現(xiàn)在越來越多的父母?jìng)円庾R(shí)到了玩的重要性，但有不少媽媽給我留言，覺得自己不知道每天和孩子玩什么？最后玩來玩去的還就是那些老三樣。
這特別正常，玩的規(guī)劃其實(shí)是有學(xué)問的，不然為什么有些早教中心或者幼兒園我們覺得特別好，其中好的一方面就是它們提供的課程設(shè)計(jì)特別合理，我們感覺內(nèi)容很豐富，當(dāng)然這樣的早教中心收費(fèi)也就更加高。
這種“課程設(shè)計(jì)”，聽上去特別專業(yè)，但只要我們有心，每個(gè)父母在家都可以自己完成的。今天和大家分享一下我每天是如何給小D安排玩的。
學(xué)齡前孩子早期啟蒙的關(guān)鍵
現(xiàn)在早期啟蒙這個(gè)概念越來越普遍了，但我就常?？吹缴磉吪笥褜?duì)孩子的早期啟蒙容易跟風(fēng)缺少規(guī)劃，繪本熱了每天就是只讀繪本；孩子喜歡樂高積木就恨不得把整個(gè)樂高店搬回家；聽說運(yùn)動(dòng)有好處就每天只干一件事在戶外玩。早期啟蒙需要圍繞“全腦啟蒙“，大腦的不同區(qū)域都要照顧到，多元化是這個(gè)階段最重要的關(guān)鍵詞。
每個(gè)孩子都會(huì)有自己的偏好，有的好動(dòng)有的好靜，有的愛畫畫有的愛搭積木。我們可以鼓勵(lì)這樣的偏好，但也需要有意識(shí)讓孩子接觸“多樣性”，孩子的大腦有無限可能，不要過早地讓大腦區(qū)域形成“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”的情況，更不要因?yàn)楦改傅钠没蛘呔窒薅o孩子設(shè)限了。
多元化的“玩?！庇心男?？
要學(xué)會(huì)規(guī)劃，那第一步就要先了解孩子的玩有哪些？不同的幼教理論派系可能會(huì)有不同的劃分，我今天分享的是我自己用下來覺得挺不錯(cuò)的一個(gè)劃分概念，供大家參考。
1、運(yùn)動(dòng)游戲（Active Play）
顧名思義，就是走啊、爬啊、跑啊、跳啊，也就是我們俗稱的“放電”活動(dòng)，或者也可以叫沒有規(guī)劃的玩，讓孩子撒開了瘋。這類玩耍最方便發(fā)生的地方就是公園、游樂場(chǎng)等，需要注意的是一定是孩子主動(dòng)在運(yùn)動(dòng)，推著或者抱著孩子逛公園不算的。
如果冬天天氣冷了，或者空氣污染嚴(yán)重不能出門，那在家可以玩像枕頭大戰(zhàn)、障礙爬等室內(nèi)游戲；或者可以買一個(gè)隧道在家玩。
2、操作性游戲（Manipulative Play）
這類的玩耍需要孩子專注于一個(gè)目標(biāo)去解決一些問題，比如對(duì)于1歲以內(nèi)的孩子來說把套圈拿出來套上去，對(duì)于1歲后的孩子可能是拼圖、搭積木；對(duì)于3歲以后的孩子可能就是自己組裝一個(gè)玩具等。
這類游戲?qū)τ诖蟛糠趾⒆觼碚f都是比較困難的，很多孩子弄了幾下完不成就放棄了，有的孩子甚至還會(huì)沮喪而大發(fā)脾氣。但正因?yàn)殡y，也說明了這類游戲是孩子都需要鍛煉的，對(duì)于專注力、情緒控制、自控力都是有好處的。
3、角色扮演／假裝游戲（Pretend play）
我們俗稱是“過家家”，但不局限于扮演爸爸媽媽，和娃娃玩，也可以是廚師、醫(yī)生、消防員等等。甚至根據(jù)孩子的想象力，任何一個(gè)道具都可以進(jìn)行這樣的玩耍，比如一個(gè)閑置的快遞盒子，可能就是孩子的城堡，她在里面裝修城堡，邀請(qǐng)她的伙伴們來做客等等。
假裝游戲?qū)τ诤⒆拥南胂罅?、語言啟蒙、認(rèn)知發(fā)展的幫助特別大，如果運(yùn)用得當(dāng)，還能幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，比如運(yùn)用假扮醫(yī)生的游戲，幫助孩子克服打針的恐懼。
4、創(chuàng)造力游戲（Creative play）
培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，早期藝術(shù)啟蒙的都是屬于這一類，比如橡皮泥、畫畫，年齡大一點(diǎn)的孩子可以是做手工等。盡管這類游戲叫創(chuàng)造力游戲，但這里有個(gè)誤區(qū)，一定要提醒大家避免。
那些要求孩子一定要按照示范去捏出一模一樣的橡皮泥兔子，或者一定要求孩子畫出很像的卡車，每個(gè)手工作品一定要規(guī)定貼這里放那里，這些都是在扼殺孩子的創(chuàng)造力，只會(huì)適得其反。這個(gè)階段的孩子就該天馬行空，而不該用我們的標(biāo)準(zhǔn)去禁錮。
5、學(xué)習(xí)類游戲（Learning play）
孩子在玩中學(xué)，盡管所有的游戲都是孩子認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己的“學(xué)習(xí)”， 但還是有一類游戲是更加偏”學(xué)習(xí)的。對(duì)于學(xué)齡前孩子最多的就是讀繪本，等孩子再大一點(diǎn)玩益智類的桌游、數(shù)學(xué)啟蒙游戲等也是屬于這一類的。對(duì)于學(xué)齡前孩子來說，學(xué)習(xí)類游戲并不指望孩子非要學(xué)會(huì)什么，那有個(gè)關(guān)鍵就是要讓孩子養(yǎng)成好的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
比如小D讀繪本讀到一半不要讀了，對(duì)于她這個(gè)年紀(jì)的孩子，我理解專注力不可能是半小時(shí)以上，所以我是允許的，畢竟讓她保持對(duì)于“學(xué)習(xí)”的熱情是更關(guān)鍵。但我會(huì)要求她“有始有終”，就是當(dāng)不要讀時(shí)，可以告訴我，“完了／不讀了”，然后可以去把書放回書架。不要小看多加這一步，卻是未來學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。
我是如何給小D規(guī)劃的？
有了上面這個(gè)大概念以后，我就舉例說明自己是如何給小D進(jìn)行規(guī)劃的。我基本上是每?jī)芍芤?guī)劃一次，每次都會(huì)先回顧一下小D上兩周的表現(xiàn)，哪些方面發(fā)展比較好，哪些方面還要有待進(jìn)步。比如，最近小D解決問題類游戲玩的不是很好，常常容易“半途而廢”，那這就是我接下來陪玩的重點(diǎn)了。
從下面這張圖你們可以看到，我保證每天都會(huì)有運(yùn)動(dòng)和讀繪本，然后每天給自己定一個(gè)陪玩的小目標(biāo)，剩余時(shí)間就都是小D自己可以主動(dòng)選擇玩任何她感興趣的（最近永遠(yuǎn)都是假裝游戲）。
這樣的規(guī)劃一點(diǎn)也不難吧，但千萬不要小看了。父母的關(guān)注就像陽光，照到哪里，孩子的那塊土壤就會(huì)發(fā)芽。孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不說長(zhǎng)的，就是兩周以后他們都會(huì)給我們驚喜。這幾個(gè)月來，小D的操作性游戲就明顯進(jìn)步了。
而且自從我開始規(guī)劃后，我家的玩具也不再災(zāi)難了。我絕對(duì)是“剁手”媽媽，家里以前游戲墊上的玩具多到腳都無法放?，F(xiàn)在我每?jī)芍軓拿恳环N“玩耍”類型下面選1～3個(gè)玩具，其他的都收起來，兩周到一個(gè)月再進(jìn)行輪換一批，再也沒有玩具到處都是了。
每次剁手之前，我都會(huì)根據(jù)這個(gè)表想一下，小D缺少什么？哪些方面是她比較弱的，那我可以買些這方面的新的玩具來提高她練習(xí)的興趣？
以前工作時(shí)，對(duì)于任何一個(gè)初入職場(chǎng)的新人，我都會(huì)特別看重一點(diǎn)，計(jì)劃性。英文里有句話說，Fail to plan; plan to fail（不做計(jì)劃的人，注定要失敗）。對(duì)我來說，計(jì)劃性是掌控自己人生的很重要的能力。
大道至簡(jiǎn)，育兒也是這個(gè)道理，不要光急著去往前趕，和標(biāo)準(zhǔn)比，和別人家的孩子比，而是先停下來做個(gè)規(guī)劃。保證自己沒有瞎忙，而是在正確的跑道上。
規(guī)劃，意味著我們?cè)谒伎?；思考，意味著我們把關(guān)注點(diǎn)放在了自己身上。這樣，我們就會(huì)少了無謂的比較和焦慮，因?yàn)槲覀冎?，自己可以掌控自己帶娃的?jié)奏。
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大J，坐標(biāo)紐約，曾經(jīng)知名外企經(jīng)理，現(xiàn)全職媽媽。分享在美國(guó)學(xué)到的育兒知識(shí)，沒有理論翻譯，只有在兒醫(yī)指導(dǎo)下的實(shí)踐心得和運(yùn)用企業(yè)帶人智慧的聰明育兒方法。
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