又是一年的
教師節(jié).經(jīng)過(guò)各所
中學(xué)炫耀高考上線率的幌子下，心頭無(wú)限感慨。我的
孩子今年已經(jīng)讀大四了，每每問(wèn)起在中學(xué)里令其感激的人或銘記心底的事件，總會(huì)令孩子
沉默良久.中學(xué)里我的孩子成績(jī)居中,家長(zhǎng)既不是位高權(quán)重,也沒(méi)有錢(qián)財(cái)和關(guān)系可以為
社會(huì)不是由一種人組成，培養(yǎng)學(xué)生有健康的體魄，有面對(duì)困難的
勇氣，有
知足感恩的平常心難道不是老師的
責(zé)任所在嗎！學(xué)校考核老師為什么只以成績(jī)?yōu)橹笜?biāo)，為什么不找學(xué)生和家長(zhǎng)了解了解？為何不把學(xué)生良好的品行、文明的班風(fēng)納入對(duì)老師的評(píng)價(jià)中。作為家長(zhǎng)我
希望孩子在懂得知識(shí)的同時(shí)，會(huì)以良好的個(gè)人
修養(yǎng)融洽地融入社會(huì)。這堂課中學(xué)應(yīng)該開(kāi)確沒(méi)有設(shè)置，可能是缺乏師資吧！去年“5.12”地震在醫(yī)院遇到了很多初、高中志愿者，一些學(xué)生不愿意做如：掃地等整理環(huán)境的活，只挑些發(fā)面包、發(fā)飲料等輕巧活。且開(kāi)學(xué)前有些人會(huì)來(lái)索要醫(yī)院的證明，回去給學(xué)校交差表功。望著這些接近或已經(jīng)成年的學(xué)生自愿者我沒(méi)有語(yǔ)言。
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