創(chuàng)造力 — 發(fā)明
**為什么要研究發(fā)明？**
通過研究世界各地不同的文化和環(huán)境，
學生們可以了解人們運用獨創(chuàng)力和發(fā)明能力
來解決問題并使生活變得更容易的不同方法。
第一周我們完成的事情 CR3-1
我們在學習平臺上到不同的國家旅游，參觀了不同文化中的人們使用的風格獨特的房屋；
如：委內(nèi)瑞拉－水上木屋，加拿大北部－部圓頂雪屋。
通過團隊合作，我們利用一些生活中的工具和創(chuàng)造力發(fā)明出新的東西或新的辦法，
使我們的生活更舒適、更方便、更有趣的
今天您的孩子通過以下途徑增長了知識
*研究不同文化中的人們運用獨創(chuàng)力，建造適合他們獨特需求和生活方式的房屋的方式。
*確定獨特的方法，利用現(xiàn)有的材料和資源解決問題。
*認識新詞匯: 獨創(chuàng)力，房屋，加拿大-圓頂雪屋，委內(nèi)瑞拉-水上木屋。
親子互動
1. 查閱不同的書籍、雜志和電視節(jié)目，說說為什么人們要以自己的方式建造房屋。
2. 說說他們使用的不同材料以及為什么要選擇這些材料。
3. 復習及運用新詞。
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第二周我們完成的事情 CR3-2
我們在學習平臺上到不同的國家旅游，參觀了不同文化中的人們使用的風格獨特的房屋；
如：香港－公寓型住房，西伯利亞，游牧人－布帳篷。
我們運用解決問題的能力，創(chuàng)造了公寓型住房，為生活在小面積地區(qū)的許多人提供了居住場所。
通過團隊合作，我們用教室里的材料建造了房屋模型。
今天您的孩子通過以下途徑增長了知識
*我們描述了長大后可能想從事的職業(yè)，并把描述過程拍成了錄像。
*透過學習平臺上到不同的國家旅游，參觀完數(shù)種住所。
*認識新詞匯: 香港－公寓型住房，西伯利亞，游牧人－布帳篷, 職業(yè)。
親子互動
1. 說說你們最喜歡的一種工作或職業(yè)，討論它們?yōu)楠毺匦?、有趣性和重要性?div style="height:15px;">
2. 談談你們在日常生活中遇到的不同的人，以及他們的工作為什么需要獨創(chuàng)力和解決問題的能力。
3. 復習及運用新詞。
創(chuàng)造力 — 解決問題的能力
** 為什么要研究解決問題的能力**
任何時候培養(yǎng)解決問題的能力都不會為時太早，
因為這種能力將讓孩子們終身受用。
研究解決大大小小問題的不同方法，需要想象力和獨創(chuàng)力。
第一周我們完成的事情 CR4-1
我們研究了看待事情的不同方法，以此決定它們是什么、有什么作用。
利用學習平臺，我們?yōu)橐晃换▓@里的蔬菜受到野兔侵擾的園丁找到了不同的解決問題的方法。
通過團隊合作，我們確定野兔該如何解決園丁的問題。
今天您的孩子通過以下途徑增長了知識
*從不同的角度衡量情況，并決定問題的最佳解決方案。
*觀察會告訴我們有哪些問題需要解決。
*認識新詞匯: 解決問題，觀察，想象力, 克服障礙。
親子互動
1. 讓您的孩子給您講講花園里野兔的故事，并說說他／她是如何分別從園丁和野兔的角度解決問題的。
2. 鼓勵您的孩子幫助家里解決一些小問題，比如：如何才能及時完成家務 (收衣服，洗碗等) ，留出時 間去外面玩耍。
3. 復習及運用新詞。
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第二周我們完成的事情 CR4-2
我們表演了一個木偶劇，講述有一個巨大的東西把小蟲蟲的家門口擋住了，
但透過不同能力的朋友，如強壯的螞蟻，會吐絲的毛毛蟲，
會挖洞的甲蟲，可以飛去找朋友的蝴蝶和會發(fā)光的螢火蟲，
通過團隊合作幫助小蟲蟲解決了大難題。我們把表演過程拍成了錄像。
今天您的孩子通過以下途徑增長了知識
*意識到每個人都有不同的長處可以幫助問題的解決，但是團隊合作
會使問題的解決變得更容易。
*通過團隊合作，進行角色扮演，強化學習。
*認識新詞匯: 解決問題，團隊合作，挖洞的甲蟲，螢火蟲。
親子互動
1. 和您的孩子一起將帶回家的蟲蟲手指玩偶剪下并一起用不同的想象力和獨創(chuàng)力來進行角色扮演解決問題。
2. 讓您的孩子解決一些問題，比如：如何和幾個朋友一起共同享用一盒餅干。
3. 復習及運用新詞。
