孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有賴(lài)于孩子的自覺(jué)性。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的情況大多是家長(zhǎng)在后面跟著督促、督促孩子，一旦松懈，孩子也會(huì)變得懶散，只想玩，這時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很辛苦，也會(huì)變得很累。
比如說(shuō)，在教孩子學(xué)鋼琴的時(shí)候，家長(zhǎng)放松了，孩子也就松懈了，結(jié)果孩子學(xué)得很痛苦，家長(zhǎng)也很累。
其實(shí)，要想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，以下五點(diǎn)是關(guān)鍵。
一、不能過(guò)多的嘮叨和催促。
很多家長(zhǎng)看到孩子玩得入迷、忘了學(xué)習(xí)，就會(huì)焦急、焦慮，于是就趕緊催促、提醒孩子學(xué)習(xí)。
但是，漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候，可能會(huì)有效果，孩子也會(huì)聽(tīng)話(huà)，但越是嘮叨，孩子就越是不自覺(jué)。
很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，被父母一天天的嘮叨磨滅了，變成了拖延、懶惰、懈怠。
這樣做的結(jié)果是，不經(jīng)父母說(shuō)，孩子就不主動(dòng)學(xué)習(xí)，后來(lái)甚至說(shuō) "不"，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)厭煩了，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
因此，家長(zhǎng)要減少?lài)Z叨和空話(huà)，引導(dǎo)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，不是家長(zhǎng)的日常煩惱，而是自己的事。
二、早定規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行。
我們首先要明確，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都不是一天兩天、一次兩天形成的，它是在反復(fù)的行動(dòng)中形成的，是一次又一次、一次又一次的重復(fù)行動(dòng)的結(jié)果。
形成好習(xí)慣的前提是要按照正確的要求去做。
主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣不在于家長(zhǎng)每天的催促，而在于孩子每天的要求。
沒(méi)有一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中知道如何學(xué)習(xí)、學(xué)多久，他需要父母給他制定規(guī)則。
比如，每天回家就寫(xiě)作業(yè)，然后再玩，而不是拖到晚上睡覺(jué)前才寫(xiě)；每天閱讀半小時(shí)；每天課前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，等等。
三、從孩子小的時(shí)候開(kāi)始，就要及早制定學(xué)習(xí)規(guī)則。
規(guī)矩定下來(lái)后，家長(zhǎng)要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，如果孩子不按規(guī)矩辦事，就要對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，比如減少游戲時(shí)間等。
要堅(jiān)持原則，不要隨意改變，否則會(huì)破壞規(guī)則的有效性，最終成為一紙空文。
讓規(guī)則督促孩子自己去學(xué)習(xí)，而不是家長(zhǎng)喋喋不休的說(shuō)教。
培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，最關(guān)鍵的一個(gè)方面就是要讓孩子有自主意識(shí)，也就是讓孩子覺(jué)得自己的行為可以自己做主。
很多家長(zhǎng)喜歡在學(xué)習(xí)上為孩子指手畫(huà)腳，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，都喜歡為孩子指手畫(huà)腳，形成一種絕對(duì)的支配和被支配的氛圍，不利于孩子的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)可以多用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，在遵循規(guī)則的基礎(chǔ)上，給孩子更多的選擇權(quán)。
鼓勵(lì)孩子自己安排自己的學(xué)習(xí)，讓孩子發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
除了家長(zhǎng)的參與方式外，家庭氛圍也很重要。
惡劣的氛圍不適合大腦的思考，學(xué)習(xí)是大腦的一種活動(dòng)，如果大腦處于恐懼、恐慌的狀態(tài)，就不可能處于積極的狀態(tài)。
比如，現(xiàn)在學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)可能對(duì) "陪讀 "二字有誤解。
他們把督促孩子寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成自己的事，一發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤就指出來(lái)，甚至開(kāi)始打罵。
孩子總覺(jué)得背后有一雙眼睛在盯著自己，一不小心就會(huì)被打罵，一不小心就會(huì)被打，所以孩子的注意力不是放在學(xué)習(xí)上，而是怕出錯(cuò)。
家長(zhǎng)不要把家庭氛圍搞得太過(guò)嚴(yán)厲，要求太高，盡量做到寬容、寬松，少拿孩子和別人家的孩子比，少一些威脅，多一些鼓勵(lì)。
四、為兒童設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
如果一段旅程中，我們不知道終點(diǎn)在哪里，就會(huì)很快失去興趣，失去信心，難以保持前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)也是如此，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的提醒和激勵(lì)，孩子就很難積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，更沒(méi)有動(dòng)力去探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。
家長(zhǎng)要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和孩子談心，幫助孩子制定明確、合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一個(gè)合適的目標(biāo)可以激發(fā)孩子爭(zhēng)取知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
除了自主意識(shí)之外，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)積極性的另一個(gè)關(guān)鍵是學(xué)習(xí)上的成就感。
五、家長(zhǎng)要以身作則，以身作則。
除了以上4點(diǎn)之外，家長(zhǎng)要格外注意，很多時(shí)候不是孩子不想好好學(xué)習(xí)，而是環(huán)境影響了孩子。
對(duì)于喜歡看電視的家長(zhǎng)，試想一下，如果下班后只看電視，卻告訴孩子做作業(yè)，孩子會(huì)怎么想？
孩子是懂得比較的。如果你的孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要想一想，你是否盡到了自己的責(zé)任，然后教育和啟發(fā)孩子。
如果家長(zhǎng)自己每天在家只顧著打麻將、玩游戲、看電視，沒(méi)有營(yíng)造出適合學(xué)習(xí)的家庭氛圍，孩子就不可能聽(tīng)話(huà)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
所以家長(zhǎng)要懂得以身作則，不要說(shuō)一套，做一套。
如果要求孩子做，也要嚴(yán)格要求自己，多看書(shū)、多做作業(yè)、多做家務(wù)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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