我家兒子一二三四五的時(shí)候基本沒上課外補(bǔ)習(xí)班，平時(shí)盯著寫完學(xué)校的作業(yè)，期末考前兩周帶著做做復(fù)習(xí)，成績(jī)維持在中上。六年級(jí)開始周末在外補(bǔ)習(xí)半天，六下時(shí)學(xué)校作業(yè)要求盡量在學(xué)校做完，回家就是復(fù)習(xí)和平均每天做一份以前的各種考試真題或模擬題。兒子現(xiàn)在已下車，雖然不是啥牛娃，我們也心滿意足了。
不知道算不算經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)即將面臨小升初的家長(zhǎng)有所幫助：
1.留出合理的時(shí)間給ta玩、打游戲、運(yùn)動(dòng)、看課外書，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，小升初遠(yuǎn)非全部，身心健康永遠(yuǎn)是第一位的；
2.對(duì)孩子不要有太高的升初預(yù)期，預(yù)期越高壓力越大，心理和行為就會(huì)失衡；
3.不要把升學(xué)的壓力太多傳導(dǎo)給孩子，給ta一個(gè)輕松的環(huán)境；
4.和孩子一起學(xué)習(xí)、一起做題，清楚孩子在學(xué)什么、升學(xué)考啥，才能更好輔導(dǎo)孩子，有家長(zhǎng)的陪伴孩子也會(huì)更愿意學(xué)習(xí)；
5.對(duì)孩子一定要勤表揚(yáng)，少批評(píng)，信心很重要，小學(xué)的幼崽還不需要挫折教育；
6.多和孩子交流溝通，做一個(gè)好的傾聽者和心理輔導(dǎo)師，孩子的個(gè)體意識(shí)越來越強(qiáng)，需要我們尊重ta，理解ta；
7.父母協(xié)同一致，盡量避免在孩子面前暴露關(guān)于育兒、學(xué)習(xí)和升學(xué)的意見分歧，否則孩子可能無所適從；
8.三科中數(shù)學(xué)成績(jī)是最重要的，數(shù)學(xué)好機(jī)會(huì)多；
9.有條件的可以上課外輔導(dǎo)班，但課后要檢查幫助孩子真正掌握輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性大都是靠不住的；
10.不放棄任何一次提前下車的機(jī)會(huì)，同時(shí)也做好坐最后一班車的打算。
2.要做歷年小升初真題，但是不能把重心放在這！
3.文學(xué)常識(shí)要背（現(xiàn)在還來得及），小升初一定會(huì)考（今年就考了很多成語人物拉分）
4.書寫要端正，因?yàn)槊裥８木砗芸欤粫?huì)慢慢看，看不清楚就打錯(cuò)。
5.心態(tài)很重要，盡量放松，不要予以其壓力（當(dāng)然放松要適度）
6.營(yíng)養(yǎng)要跟上，孩子學(xué)習(xí)壓力大，更要保重身體，考試生病可不是鬧著玩兒的
7.別以為不考華附就不學(xué)奧數(shù)，民校聯(lián)考就靠奧數(shù)拉分（附加題）
小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，都會(huì)直接影響到其中學(xué)的生活。
孩子進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了一些變化：知識(shí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉隊(duì)而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好各科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。另外，孩子的生理、心理方面、思想意識(shí)也發(fā)生了一些變化。
面對(duì)六年級(jí)——這個(gè)小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段，很多家長(zhǎng)感到茫然。家長(zhǎng)如何能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”呢？小學(xué)資源網(wǎng)的李老師談到，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面，應(yīng)主要著重以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)：
（一）要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后做游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等。都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
（二）教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣并約法三章
做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固已學(xué)知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)或者照著答案抄，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天做了作業(yè)也是很難真正掌握知識(shí)的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
1.練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
2.練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
3.對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的“思維障礙點(diǎn)”出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子遇到的難題相似的題目做示范剖析。
4. .給孩子選擇合適的輔導(dǎo)材料，比如特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)》報(bào)紙書等，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)，好的輔導(dǎo)材料是孩子的良師益友，給予孩子必要的指引和幫助；
（三）要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣
隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩、作業(yè)馬虎、不愿自己檢查、在作業(yè)本上亂撕亂畫、不愛惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，就會(huì)顯露出對(duì)孩子學(xué)業(yè)的嚴(yán)重影響，家長(zhǎng)一定要和教師配合，幫助孩子來克服?？朔鲜雒〉幕痉椒ㄊ牵鹤尯⒆羽B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
另外，針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這樣，一方面可以使老師和家長(zhǎng)的教育更加具有針對(duì)性，另一方面，也是一種督促孩子前進(jìn)的動(dòng)力。家長(zhǎng)平時(shí)要抽出一點(diǎn)時(shí)間，輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
粗心造成的原因極大可能是因?yàn)椋?/p>
1、孩子學(xué)習(xí)積極性不高。孩子看動(dòng)畫片正在興頭上，卻突然被家長(zhǎng)逼著去做作業(yè)，于是心不在焉，更是錯(cuò)誤百出。所以家長(zhǎng)要注意照顧孩子的情緒。
2、看似簡(jiǎn)單的粗心背后可能是概念性錯(cuò)誤。打個(gè)很簡(jiǎn)單的比方，迎面走來了張老師。小明近視眼，說這不是李老師嗎?小紅說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠(yuǎn)。小明只看清輪廓而沒有注意細(xì)節(jié)，因此判斷失誤，然后你再要小明仔細(xì)看，小明說，噢，對(duì)，就是張老師。這跟有的孩子做題情況是一樣的，相信很多家長(zhǎng)們都深有體會(huì)。
3、性格也能影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子性格比較浮躁，做事比較沒耐心，甚至連題目還沒看完，答案就出來了。結(jié)果自然錯(cuò)誤率也比較大。這種情況，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子練習(xí)讀題目，把題目讀懂了再準(zhǔn)做。
4、生活習(xí)慣也是影響學(xué)習(xí)非常重要的因素。有的孩子生活習(xí)慣比較馬虎，桌上一團(tuán)糟，鞋子也是東一只西一只，那么他的作業(yè)肯定是馬虎潦草，做事也是憑興致起，想到哪做到哪，沒有條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。
解決辦法：（整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細(xì)，有條理；安排自己的課余時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計(jì)劃，有順序）。
給家長(zhǎng)建議：
家庭環(huán)境也是影響孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要因素，有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒孩子便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣，有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做習(xí)題。這樣，您說孩子能學(xué)習(xí)好嗎？另外，家長(zhǎng)不要過于溺愛孩子，孩子能做的事情盡量讓他自己做，有意識(shí)的讓孩子做一些細(xì)活，比如說寫寫毛筆字等等，這些對(duì)提高孩子的細(xì)致能力也有一定的幫助。
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