深圳電大在開放教育辦學(xué)過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的新需求，通過對(duì)移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析，結(jié)合自身實(shí)際情況，建立了基于WAP方式的移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了人們通過手機(jī)隨時(shí)隨地“上網(wǎng)沖浪”的夢(mèng)想，在實(shí)踐中取得了良好效果，從而完善了現(xiàn)有的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，滿足了學(xué)生日益增長(zhǎng)的多樣化的學(xué)習(xí)需求。
一、新需求的發(fā)現(xiàn)
隨著開放教育辦學(xué)的深入，學(xué)生上網(wǎng)受學(xué)習(xí)場(chǎng)所和集中的學(xué)習(xí)時(shí)間區(qū)段的限制。因此，在不能通過電腦上網(wǎng)的情況下，如何獲取資源進(jìn)行隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新的需求。
移動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過有效結(jié)合移動(dòng)計(jì)算技術(shù)帶給學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受，因而被認(rèn)為是一種全新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種基于便攜式移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行的數(shù)字化學(xué)習(xí)，屬于多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)中的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的技術(shù)，其技術(shù)基礎(chǔ)是——無線通信。它依賴于無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、Internet以及多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與教育服務(wù)的傳輸，使學(xué)生通過移動(dòng)電話或PDA等移動(dòng)計(jì)算設(shè)備隨時(shí)隨地享受一個(gè)受教育的片斷，并能提供教師與學(xué)生之間的雙向交流，方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是滿足這一“隨時(shí)之需”的最合適的解決方案。
二、建設(shè)過程
1.技術(shù)方案的選用
結(jié)合現(xiàn)有硬件條件和軟件資源的實(shí)際情況，我們確定建設(shè)的幾個(gè)基本原則是：充分利用web網(wǎng)站已有的硬件投資，不再增加硬件設(shè)備；與現(xiàn)有各類信息資源互通共享，不進(jìn)行重復(fù)的資源建設(shè)；全面支持各型號(hào)手機(jī)和其他移動(dòng)設(shè)備的接入。
現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的方案有三種：短信方式；WAP方式；下載模式。
經(jīng)過比較，我們確定選用WAP方式構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。按照這一技術(shù)方案，可以保證移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站與學(xué)校已使用的各網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一致，使各系統(tǒng)間具有良好的擴(kuò)展與互通，從而實(shí)現(xiàn)WAP移動(dòng)網(wǎng)站、WEB網(wǎng)站與教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)平臺(tái)等系統(tǒng)的無縫集成。
2.實(shí)現(xiàn)的階段
確定移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)：即建立課程移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生獲取課程學(xué)習(xí)資源，并能充分利用零散的學(xué)習(xí)時(shí)間片斷提交網(wǎng)上作業(yè)，較好地解決工作與學(xué)習(xí)的矛盾。同時(shí)提供便捷的教學(xué)管理信息服務(wù)，作為WEB網(wǎng)服務(wù)的有效補(bǔ)充，為學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)提供及時(shí)指導(dǎo)。
在這一思路的基礎(chǔ)上，計(jì)劃將移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)建設(shè)由易到難、由簡(jiǎn)到繁分成兩期工程來完成：一期工程實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息查詢服務(wù)功能，二期工程搭建課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。
三、基本功能
由于移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的不固定，容易受到外界的影響，學(xué)生無法長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模塊和提供有關(guān)信息時(shí)需要從時(shí)間上加以把握。同時(shí)考慮到移動(dòng)設(shè)備操作的限制因素，我們?cè)诮M織移動(dòng)網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)遵循形式直觀、導(dǎo)航便捷、操作簡(jiǎn)單的原則，將移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)內(nèi)容按學(xué)生訪問的行為習(xí)慣進(jìn)行歸類、劃分為四大頻道：
1.“調(diào)課通知”頻道
2.“教務(wù)信息”頻道
3.“教務(wù)服務(wù)”頻道
4.“教學(xué)平臺(tái)”頻道
四、應(yīng)用效果
經(jīng)過三個(gè)月的使用，我們采取對(duì)學(xué)生訪談的方式搜集反饋意見。從反饋意見來看，使用過的學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的方便性、實(shí)用性有較高的評(píng)價(jià)。他們普遍認(rèn)為本系統(tǒng)能夠滿足“隨時(shí)之需”，使他們與學(xué)校和教師的溝通更為暢通和及時(shí)，擺脫了電腦的束縛，發(fā)揮了不可替代的作用，是通過Web網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。隨著移動(dòng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是3G技術(shù)的運(yùn)用，不久的將來移動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為我們生活中不可或缺的一部分。
五、下一步的設(shè)想
綜合系統(tǒng)的應(yīng)用情況和學(xué)生的反饋意見，我們計(jì)劃充分利用移動(dòng)計(jì)算新技術(shù)對(duì)移動(dòng)網(wǎng)站功能進(jìn)行擴(kuò)展：
1.采用WAP中的“推”（PUSH）技術(shù)，加強(qiáng)系統(tǒng)的互動(dòng)提示功能；
2.實(shí)現(xiàn)手機(jī)SMS短信與WAP方式的結(jié)合，做到兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；
3.加強(qiáng)與銀行的合作，開通手機(jī)支付功能；
4.充分利用移動(dòng)設(shè)備的多媒體功能，使移動(dòng)網(wǎng)站的形式更加豐富。
我們認(rèn)為，要想使移動(dòng)學(xué)習(xí)健康、快速、深入地發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使之既與數(shù)字化學(xué)習(xí)有明確的分工，又能成為數(shù)字化學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，首先必須建立基于移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也就是移動(dòng)學(xué)習(xí)的“操作系統(tǒng)”。它應(yīng)具有內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)記錄、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)分析、交互等學(xué)習(xí)管理功能。其次，移動(dòng)設(shè)備可以借助PC或自身與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通，從而形成移動(dòng)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)的無縫平臺(tái)。同時(shí)，由于移動(dòng)設(shè)備自身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)需要與以往教育理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源以及軟件平臺(tái)互補(bǔ)。
基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)是新興事物，有著廣闊的前景與獨(dú)特的魅力，將是教育技術(shù)研究的新熱點(diǎn)。而且研究視野需更加開闊，必須對(duì)整個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)對(duì)象等一系列要素進(jìn)行深入的研究探索。
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