現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)題型及解答技巧
語(yǔ)文老師：楊慶芬
現(xiàn)代文閱讀，是學(xué)生感受文本、拓寬思維、理解生活的重要途徑。閱讀能力的培養(yǎng)與提高已經(jīng)成為中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在語(yǔ)文考試中，現(xiàn)代文閱讀占據(jù)著不可撼動(dòng)的地位，以大小聯(lián)盟考試為例，2008年到2012年，大聯(lián)盟語(yǔ)文考試中，閱讀所占分值，分別是：18分、19分、20分、23分，2011年小聯(lián)盟考試中，閱讀所占分值更是高達(dá)31分（2012年20分，但難度有所增加）。由以上數(shù)據(jù)不難看出，現(xiàn)代文閱讀在考試中不僅占分大，而且分值呈現(xiàn)上漲的趨勢(shì)。
在小學(xué)閱讀考試中，考核的重點(diǎn)是學(xué)生的一個(gè)概括能力、理解能力和表達(dá)能力。
愛(ài)默生說(shuō)“習(xí)慣是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者”，一個(gè)人的能力與一個(gè)人的習(xí)慣有著很大的關(guān)系，“習(xí)慣成自然”；“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！保ㄅ喔?。同樣的，學(xué)生閱讀能力的提高與閱讀習(xí)慣也有些“千絲萬(wàn)縷”的聯(lián)系。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的閱讀習(xí)慣。
一、 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣？
個(gè)人認(rèn)為，首先在閱讀文章前，應(yīng)該先快速的瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題去閱讀。其次就是認(rèn)真仔細(xì)的閱讀文章，讀懂文章是完成閱讀題的關(guān)鍵，那么究竟怎樣才算是讀懂文章了呢？讀完文章后，要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？其次要能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章的主要內(nèi)容，能把握住文章的中心思想。解決了這三個(gè)問(wèn)題，那么就把文章讀懂了。
接著，在動(dòng)筆作答之前，應(yīng)該仔細(xì)地審題，審清題目問(wèn)的是什么？審題不等于“讀題”，這個(gè)環(huán)節(jié)往往不被學(xué)生所重視，很多學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有必要，甚至覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果往往是“下筆千言、離題萬(wàn)里”。其實(shí)審題是很重要的，審題的目的是為了避免漏答、錯(cuò)答。不僅不是在浪費(fèi)時(shí)間，而且是在提高答案的正確率，因?yàn)椤翱巢癫徽`磨刀工”。
接下來(lái)就是作答了，這個(gè)環(huán)節(jié)是重中之重。在作答的過(guò)程中，要有一個(gè)意識(shí)——“回歸”，什么是回歸呢？就做閱讀題來(lái)講，所謂“回歸”，就是指：立足文章本身。不能毫無(wú)依據(jù)的想當(dāng)然的作答，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在作者的觀點(diǎn)之上。這是學(xué)生在做閱讀題的過(guò)程中，最容易犯的錯(cuò)誤，也是閱讀成績(jī)提不高的根本所在。所以在作答的過(guò)程中：
首先要回歸文章，在文章中找到題目的出處，
其次聯(lián)系上下文，
再次緊扣文章中心，
盡量用原文的語(yǔ)言作答。
剛開(kāi)始的時(shí)候，做題也許會(huì)比較慢，不習(xí)慣，訓(xùn)練的時(shí)間久了，自然而然的就成為一種習(xí)慣了，而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是非常有必要的。
二、小升初閱讀常見(jiàn)題型及解答技巧
在小升初考試中，常見(jiàn)的閱讀題型有四大類(lèi)：
概括文章主要內(nèi)容、
體會(huì)文章中心、
理解（賞析）關(guān)鍵詞句、
分析人物描寫(xiě)與性格。
每一類(lèi)型的題，都有它的解答技巧。公式一詞，在理科學(xué)習(xí)中見(jiàn)的最多，其實(shí)在我們語(yǔ)文閱讀題中，同樣是有一些公式的。
（一） 概括文章主要內(nèi)容
這類(lèi)型的題，常見(jiàn)的考題形式有：本文講了一個(gè)怎樣的故事，或者是“請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容”。其實(shí)考查的就是對(duì)文章內(nèi)容的把握，考查學(xué)生的信息提取能力和概括能力。
這類(lèi)型的題的答題公式是：
誰(shuí)？+做了什么？+怎么樣？
首先找到文章的主人公，她（他）做了什么？結(jié)果怎么樣了?需要注意的是，如果主人公有什么不同于常人的地方，一定要加以限定和修飾。
（二） 體會(huì)文章中心
這類(lèi)型的題，常見(jiàn)的考題形式有：
（1）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（2）用“——”畫(huà)出全文的中心句。
（3）用波浪線(xiàn)畫(huà)出對(duì)自己有啟發(fā)和教育意義的一個(gè)語(yǔ)句，并在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)出自己的感受。（2008年語(yǔ)文真題）
（4）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你讀了這篇文章的收獲和體會(huì)。（2012年大聯(lián)盟考題）。
這四種考題形式，都涉及到文章中心。文章的中心思想，簡(jiǎn)言之就是作者寫(xiě)這篇文章的目的。所以，做這種類(lèi)型的題，要找到文章中抒情或者是議論的部分。認(rèn)真揣摩，不難看出文字中所蘊(yùn)含的作者的感情。
針對(duì)“本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”這樣的題目，應(yīng)該這樣作答：
本文記敘了……表現(xiàn)（說(shuō)明、贊揚(yáng)）了……品質(zhì)（道理、精神）。前一個(gè)省略號(hào)中應(yīng)該寫(xiě)的是文章的主要內(nèi)容，后一個(gè)省略號(hào)寫(xiě)的是文章的主人公。
雖然都是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章的中心的把握，但是三、四這樣的題目類(lèi)型和一、二的題目類(lèi)型又有些不一樣。三、四這樣的題目類(lèi)型，又被稱(chēng)為“開(kāi)放性”的題目。這類(lèi)型的題目，要注意觀點(diǎn)正確、健康、言之有理。首先要說(shuō)自己的收獲和體會(huì)是什么，再聯(lián)系生活實(shí)際，即要有具體的例子。
答題公式：我從文中知道/學(xué)到……道理（啟示），在生活（或?qū)W習(xí)）中…（例子：即在生活中，學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎么做?）
（三）理解（賞析）關(guān)鍵詞句
這類(lèi)型的考題，又分為兩大部分：理解關(guān)鍵詞和理解關(guān)鍵句。
理解關(guān)鍵詞，這類(lèi)型的題，常見(jiàn)的考題形式有：
（1）聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)。例如：2012年大聯(lián)盟考題：“疲憊不堪、通宵達(dá)旦”兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。
（2）一句話(huà)中關(guān)鍵詞的理解。例如：2011年小聯(lián)盟的考題：“ 如今花期常在”這句中“花期”的意思是？
這類(lèi)型的題解答技巧是：回歸文章，先在文章中找到該詞，再聯(lián)系上下文作答。
理解關(guān)鍵句。理解關(guān)鍵句這類(lèi)型的題目主要有三種考查形式，分別是：
理解句子的含義
句段的作用
賞析句子。
理解句子的含義。例如：2011年小聯(lián)盟試題：“可惜，我們趕得不是時(shí)候”這句話(huà)的含義是？
這類(lèi)型的題同樣的要“回歸”，在文中找到該句，再聯(lián)系上下文作答，做到句不離段。
句段的作用。例如：2011年小聯(lián)盟的考題，“可惜，我們趕得不是時(shí)候”，這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上的作用是？
這類(lèi)型的題考查的就是句段的作用，那么首先要清楚的知道，句段有五種作用：點(diǎn)題、照應(yīng)、做鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下。（可以用一句話(huà)來(lái)記“點(diǎn)照鋪承設(shè)”）。
其次，掌握一定的答題技巧。根據(jù)問(wèn)題中的句子在文章中所處的位置來(lái)作答：
處于開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題、總起全文、引出下文、設(shè)置懸念、做鋪墊。
處于中間：承上啟下的過(guò)渡作用。
處于結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、照應(yīng)開(kāi)頭。
在句子中，考查的最后一種題型是：賞析句子。這類(lèi)型的題考查的多數(shù)是修辭手法，即考查的這類(lèi)型的句子多采用了某種或某幾種修辭手法。
所以，在做題的過(guò)程中，首先要先確定句子使用的修辭手法，其次要知道這種修辭手法的作用，再者聯(lián)系上下文作答。
答題公式：本句使用了……的修辭手法，+修辭手法的作用，+ 聯(lián)系上下文。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀中?？嫉男揶o手法是比喻、擬人和排比。答題公式：
本句使用了比喻的修辭手法， 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……特點(diǎn)/心情/性格。
本句使用了擬人的修辭手法，把……擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……特點(diǎn)/心情/性格。
本句使用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，使感情更加強(qiáng)烈。
（四）分析人物描寫(xiě)與性格
這類(lèi)型的題，常見(jiàn)的考題形式有：
（1）對(duì)人物描寫(xiě)用了哪些手法？
（2）表現(xiàn)了主人公什么樣的品質(zhì)？例如2010年聯(lián)考題：文章（二）與文章（一）比較，女?huà)z這一人物更鮮明，更形象，說(shuō)說(shuō)文章（二）對(duì)人物描寫(xiě)用了哪些手法，在文中找出相應(yīng)的句子抄到橫線(xiàn)上。
做這類(lèi)型的題，首要要清楚地知道人物描寫(xiě)的五種方法：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。其次要明白，這些描寫(xiě)其實(shí)就是為了突出人物的性格的。因?yàn)槿宋锏耐獗戆ㄈ菝?、神情、體態(tài)、衣著、語(yǔ)言、動(dòng)作等，往往反映的就是人物的個(gè)性和內(nèi)心活動(dòng)。同時(shí)，需要結(jié)合典型事例來(lái)分析這個(gè)人物，只有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界等才能充分地表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)典型事例，可以是一件，也可以是幾件。這樣分析了，就不難把握人物的形象了。
以上分享了在小升初考試中閱讀的常見(jiàn)題型以及作答的技巧。其實(shí)在做題的過(guò)程中，總結(jié)出適合自己的做題方法才是硬道理。
