷引人深思。閱讀后，你感悟最深的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文中的具體內(nèi)容寫出你的思考。字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。
三
太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之?；屎笾G曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必輕吾國(guó)，爾罪二也。諸侯聞之，必輕吾國(guó)，爾罪三也。’公乃釋罪。陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？”太宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”
（選自《貞觀政要》）
1、（1）本文主要寫了一件什么事？
（2）皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么？
（3）文中有幾句話沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“/”線標(biāo)出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。
太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。
2、 對(duì)對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
下聯(lián)：
四
故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢，綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企①水之猿，百臂相接。秋露為霜，青蘿被逕。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物②，悟衷散賞③。
（選自《吳朝請(qǐng)集》，作者吳均）
【注釋】①企：同“岐”，行走的樣子。②蕩：蕩滌，去除穢惡。累：累贅。頤：養(yǎng)。③衷：思想。散：閑散隨意。
1、 本文寫青山之美。
（1） 本文直接描寫青山之美的句子有：
。
（2） 用側(cè)面烘托手法描寫青山之美的句子有：
2、“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。”出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》。詩云：“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”兩句，其意是表達(dá)（ ）
A、 青山很美，然而風(fēng)雨交加，心緒煩惱。
B、 青山很美，山中雞叫令人心煩。
C、 青山很美，然而天氣不佳，只有雞鳴之聲，沒有高雅的音樂，這里的景色也就不吸引人。
D、 風(fēng)雨交加，雞叫不停，但是見到這樣美好的青山，哪里還會(huì)不高興
3、假如你能身臨其境，面對(duì)這樣美的青山，你將有怎樣的體驗(yàn)？
五、 傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
李賀作詩
（李賀）七歲能辭章，韓愈、皇甫（當(dāng)時(shí)著名文人）始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構(gòu)（早就構(gòu)思好的），自目曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。
每旦日出，騎弱馬，從小奚奴（帶著小童仆。）背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合（牽強(qiáng)符合）程課（固定的格式）者。及暮歸，足成之……（母）見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳！”
1、從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點(diǎn)是
2、 仲永的最后結(jié)局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國(guó)唐代著名的詩人。他們童年時(shí)的相同點(diǎn)和成年后的不同結(jié)果，給你的啟發(fā)是
3、《李賀作詩》選段中與《傷仲永》選段中“指物作詩立就”一句意思相近的句子是
六、
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”
虎以為然，故遂與之行。百獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。
1、 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1） 天帝使我長(zhǎng)百獸。
（2） 了以我為不信。
（3） 觀百獸之見我而敢不走乎？
2、 由這個(gè)故事衍化出的成語是什么？這個(gè)故事說明了什么道理？
成語：
這個(gè)故事說明了：
七、狼
一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。顧無計(jì)可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！
1、 本文表現(xiàn)了屠戶的什么性格特點(diǎn)？
2、 作者對(duì)屠戶的態(tài)度是怎樣的？
3、 你從這則故事中得到了怎樣的啟示？
八、揠苗助長(zhǎng)
宋人有閔①其苗之不長(zhǎng)而揠②之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁④矣。
天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。
【注】①閔：擔(dān)心，憂慮。②揠：拔。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。
1、 文章第二段批評(píng)了哪兩種人？他們的錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)是什么？
2、 說說這則寓言的現(xiàn)實(shí)意義。
答案
一：1、（1） D（2）B2、菱角生長(zhǎng)在水中卻說成是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成知道的。3、略
二：1、jiàn 2、（1）其（2）以（3）之3、欲上既無援，欲下亦無地，生平所歷危境，無逾此者。4、無標(biāo)準(zhǔn)答案。本題的考查的核心能力：領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。感悟明確、符合文意。思考得當(dāng)即可。
三：1、（1）（唐）太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。（2）勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人。（3）太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養(yǎng)飼/無病而暴死/太宗怒養(yǎng)馬宮人/將殺之。2、寬對(duì)即可。示例：（1）藝高膽大，悟空能斗魔（2）義蓋云天，關(guān)羽私放曹（3）多愁善感，黛玉悲葬花
四：1、(1)絕壁干天，孤峰入漢，綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。（2）歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企①水之猿，百臂相接。2、D。3、可以使我蕩滌煩惱，醒悟衷腸。意思相近即可。如能從本文出發(fā)、言之有理卻可。（重在感受）
五：1、他們小時(shí)候都很聰明2、要點(diǎn)：（1）后天努力的重要性；（2）家庭環(huán)境及教育的重要性情、援筆輒就如素構(gòu)
六：一（1）天帝任命我做百獸的王（2）如果認(rèn)為我不誠(chéng)實(shí)（3）看看百獸見我敢不逃跑嗎？
二成語：狐假虎威 說明了做事情如果不加分析，往往會(huì)被假象所迷惑。
七：1、本文表現(xiàn)了屠戶機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)
3、 對(duì)屠戶持贊揚(yáng)態(tài)度
4、 這則故事啟示我們：在面對(duì)困境時(shí)，不應(yīng)氣餒，而應(yīng)充分利用有限的客觀條件，積極開支腦筋，變被動(dòng)為主動(dòng)，擺脫困境。
八：1、“不耘苗者”和“揠苗者”；一是放任自流、不管不問，二是過分溺愛、急于求成。
2、無論學(xué)習(xí)、工作，還是做別的事情，都不能僅憑主觀愿望，要尊重客觀規(guī)律，不急躁，不急功近利，才能取得最后的成功。
