可以免费看美女视频软件,韩国美女直接挤奶视频

靜待花開、微笑期待——教育需要等待

2015.12.11

靜待花開、微笑期待——教育需要等待
　　
　　傳說古希臘有一個雕塑家叫皮格馬利翁，有一次他雕刻少女塑像。在雕塑過程中，他對這尊塑像產(chǎn)生了深深的愛情，誠之所至，金石為開。他的真誠愿望終于感動了愛神，塑像變成了真人。這個故事告訴我們：真誠熱烈的期望必然會產(chǎn)生良好的效果。
　　
　　作為教師，用人們冠于我們的美稱就是“教師是人類靈魂的工程師！”。教師作為一種特殊的職業(yè)，所面對的又是一個特殊的群體——-學(xué)生，而學(xué)生存在方方面面的差異，有家庭條件的差異，有家長對子女教育重視程度的差異，有學(xué)生自身條件的差異等等。我們常說“有教無類、只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”，這不就是告訴我們：我們有選擇職業(yè)的權(quán)利，也有選擇專業(yè)的權(quán)利，可是我們卻沒有選擇學(xué)生的權(quán)利。
　　
　　回頭想想我們平時面對孩子“錯誤”時的情景和心態(tài)——用“恨鐵不成鋼”的心態(tài)給學(xué)生帶去一陣陣的“狂風(fēng)暴雨”，而我們的學(xué)生在久經(jīng)此種情形變得麻木，因此出現(xiàn)了下一次的“暴風(fēng)雨”會來得更猛些的惡性循環(huán)。很少有老師會靜靜地坐下來“和風(fēng)細(xì)雨”地用真誠去和學(xué)生交流，用等待的心態(tài)理智的去接受孩子的“犯錯”，用樂觀的態(tài)度采取恰當(dāng)?shù)匦袨槿ヒ龑?dǎo)孩子——那主要是我們對孩子缺少一份等待。
　　
　　其實孩子成長的過程和社會發(fā)展的過程是一樣的，社會的發(fā)展是一個曲折而復(fù)雜的呈螺旋式上升的過程，而孩子個人的成長過程也是如此，并不是直線上升的，他（她）們的個性、品質(zhì)等各方面的形成也應(yīng)該是在反復(fù)的“碰壁”與“尋求解決”的過程中形成的，如果違反了這樣的規(guī)律，社會就會倒退，而我們的孩子則將會成為“次品”或“廢品”。吶喊、痛斥、抱怨、牢騷、嘆息，是對教育的關(guān)注、關(guān)心和責(zé)任，是對問題的一種正義宣泄，其豪氣值得欣賞，其拳拳之心天地可鑒，但僅是對問題的放大，傾倒心中之積，對解決問題還是無濟(jì)于事，反而感染更多人的失望，讓人找不著北，無所適從。所以我們的教育應(yīng)該允許孩子“犯錯”，教師應(yīng)該學(xué)會等待，在你耐心地引導(dǎo)中等待孩子們慢慢地進(jìn)步與成長。
　　
　　在我的工作實踐中，我深深地體會到：等待是一種教育力量，如果教師能對學(xué)生寄予真誠的等待，那么，對學(xué)生在接受教育教學(xué)中的進(jìn)步必有裨益。尤其是后進(jìn)生，因為后進(jìn)生也是學(xué)生，也是受教育者，是祖國的未來。培養(yǎng)他們，教育他們，讓他們在公開公平的教育中學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而成為祖國的棟梁，這是教師的職責(zé)。所以作為班主任或是老師更不能冷漠、歧視、放棄“后進(jìn)生”，應(yīng)親近、關(guān)愛他們，挖掘他們身上的“閃光點”，與他們進(jìn)行長期“磨合”，引導(dǎo)他。實踐出真知，我認(rèn)為重點要做到“關(guān)愛、勤抓、發(fā)掘、引導(dǎo)”四點：
　　
　　首先是關(guān)愛。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。老師愛尖子生容易，但愛后進(jìn)生卻難了。因為后進(jìn)生在班級中經(jīng)常出亂子，有時甚至叫老師騎虎難下，這樣的學(xué)生實在難愛。但要想轉(zhuǎn)化他們，就只有先愛他們，才能自覺地拋棄種種簡單、生硬、急躁、中斷教育過程、違反教育規(guī)律的做法。只有愛后進(jìn)生，他們才會自覺地向你靠攏，向你敞開心扉。相信教師用一顆真誠的心去呵護(hù)后進(jìn)生，愛護(hù)他們，用寬容的心態(tài)去善待他們的過錯，那么，他們就會接納教師，聽從教誨，教師的期望和要求就會變成現(xiàn)實。
　　
　　其次是勤抓。俗話說：“一勤天下無難事”，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，勤抓不可缺少。平時，勤做后進(jìn)生的思想工作，勤于家訪，勤于與他們推心置腹，以心換心。解開他們心中的疙瘩，驅(qū)散他們心中的陰影，精誠所至，金石為開，后進(jìn)生那貧瘠的心田在老師辛勤耕耘下一定會綠色滿園，碩果累累。
　　
　　再次是發(fā)掘。摒棄偏見是教師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生必須有的態(tài)度。后進(jìn)生往往缺點多于優(yōu)點。有缺點，挨批評，批來批去，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就不足了，談何進(jìn)步？談何時進(jìn)步？所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就要端正對后進(jìn)生的態(tài)度，并且要幫助他們樹立自信心，因為自信是成功的基礎(chǔ)，人有自信才會去行動，才會積極的要求上進(jìn)，就能朝著教師期待的目標(biāo)前進(jìn)。（后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 www.banzhuren.cn）那么，如何幫助后進(jìn)生樹立自信心呢？我認(rèn)為要主動地、努力地去尋找、發(fā)掘他們身上的“閃光點”，利用后進(jìn)生自身的“閃光點”點燃自己上進(jìn)心的烈火。俗話說，金無足赤，人無完人。作為教師，一定要摒棄傳統(tǒng)的偏見，努力幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)其自身的“閃光點”，用期待的心情去等待學(xué)生的每一點進(jìn)步。
　　
　　最后是引導(dǎo)。后進(jìn)生往往像脫疆的野馬，我行我素，與一個良好的班集體格格不入，班主任和老師都不能信馬由韁，放任自流，應(yīng)把他們引到健康、團(tuán)結(jié)的集體中來，通過開展豐富多彩的活動，讓他們體會到集體的溫暖，體會到作為一個優(yōu)秀班集體中的一員的榮譽(yù)感。平時也可讓優(yōu)秀的學(xué)生的言行引導(dǎo)他，讓班集體整體效應(yīng)引導(dǎo)他。老師則不失時機(jī)地動之以情、曉之以理，把那些出圈的羊羔喚回到集體中來，后進(jìn)生有了集體榮譽(yù)感，可以說轉(zhuǎn)化工作就成功了一半。
　　
　　學(xué)生的成長需要靜心期待。教育，需要平靜的心態(tài)，需要期待的力量。寬容而不縱容，期待而不無為，有期待才能靜心尋求成長之法，不是有罪就槍斃，有病就手術(shù)。
　　
　　靜待花開、微笑期待更是對教育的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一種追求的狀態(tài)，是一種平靜的力量，是一種信念的堅守，更是一種智慧和底蘊(yùn)帶給教育的寬闊。看到了問題，更看到了主流，不是無視問題，而是力圖解決問題。
　　
　　蘇霍姆林斯基說過：對一個學(xué)生來說，五分是成功的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，三分就是了不起的成就。人的成長有其內(nèi)在規(guī)律，而且因人而異，因時而異，正視這個差異，教育才會瓜熟蒂落、水到渠成，無視這個差異揠苗助長，欲速則不達(dá)物及必反。
　　
　　我想說：“教育，需要等待！在“等待”中，教師才會更加冷靜，更加理性；在“等待”中，學(xué)生才能自我糾正、自我提升?！暗却笔且环N健康的教育心態(tài)，“等待”是一門無聲的教育藝術(shù)。等待更是一種境界，只有用心靈滋潤孩子的老師，才會懷著一顆寬容之心傾聽生命的拔節(jié)，從含著露珠的嫩芽中嗅出果實的芬芳，“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”，教育的最高目標(biāo)是把學(xué)生塑造成有精神有思想的大寫的“人”。對于特殊的孩子，讓我們學(xué)會等待！慢一點，放慢欣賞的腳步；等一等，等到遲來的花開。”

本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請點擊舉報。

打開APP，閱讀全文并永久保存查看更多類似文章

用愛潤教靜待花開

靜待花開是一種好的選擇嗎？

關(guān)愛學(xué)生成功案例選輯

好教師的半畝方塘

如果把后進(jìn)生交給教育專家教學(xué)一個學(xué)期，后進(jìn)生能轉(zhuǎn)化成專家們眼中的優(yōu)等生嗎？

師德論文之談教師對學(xué)生的愛

更多類似文章 >>

国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看