人生目標(biāo)失落在大學(xué)一年級
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汀洋 2002-12-12 16:23:21
大眾網(wǎng) 03月22日消息：
度過了最初的新鮮感之后，一年級新生可能會突然感覺，大學(xué)生活頓時失去方向。驟然擺脫了高中的艱苦生活，五光十色的社團(tuán)活動令人眼花繚亂，面對隨意支配的時間，又好像不知該干什么。學(xué)習(xí)是為了什么？沒有考試就沒有人生目標(biāo)了嗎？
我的夢想漸行漸遠(yuǎn)
大一生活在不知不覺中過去了一多半，這個時刻正是那么多同學(xué)的歡樂時光?？晌揖拖褡隽艘粓鲐瑝?，醒來什么都沒有了。
其實，上大學(xué)之前，我也對大學(xué)的生活充滿美好的憧憬，我的家在南方內(nèi)陸省份的一個小城，從那么多電影電視中勾勒出大學(xué)的輪廓：青青校園，博學(xué)的師長，豐富多彩的課余生活，特別是學(xué)習(xí)輕松，不用為成績擔(dān)心。我怎么也忘不了第一天報到，走在校園小路上的心情。我的夢想終于實現(xiàn)了，新生活就要在浪漫的陽光中開始了。
我學(xué)的是新聞專業(yè)，上中學(xué)時我讀過鳳凰衛(wèi)視吳小莉自傳，從那時起就立志要成為她像那樣出色的女記者。當(dāng)時想得很簡單：我作文成績一向不錯，從小到大又一直是班長，表達(dá)能力強(qiáng)，性格外向，一定很適合這個職業(yè)。
大學(xué)生活是自由的，自己支配的時間特別多。隨著新生軍訓(xùn)、迎新一系列熱熱鬧鬧的活動，我迅速投入火熱的一年級生活。學(xué)生會、辯論會、演講比賽，都踴躍報名，凡是能展示自己能力的地方都有我的身影。當(dāng)時我在班里沒有當(dāng)上班干部，虛榮心還有點小小的不甘，于是不肯放棄任何一個表現(xiàn)的機(jī)會。
在第一學(xué)期，我對學(xué)習(xí)還抓得比較緊，還經(jīng)常做課后復(fù)習(xí)。這都基于我心目中的光環(huán)———上了大學(xué)我的理想就算實現(xiàn)一半了，按部就班繼續(xù)努力就可以。
但是，當(dāng)?shù)谝粚W(xué)年結(jié)束后，我突然感覺不知所措了，寢室臥談的時候，聊起現(xiàn)在的日子，大家不約而同感到無聊。透過五光十色的忙碌生活，我好像沒有充實感。
首先是學(xué)生會工作。剛剛應(yīng)聘成功那會兒，我滿腔熱情，雖然只是個小干事，在活動中經(jīng)常被安排貼布告、打電話、布置會場等等，但覺得怎么被支使都無所謂。畢竟我有多年的當(dāng)干部經(jīng)驗，能力有目共睹。半年多過去，我已經(jīng)是校學(xué)生會的組織部長了。
可是，我具體干的工作依然沒有實質(zhì)變化。我不再打雜，可也不是主力。學(xué)生會里好像有一個長期形成的策劃核心層，凡事都是由他們組織，我只是去干分配給我的那攤活兒。時間長了，我就覺得“吃不飽”了，我渴望獨立策劃、組織一項活動，鍛煉自己全方位的能力，但目前在學(xué)生會顯然沒有這個空間。
再有就是覺得學(xué)習(xí)越來越?jīng)]意思。雖然我們的專業(yè)實踐性較強(qiáng)，但幾乎所有課程都是純理論的，有些還十分教條，考試仍然必須回答規(guī)范的答案。起初我復(fù)習(xí)時還是各個知識點都要看看，后來發(fā)現(xiàn)，老師只考劃出的重點。這和中學(xué)有什么區(qū)別？當(dāng)時我選擇這個專業(yè)，最想了解的就是記者、編輯的真正工作狀態(tài)，他們的生活經(jīng)歷?？墒浅舜笕秊槠谌齻€月的實習(xí)之外，我們幾乎沒有其他機(jī)會。我學(xué)了這一行，反而倒覺得記者的感覺很陌生，離它很遙遠(yuǎn)了。
課余時間，我也泡圖書館、聽各種講座。你知道一個剛剛脫離高考苦海的人是怎樣瘋狂讀雜書的。大半年時間，我讀書只單純憑興趣，我喜歡散文，喜歡看休閑類的雜志，我一進(jìn)圖書館就找這種書，現(xiàn)在看來這只能算是消遣，但我讀不進(jìn)大部頭的名著———好容易不用看自己不喜歡的書了，一定要放縱一下。我有個寢友更特別，只讀武俠言情，最多時包里裝過10多本。就是因為家里管得嚴(yán)，不讓看。
在這種心態(tài)下，學(xué)習(xí)似乎失去動力，只要“過”了就行。而且，學(xué)生會的工作大量占用了我的學(xué)習(xí)時間，第一學(xué)期后，我的成績是中游。要知道，班里有十多個獎學(xué)金獲得者啊，他們都是靠優(yōu)異成績得來的。我的一年級生活也十分忙碌，但值不值呢？我自己的目標(biāo)在哪里？
一次和高中老同學(xué)聊天，不約而同，倆人都訴說了一大堆對目前生活的不滿意?；貞浉咧械纳?，雖然累得要命，但畢竟有個考大學(xué)的目標(biāo)，也是一種幸福?？蛇M(jìn)了大學(xué)的門檻后，卻發(fā)現(xiàn)沒有想像中那么美好，而且，失去高考的“指揮棒”，突然不知道真正想干什么了。
經(jīng)過一段時間思考，我毅然辭去了學(xué)生會的職務(wù)，盡管有人認(rèn)為這是值得羨慕的。我不是不喜歡社會活動，但我明白，一旦它不能給你真正的鍛煉，要學(xué)會放棄。
但我要鍛煉自己哪方面的能力呢？怎樣才能讓自己未來的幾年不在糊里糊涂當(dāng)中度過？我還不十分清楚。老師說過，大學(xué)期間，應(yīng)當(dāng)給自己今后的發(fā)展定下一個目標(biāo)，可我還不知道要做一個怎樣的記者。但不管怎么說，現(xiàn)代社會的基本技能是英語和電腦，我打算先考幾個證再說。
對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)畢竟還是最重要的吧，憑借我過去的實力，我就不信我拿不了獎學(xué)金。這也許是我的近期目標(biāo)，也許它會給我?guī)沓鋵嵏?，但也許，再次進(jìn)入周而復(fù)始的考試評定中，我又會有新的迷思？
我是不幸迷路的那一個
作者：施席
可以說，當(dāng)年上這個學(xué)校也是無奈的選擇，因為它不是我向往的重點名校。但畢竟大學(xué)生涯就要開始了，這是我人生中的重要起點，所以剛開始的一切都是美好的。
按照起初的理解，作為學(xué)生，首先應(yīng)該安分守己地學(xué)習(xí)。在開始的一段日子里，我基本上做到了按時上課，不缺課，特別是每門功課我都循規(guī)蹈矩地做好筆記，一到考試，我的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了，筆記成為同學(xué)們爭相傳閱的“寶貝”，有時甚至還要“預(yù)約”。當(dāng)然了，我的成績也不錯，這讓我很有成就感。
但到了第二個學(xué)期，盡管我上課還是坐第一排，聽講、做筆記卻再也不像以前那樣認(rèn)真了。怎么也打不起精神來。不是嗎？別人拿著我的筆記在考前背一背就能全部通過，假如再加上點“作弊”，甚至考得比我還好。怎么回事？我心目中的大學(xué)學(xué)習(xí)為什么會是這樣？我聽課越來越心不在焉，筆記也越做越潦草了。
后來，我也在考前復(fù)印別人的筆記，臨時突擊。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度可想而知，在課堂上，我有時感覺無所事事，簡直是浪費時間。
最可怕的是，我突然發(fā)現(xiàn)自己極度不喜歡自己的專業(yè)。我是學(xué)德語的，這是個聽起來令人羨慕的外語專業(yè)?？蛇@不是我的第一志愿，在中學(xué)我的英語水平很一般，志愿填到最后就沒有多考慮。上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，簡直難以適應(yīng)。要同時學(xué)好英語、德語，真是太勉為其難了！
后來，我開始了逃課生涯。曾經(jīng)有一段時間，我基本上泡在圖書館，小說、散文、人物傳記、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等各類書籍我都翻看。一方面，我成了書蟲，另一方面，專業(yè)成績不斷下降。這真讓人害怕，怎么辦？
就在這時，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，開始拼命上網(wǎng)。
我是個性格內(nèi)向的人。就算心中再有壓力，也覺得很難向別人說。特別在專業(yè)成績極度下降的時候，我更不愿和同學(xué)們在一起。要知道，他們基本上都是原來的外語尖子……看著他們一起出去玩，為同學(xué)過生日，參加各種體育活動，我寧愿一個人呆著。也正是網(wǎng)絡(luò)給我更多孤獨的機(jī)會。
在網(wǎng)上我和朋友聊天，他們不知道我是誰，我也不需要知道他們的經(jīng)歷，聊天打發(fā)著彼此的孤獨。很多電腦游戲，像帝國、CS、暗黑等，我更是一玩就是幾個小時，甚至通宵達(dá)旦。有時從網(wǎng)吧里走出，我精神恍惚，全身乏力，我也曾下過決心不再玩了，可是我不知道失去了網(wǎng)絡(luò)，我怎么打發(fā)時間，怎么尋找自己的坐標(biāo)。
我知道這樣不對，也正努力嘗試把時間和精力放在學(xué)習(xí)上。大一快過了一半了，我是不是該重新審視自己的學(xué)習(xí)生活了？面對自己的專業(yè)，自己的人際環(huán)境，如何改善呢？也許我是大一學(xué)生中最不幸迷路的那一個，不管最終如何選擇，都需要超常的勇氣，我需要別人的幫助，也需要迅速找到自己的定位。
考大學(xué)只是階段性任務(wù) 失去目標(biāo)其實是還沒確立目標(biāo)
作者：楊眉 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)心理教授
新生小佳前來咨詢，皺著眉，繃著臉，露出無奈的苦笑：“現(xiàn)在心情很不好，很茫然、郁悶。上高中時，目標(biāo)很明確，就是要上大學(xué)?？缮狭舜髮W(xué)以后突然就沒有目標(biāo)了，不知道為什么而學(xué)。家長說是為了以后找個好工作，可僅僅就為了這個嗎？再以后又為了什么呢？看著時間一天天過去，心里著急，但就是不想動，如果學(xué)習(xí)就為了以后找個好工作，是不是有點沒勁哪……”
最近，類似小佳的個案非常多。新生入學(xué)三個月了，最初的新鮮勁過去了，突然有種不知所措的茫然，但是多年的學(xué)校訓(xùn)練，又使他們深知浪費時間的后果，因而十分焦慮苦悶。
上大學(xué)后頓感失落，一是由于社會輿論對大學(xué)生活的美化與他們高中時的艱苦形成了鮮明對比，使他們對大學(xué)抱有不切實際的幻想。在大學(xué)中，主要規(guī)則仍然是分?jǐn)?shù)和成績，仍然需要努力學(xué)習(xí)，這一發(fā)現(xiàn)令很多新生吃驚。因為從前老師、家長鼓勵他們時，總是說：“上了大學(xué)，一切就會好了”。但事實是，只要上學(xué)，就要有考試、評分，這是一個游戲規(guī)則；二是不少新生在中學(xué)時習(xí)慣了聽從父母老師的安排，原先把上大學(xué)當(dāng)做了人生目標(biāo)，因而上大學(xué)后突然間就失去了方向和動力，加之缺乏對社會的了解，所以在面臨將由自己設(shè)計的未來，顯得被動和茫然，但內(nèi)心成長的需要又是那樣強(qiáng)烈，以至于像小佳一樣，苦惱和焦急。
其實，大學(xué)生在大一感覺沒有人生目標(biāo)是很正常的事，對我國大學(xué)生而言就更是如此。
這個世界上，只有極少數(shù)人是在很小的時候就確立了人生目標(biāo)的，而絕大多數(shù)人則是在青春期時(12—21歲)開始思考并尋找人生目標(biāo)，并在青春期結(jié)束時才確立它?，F(xiàn)行教育體制使得青少年都把“考上大學(xué)”這一階段性任務(wù)或目標(biāo)當(dāng)做了人生目標(biāo)，根本無暇思考人生問題，因而上大學(xué)后失去方向。
所謂“人生目標(biāo)”是指一個人對自己一生中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的整體規(guī)劃，其中包括了人生理念和很多階段性任務(wù)或說短期目標(biāo)。人生理念如“充滿幸福感地與他人共同創(chuàng)造并分享生活”。階段性任務(wù)或說短期目標(biāo)則包括：考上大學(xué)，把大學(xué)上好，找一個適合自己的工作，建立社會支持系統(tǒng)，回報父母和社會，創(chuàng)建自己的事業(yè)，再如建立家庭，養(yǎng)育后代等等。
中學(xué)階段由父母老師確立的上大學(xué)的目標(biāo)只是人生目標(biāo)中的一個階段性任務(wù)，是我們實現(xiàn)人生目標(biāo)的一個階梯，而并非人生目標(biāo)。所以，說“人生目標(biāo)失落在大一”似乎并不確切。并不是大學(xué)使很多人失去了人生目標(biāo)，而是大家到目前為止還沒有確立自己的目標(biāo)。
因此，在大學(xué)初始開始尋找并確立自己的人生目標(biāo)，是絕大多數(shù)新生上大學(xué)的首要任務(wù)之一，也是人生必修課。
尋找目標(biāo)也是追求人生目標(biāo)的組成部分之一，這個過程同樣能給人以動力，因為那將充滿發(fā)現(xiàn)的驚喜，是自我探索之旅。這一次，你獨自上路，你通過讀書、學(xué)習(xí)、觀察、思考、比較，去努力發(fā)現(xiàn)“我是誰？”“我從哪里來？”這類問題的答案，從而為解決“我將往何處去？”這一人生目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)，也是成長中最激動人心的體驗。
寫到這兒，我想起1978年我上大學(xué)時，班里一位插過隊的同學(xué)天天在北大圖書館里看小說，我問他：“你怎么總看小說不看專業(yè)書呢？”他很鄭重地回答我：“我在尋找人生目標(biāo)。”
人生目標(biāo)不是靠冥思苦想就能得來的，它需要大量的實踐、甚至是錯誤的嘗試，就新生而言，就是要在腳踏實地進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)、課外閱讀、社團(tuán)活動以及與老師同學(xué)的相處中不斷了解、發(fā)現(xiàn)自己，并在此基礎(chǔ)上做出符合自己情況的人生目標(biāo)。
有些新生在做未來設(shè)計時，把尋找目標(biāo)和當(dāng)前的努力對立了起來，認(rèn)為如果不先確立人生目標(biāo)，所有的努力就是白費時間，因此只有確立了人生目標(biāo)，才可以開始追求目標(biāo)的努力，這樣就造成了時間上的浪費，想到這點，也讓他們很著急。但這種看法是片面的，因為任何目標(biāo)都有相通之外，都需要共同的基本能力。所以，我們在尋找人生目標(biāo)的同時，要開始為實現(xiàn)目標(biāo)做大量的準(zhǔn)備工作。比如，可以在完成課業(yè)任務(wù)的前提下，要求自己具備一些任何目標(biāo)都需要的基本功，如寫作、英語、電腦等。其次，要在大學(xué)期間具備這樣一些能力：與人合作、解決問題、溝通、學(xué)會自我調(diào)節(jié)等等。
如果一個大學(xué)新生在尋找人生目標(biāo)的同時，真能從如上述的幾個方面提升自己，具備真才實學(xué)，那么一旦你確立了自己的人生目標(biāo)，你就可以心無旁騖直奔主題——為實現(xiàn)目標(biāo)而做各種所需的專業(yè)準(zhǔn)備，而無需再花時間在基本能力的鍛煉上。
