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有經(jīng)驗(yàn)的家長和老師都說過這樣一句話：小學(xué)階段的成績是有欺騙性的，小學(xué)生不要太看重成績，最重要的就是把習(xí)慣養(yǎng)好，包括生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這是經(jīng)驗(yàn)之談，也是很多家長難以攻克的一個(gè)心理難關(guān)。成績真的不重要嗎？那老師因?yàn)槌煽兲焯煺壹议L，也可以聽之任之嗎？如果成績不好，何以證明習(xí)慣好了呢？
確實(shí)，我們不能說成績不重要，也不能單純地強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)習(xí)慣是為了學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)好的證明就是成績一定好。
所以，兩者之關(guān)是互補(bǔ)的，是相輔相成，共進(jìn)共退的。希望家長們既不要把養(yǎng)習(xí)慣重要掛在嘴邊而忽略了孩子的成績。也不要盲目追求成績，而過度透支了孩子的學(xué)習(xí)力。
而閱讀習(xí)慣，不僅是對語文學(xué)習(xí)有幫助，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會(huì)產(chǎn)生廣泛的影響?，F(xiàn)在是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的年代，任何知識的汲取都需要有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣為前提基礎(chǔ)。如果不能時(shí)時(shí)保持閱讀，保證知識的不斷輸入，就必然會(huì)慢慢跌落人后，甚至被殘酷的社會(huì)競爭所淘汰。
說到底，養(yǎng)習(xí)慣也是為了以后終生學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，當(dāng)然是越早越好。小學(xué)生該如何養(yǎng)成閱讀習(xí)慣呢？
一、不要限制讀書內(nèi)容，永遠(yuǎn)從興趣出發(fā)去閱讀。
有的家長總是擔(dān)心孩子讀一些漫畫啊，童話啊，或是很幼稚的故事書。其實(shí)大可不必，一是因?yàn)槿魏螘加兄R，都有做人的道理。二是只要孩子肯讀，其實(shí)就是給了家長一個(gè)機(jī)會(huì)，去觀察發(fā)現(xiàn)他的閱讀興趣，從而進(jìn)行有效的引導(dǎo)、啟發(fā)。不然，孩子連讀都不讀一眼，談何引導(dǎo)，如何養(yǎng)習(xí)慣呢？
二、陪伴和親子閱讀是習(xí)慣養(yǎng)成的兩個(gè)支柱。
陪伴是指，你不必對孩子的閱讀指手劃腳，不必非要參與其中，只需要做到孩子在閱讀時(shí)，你不要玩手機(jī)，看電視，靜靜地坐在旁邊。最好也拿起一本書，動(dòng)動(dòng)筆，這些都是一種無形的影響，這樣的陪伴看似簡單，實(shí)際上影響深遠(yuǎn)。
親子閱讀則需要拿出更多的時(shí)間參與到孩子的閱讀之中，與孩子交流讀書的心得，討論書中的內(nèi)容，所以也可以說，親子閱讀是更高級的陪伴，也是最有效幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的辦法。
三、制定計(jì)劃，堅(jiān)持才是硬道理。
養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很難，要?dú)У粢粋€(gè)習(xí)慣則很容易。有心理學(xué)家研究，只要能夠堅(jiān)持21天去做一件事，就可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，而要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，就要無數(shù)個(gè)21天堅(jiān)持不懈去做。將習(xí)慣融入自己的血液與靈魂之中，成為性格的一部分，使閱讀成為自然而然的事情。這樣閱讀的習(xí)慣才算是最終養(yǎng)成了。
在具體的辦法上可以這樣做：
1.列書單，按照書單由淺入深，由易到難去執(zhí)行。
2.制定階段讀書打卡計(jì)劃，堅(jiān)持下來則獎(jiǎng)，破壞計(jì)劃則罰。做到獎(jiǎng)罰分明。
3.每周一篇讀書筆記或是讀后感。動(dòng)筆寫作，是檢驗(yàn)閱讀效果的最好辦法。
最重要的還是堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持！
最后，與大家分享一句話：“愛讀書的孩子，命運(yùn)都不會(huì)太差”。與君共勉。
