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教育技術(shù)教研室-教育技術(shù)學(xué)的研究對象

教育技術(shù)學(xué)的研究對象

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論教育技術(shù)學(xué)的研究對象  焦建利

該文章講了教育技術(shù)學(xué)研究對象研究現(xiàn)狀,從國內(nèi)和國外兩個(gè)方面來講.

在國內(nèi)主要有5中表現(xiàn)形式:1.過程與資源說2.現(xiàn)象及規(guī)律說3.教育中的技術(shù)說4.教育每體和方法應(yīng)用說5.技術(shù)問題說

在國內(nèi)主要有3類:1.課題內(nèi)容說2.定義界定說3.任務(wù)描述說

在關(guān)于教育技術(shù)學(xué)研究對象的觀點(diǎn)中,我個(gè)人傾向與國內(nèi)的過程與資源說和國外的課題內(nèi)容說.

教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)的研究對象  李康

本文主要講了三個(gè)大問題,在文中用三個(gè)標(biāo)題來羅列,在第一個(gè)標(biāo)題中講了泛層面\廣義層面和狹義層面的教育技術(shù).第三個(gè)標(biāo)題對教育技術(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域作了三個(gè)限定.

對試論教育技術(shù)及其研究對象一文觀點(diǎn)的質(zhì)疑 李向文

當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu) 張建偉

本文提出了一個(gè)關(guān)于當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu).在基礎(chǔ)性探索層面上有三個(gè)主要方面:教學(xué)設(shè)計(jì)研究\創(chuàng)新性技術(shù)研究和哲學(xué)文化研究.在應(yīng)用探索層面上有三個(gè)密切相關(guān)的主要領(lǐng)域:IT整合于學(xué)校教育,績效技術(shù)與企業(yè)培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育與遠(yuǎn)程培訓(xùn).
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