1、系統(tǒng)化教學設計
作者：W·迪克(Walter O. Dick), L·凱瑞(Lou Carey), J·凱瑞(James O. Carey)著 龐維國等譯
出版：華東師范大學出版社 200710 第六版
或者是
The systematic design of instruction ( 影印版 第5版)
出版：高等教育出版社
提要：本書首先介紹教學設計的系統(tǒng)方法模型，然后圍繞模型中的確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學策略、開發(fā)和選擇教學材料等11個板塊，對教學設計的具體方法和技術給出具體的描述。
目的：學習和了解迪克-凱瑞的系統(tǒng)化教學設計模型，
2、教學設計原理
作者：R. M. 加涅(Robert M. Gagne)等著 王小明，龐維國，陳保華譯
出版：華東師范大學出版社 2007
提要：本書提出了教學系統(tǒng)設計中的若干模型，并重點介紹了ADDIE(分析、設計、開發(fā)、實施、評價)模型，從更全面的角度刻畫了教學設計的整個過程。
目的：了解ADDIE模型，
3、傳統(tǒng)與創(chuàng)新--教育與技術關系漫談
作者：趙勇
出版社: 北京師范大學出版社
出版日期: 2006-4
提要：本書圍繞教育與技術的關系展開了層層敘述。全書共分八個章節(jié)，這八個章節(jié)分別是：技術與教育、技術與學習、技術與學生、技術與教學、技術與管理、技術與學科、技術與技術、教育技術研究等。
目的：對教育和技術的關系有一個更深入和全面的了解。
