中國(guó)自古以來(lái)在孔孟之道的影響下，儒家思想理念根深蒂固，講究“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。生而為人，懂人世，知禮儀，培養(yǎng)自身的修養(yǎng)，之后才可能立足于社會(huì)，從而進(jìn)一步成為一個(gè)有所作為的人，這應(yīng)該算自古以來(lái)不變的定律。然而隨著時(shí)代的變遷，中國(guó)在大量的東西文化的慣力作用和反作用下，一切的思想內(nèi)容與思維方式都發(fā)生了變化。有的人甚至覺(jué)得，放縱、大膽、虛偽、炒作……一切“事不驚人死不休”的浮燥方式才可能會(huì)獲得成功和影響力，達(dá)到自己成名的目的，而再也不是一步一個(gè)腳印認(rèn)真地走出陽(yáng)光大道了。當(dāng)然，這也算是世情，但我想，這種浮澡只是暫時(shí)的，就像狂風(fēng)卷起的黃沙，遮天漫地，擋住人們的視線，讓一切真實(shí)的東西變得不再清晰?？煽傆幸惶欤L(fēng)不再起了，一切就會(huì)塵埃落定，而那些重新落入塵寰的沙土可還能找到原來(lái)的位置?只有那些原本沒(méi)被卷起的巖石、山巒還依然屹立在那里，用堅(jiān)實(shí)的信念和一顆低調(diào)沉穩(wěn)的心，保守著千萬(wàn)年堅(jiān)定不移的姿態(tài)，笑對(duì)蒼生。
暑假的時(shí)候有機(jī)會(huì)回國(guó)去了一次，百忙之中也抽時(shí)間親自到幼兒園去接女兒，只是為了彌補(bǔ)一下對(duì)她成長(zhǎng)中缺席太多的歉疚。透過(guò)女兒教室的玻璃窗，聽(tīng)見(jiàn)在休息中的女兒正在與小朋友爭(zhēng)辯。女兒說(shuō)：“這塊橡皮是我的，是媽媽在她朋友的商店給我買(mǎi)的，真的不是你的。”
“我的。”一個(gè)女孩子尖銳的聲音打斷女兒的話，“就是我的，不然怎么和我的一樣呢?是你偷的。”
“我沒(méi)偷。”女兒有些委屈地說(shuō)，“媽媽走之前給我買(mǎi)了一大箱子文具，什么都有，我才沒(méi)偷你的東西呢!”
“我給你告訴老師去，你是小偷!”隨著小朋友們一起的指責(zé)和哄鬧，一個(gè)小女孩打開(kāi)了教室的門(mén)，看到了我。她不認(rèn)識(shí)我，因?yàn)?，我?guī)缀鯖](méi)有來(lái)過(guò)幼兒園接女兒。見(jiàn)到我一個(gè)人站在窗外流淚，她很驚訝地問(wèn)我：“你找誰(shuí)呀?”
“我找你呀!”我擦去了眼淚，微笑地看著她說(shuō)，“你叫什么名字?”原本以為我隨和的態(tài)度能讓她放下驕傲的形容，然后可以進(jìn)一步與她溝通，講明這件小事件的道理和真相，可我想得太天真了，比孩子的心還幼稚。
“我不認(rèn)識(shí)你。”她理直氣壯又略帶傲慢地說(shuō)，打消了我所有的積極性。這時(shí)老師從走廊走了過(guò)來(lái)，看到我后驚訝地說(shuō)，“你不是在國(guó)外嗎?什么時(shí)候回來(lái)的?”
我笑了，與女兒的老師客氣地打過(guò)招呼后，把剛剛聽(tīng)到見(jiàn)到的一切婉轉(zhuǎn)地講給了這位年輕的幼師，她一時(shí)之間竟沒(méi)能明白我的意思，還問(wèn)我是不是要她查清此事。當(dāng)我再次表明態(tài)度時(shí)，她才明白我想讓她做什么，并及時(shí)地與那位小朋友的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。事情很快調(diào)查清楚了，女兒的橡皮上有朋友獨(dú)家代理的品牌圖案，女兒所有的文具都是這個(gè)牌子的，答案自然十分明了。老師當(dāng)著全體小朋友地面澄清女兒的清白，并爭(zhēng)得那個(gè)小朋友家長(zhǎng)的同意，讓小女孩向女兒道了歉。不是一定要較這個(gè)真，而是無(wú)論多小的不公平，對(duì)孩子的心靈來(lái)說(shuō)，都會(huì)造成難以愈合的創(chuàng)傷，我只是想讓女兒得到公平的待遇和尊重，也希望讓那個(gè)小女孩懂得，做錯(cuò)了事情就要負(fù)責(zé)任。
不是那個(gè)女孩子傷害了我的女兒，她就一定是個(gè)壞孩子了，而是她的指高氣昂和武斷的態(tài)度，讓我第一印象覺(jué)得她的家庭環(huán)境應(yīng)該比較優(yōu)越，或者說(shuō)，父母對(duì)她一定很寵愛(ài)，讓她養(yǎng)成了以自我為中心的性格。也不是說(shuō)我們不寵愛(ài)孩子，而是，我們不會(huì)允許自己的孩子這樣任性地去傷害別人，去渺視別人的人格與尊嚴(yán)。
談及此處，不禁讓我想起了許多年前上高中時(shí)的情景。新生入校，看著一個(gè)個(gè)托著行禮，充滿陽(yáng)光的笑臉，我一邊往食堂走，一邊在心里回憶自己最初入學(xué)的情景?？斓绞程瞄T(mén)口時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)著一雙大眼睛的漂亮女孩，托著行禮，手中還拿著兩個(gè)大包，很吃力的樣子。她環(huán)視了一下周?chē)?，便?duì)站在不遠(yuǎn)處柳樹(shù)下聊天的兩個(gè)男生喊道：“喂，你們倆幫我拿一下唄!”
兩個(gè)男生顯然也是新生，穿著隨便，一幅不屑的神情看了看她，其中一個(gè)本想上前來(lái)幫忙，卻被另一個(gè)攔住了，并且用帶著嘲笑的口吻說(shuō)道：“你是誰(shuí)呀?憑什么命令我們?切……”說(shuō)完給另外一個(gè)男孩子使了個(gè)眼色，兩人便雙雙離去了，留下女孩子尷尬地站在原地。不遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)女孩正在竊笑，我看了看也徑直向食堂走去。至于最后女孩子是怎么樣找到自己的宿舍的，又是怎么樣將行禮搬過(guò)去的我不得而知。但是，對(duì)于那個(gè)女孩子所受的窘境至今印象深刻。
我想，如果女孩子懂得謙卑一點(diǎn)，客氣一點(diǎn)，尊重別人一點(diǎn)，她應(yīng)該會(huì)得到幫助的。但是，她的盛氣凌人讓想幫助她的人感覺(jué)很不舒服，起碼她是沒(méi)有將自己與其他人放在同一水平線上的。這樣不僅失去了外力的支援，而且讓她自己也很受傷。
是什么造成了這樣的結(jié)果?我想，她一定不是天生就以這付態(tài)度對(duì)人的，原于家庭的教育與學(xué)校的培養(yǎng)或者身邊人的影響?，F(xiàn)在普遍物質(zhì)化的生活，讓那一部分先富起來(lái)的人不知道應(yīng)該怎么樣對(duì)待孩子了，他們認(rèn)為，自己富了就應(yīng)該讓孩子吃最好的，穿最好的，用最好的，享受最好的。而他們的孩子也是最好，什么都比別人家的孩子強(qiáng)，無(wú)形之中把孩子抬到一個(gè)與人不平等的高臺(tái)之上，讓孩子難以學(xué)會(huì)與人相處。
孩子是無(wú)辜的，他們?cè)谶€分不清善惡美丑的時(shí)候就被灌輸了優(yōu)越于他人的思想觀念，在人生處于懵懂時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全定型的時(shí)候，被溺愛(ài)得驕傲無(wú)比，目空一切。那么，真的有一天，當(dāng)他走入社會(huì)后，要怎么樣與人共處呢?也許這就是現(xiàn)代一些青年人之間友誼的脆弱與淺薄的一種原因吧!
如今的社會(huì)，誰(shuí)家的孩子都是父母手心里的寶貝，你的孩子出色，別人的孩子也不差分毫。你的孩子與人家爭(zhēng)長(zhǎng)論短，謙讓了你孩子的并不能說(shuō)明人家就是軟弱，只是人家比較有教養(yǎng)，比較有內(nèi)涵，不愿意與你的孩子計(jì)較罷了?？墒牵坏┯龅揭粋€(gè)比你的孩子還要自以為“出色”的人物出現(xiàn)，那么，你的孩子一定會(huì)吃虧的，而且他的人生觀與價(jià)值觀將會(huì)受到自身的懷疑，極其容易產(chǎn)生精神與思想上不良的后果，造成終生的遺憾。
不僅僅是孩子，大人也是一樣的。我們總是覺(jué)得自己與眾不同，高人一等，可是，其實(shí)在這個(gè)社會(huì)上，優(yōu)秀的人實(shí)在太多了，用一句老話就是“人外有人，天外有天”。我們不懂得謙卑不僅僅是向別人表明自己沒(méi)有修養(yǎng)，而且也將自己推入了生活與工作的死角，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是留給那些謙卑謹(jǐn)慎，懂得世情道理的人的。
謙卑是一種修養(yǎng)，不是一天兩天就能學(xué)會(huì)的，是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在有修為的師長(zhǎng)與先輩們的指導(dǎo)下，慢慢要求自己，認(rèn)真培養(yǎng)出來(lái)的。而且這份修養(yǎng)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變得越來(lái)越深厚，隨著洗盡鉛華的容顏，變得更加淡薄無(wú)欲。所以我說(shuō)，謙卑應(yīng)該從小培養(yǎng)，為了不讓孩子吃虧也好，為了不讓自己連帶著被別人恥笑也好，為了讓孩子將來(lái)成為一個(gè)能夠“修身、齊家、平天下”的人物也好，都應(yīng)該從小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子擁有一顆謙卑善良的心。這樣孩子才能在心靈深處對(duì)人生充滿信念，懂得如何用一份平和寧?kù)o的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活的種種考驗(yàn)，積極樂(lè)觀地渡過(guò)生命中每個(gè)轉(zhuǎn)折和階段。
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