實(shí)戰(zhàn)經(jīng)典
1，本人身高1米51，第一次走上講臺(tái)就遭到學(xué)生那意味深長(zhǎng)的“笑”。聽到下面學(xué)生竊竊私語，早有心理準(zhǔn)備的我朝自己先開一炮，模仿笑星潘長(zhǎng)江的口吻，“矮，有啥呀？咱濃縮的都是精華！”
2， 有個(gè)學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常精神恍惚，眼睛眨巴，我說：“看，某某很有毅力，正在三打瞌睡蟲。”他一笑，精神為之一振，努力使自己融入了課堂。有個(gè)學(xué)生伏在桌上，我說：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補(bǔ)張臥鋪票！”
3， 一次上語文課，一位同學(xué)在教室里輕輕哼唱起來，老師不由地頓了下來，親切地說：“大家都喜歡流行歌曲，今天我們來一個(gè)小小的比賽，叫'歌曲接龍’，每個(gè)同學(xué)都來一句，每一句都不一樣，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們想想。”然后老師向那個(gè)哼歌的同學(xué)瞟了一眼，這時(shí)的他已經(jīng)低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
4， 老師板書上出現(xiàn)了錯(cuò)詞，這時(shí)老師可以采用集體找錯(cuò)的方式，改正錯(cuò)誤。事后，老師總結(jié)：“這是老師的馬虎卻讓你們改正過來，老師真不好意思，老師以后一定改正。”這樣，同學(xué)們也會(huì)注意自己平時(shí)少犯錯(cuò)誤。
5， 一位歷史老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)發(fā)現(xiàn)上節(jié)課剛進(jìn)行過化學(xué)測(cè)試，同學(xué)們正熱烈討論著
考試，上課鈴都沒有聽見。他看到這情形并沒有發(fā)火，也沒有開始講課，而是和同學(xué)們聊起來：“你們剛剛考了化學(xué)，是吧？”“是的?！蓖瑢W(xué)們的興趣開始集中過來，“我也考一下化學(xué)，好嗎？”同學(xué)們都注視著老師，也才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了?！袄咤a是個(gè)著名的化學(xué)家，他是哪國(guó)人？”“法國(guó)人”“他是怎么死的？”“拉瓦錫是在法國(guó)大革命中被雅各賓派以反革命嫌疑罪處決而死的，年輕的革命政府為了保衛(wèi)新生的政權(quán)，采取了一系列嚴(yán)厲的革命專政措施?！睂W(xué)生思維的興奮點(diǎn)被引到了歷史學(xué)習(xí)上來。
6，《冬眠》教學(xué)
師：誰知道什么叫冬眠？ 生：冬眠就是冬天的睡眠。 師：那么你在冬天的晚上睡覺也叫冬眠？ 生（大笑）：動(dòng)物冬天睡覺才叫冬眠。 師：那么老牛冬天睡覺也叫冬眠？ 生：不叫冬眠，冬眠是。。。。。。（說不出來） 師：好，看來這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，要弄懂它還得認(rèn)真讀書，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇這方面的課文《冬眠》。
7， 政治老師開場(chǎng)白：上我的課，你可以睡覺，但不能打呼嚕。你甚至也可以打呼嚕，但打呼嚕的聲音不能比我講課的聲音響！夏日下午的第一節(jié)課，通常會(huì)有不少同學(xué)“臥倒”，可是，這個(gè)老師如此幽默，害得我們想睡覺都不行。
,8，莎：老師，他在桌子上擺弄蟲子！
師：你就可憐一下他吧！人家沒人陪著玩兒，只能和蟲子玩兒了。都到這份上了，你還告人家，于心何忍？ 莎笑了，瑩悄悄地把蟲子扔了。
今天下午，瑩又遭到了投訴：
立：老師，他又撕紙一塊兒！
師：你怎么沒有同情心呢？蟲子都不和他玩了，紙也不會(huì)說話，不會(huì)動(dòng)，和他玩兒會(huì)兒怎么了？你怎么這么殘忍??？ 立笑了，瑩拿出了書。
9、老師問：“回答問題我們點(diǎn)名好不好?！睂W(xué)生齊道：“不好”。于是老師問女生：“提問男生好不好？”“好”。又問男生：“提問女生好不好？”“好”“這不都同意嘛~”
10、課堂上，老師叫學(xué)生做一篇作文，題目是——假如我是經(jīng)理。學(xué)生們漸漸動(dòng)起筆來，唯有一個(gè)男生神氣十足地靠在椅背上，翹起二郎腿，剪起手指甲。老師走到他跟前問道：“你怎么不寫？”該生愛理不理的說：“等秘書！”
11、自然課，老師提問：“是什么原因?qū)е氯顺龊?？”學(xué)生：“您的提問，老師”。
12、算術(shù)老師在講除法應(yīng)用題時(shí)，為了使學(xué)生由淺入深地掌握運(yùn)算方法，啟發(fā)學(xué)生說：“咱們班共有學(xué)生36人，分成18張課桌，那么，誰告訴我，每桌坐幾個(gè)人？”一個(gè)學(xué)生說：“兩個(gè)”?！皩?duì)！你是怎么算出來的？”“是老師排出來的。”
13，于老師教學(xué)古詩《草》，
師：誰愿意回家背給哥哥聽？（找一學(xué)生到前面來）現(xiàn)在我當(dāng)你哥哥，你該怎么說？生：哥哥，我背首古詩給你聽聽好嗎？師：哪一首？（生答《草》）弟弟，這首詩我也學(xué)過，他是唐朝大詩人李白寫的。生：哥哥，你記錯(cuò)了，是白居易寫的。師：反正都有個(gè)“白”字。（眾笑）我先背給你聽聽：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒……不盡……哎，嘴后一句是什么？生：春風(fēng)吹又生。師：還是弟弟的記性好，謝謝你。（眾笑）誰愿意背給奶奶聽？（指一生到前面）現(xiàn)在，我當(dāng)你奶奶，你奶奶沒有文化，耳朵有點(diǎn)聾，請(qǐng)你注意。生：奶奶，我背首古詩給您聽聽好嗎？師：好。背什么古詩？（生答背《草》）師：草？那么多花兒不寫，為什么寫草??？生：因?yàn)椴萦幸环N頑強(qiáng)的精神，野火把它的葉子燒死了，可是第二年春天，它又長(zhǎng)出了新芽。師：哦，我明白了。你背吧。（生背）“離離原上草”是什么意思？我怎么聽不懂？生：這句是說，草原上的草長(zhǎng)得很茂盛。
師：還有什么“一歲一窟窿”？（眾笑）生：不是！是“一歲一枯榮”。枯，就是葉子黃了，干枯了；榮，就是茂盛。師：后面兩句我聽懂了。看俺孫女多有能耐！小小年紀(jì)就會(huì)背古詩。奶奶像你這么大的時(shí)候，哪有錢上學(xué)呀？（眾笑）
13， 童話課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》中的雜草被噴霧器大夫用化學(xué)除草劑噴灑過后，有氣無力地說：“完了，我們都喘不過氣來了?！笨墒?，一位小朋友讀雜草說的這句話時(shí)，聲音很大，既有“力”又有“氣”。于老師開玩笑說：“要么你的抗藥性強(qiáng)，要么這化學(xué)除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品。我再給你噴灑一點(diǎn)。”說完，朝他做了個(gè)噴灑的動(dòng)作。全班小朋友哈哈大笑。這位小朋友再讀時(shí)，耷拉著腦袋，真的有氣無力了。于老師表揚(yáng)說：“你讀懂了?！庇谑切β曈制?。
14，《圓的認(rèn)識(shí)》第一課。一位老師一開始便明知故問：“車輪是什么形狀？”學(xué)生覺得問題簡(jiǎn)單得可笑，便說：“圓形！”再問：“老師想把它做成正方形、三角形、平行四邊形，行嗎？”學(xué)生們聽了這個(gè)問題都笑了，被逗樂的孩子們齊說：“不行！”“不好滾動(dòng)！”老師隨即在黑板上邊畫邊說：“那就做個(gè)這樣的輪子吧（畫了個(gè)橢圓）！請(qǐng)同學(xué)們用紙隨意剪一個(gè)?！奔艉煤罄蠋熡终f：“把鉛筆尖插在紙片的中央位置當(dāng)車軸，在桌面上慢慢滾動(dòng)，試試你的手有什么感覺？”學(xué)生操作一番，議論紛紛：“前進(jìn)時(shí)，忽高忽低的，不穩(wěn)定。”老師說：“用這樣的車輪做成汽車你們敢坐嗎？”學(xué)生們?cè)俅伪欢簶妨?，都哈哈大笑起來，老師再發(fā)話：“這樣的車，我可是不敢坐。那要如何剪，才會(huì)是個(gè)圓滾滾的輪子呢？同桌討論?！蓖瑢W(xué)們可樂了，剪的、量的都有，最后得出了一致的結(jié)果：中心點(diǎn)到邊的距離要處處相等，這一課中老師幽默詼諧的話語調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與，取得了很好的教學(xué)效果。
15， 有一段時(shí)間，班級(jí)內(nèi)興起象棋熱，不少學(xué)生課間休息也要?dú)⒁槐P?？捎幸淮?，上課鈴響過，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生仍在鏖戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我想，如果硬要追究下去的話，結(jié)果只能越搞越糟，于是決定采用幽默的方法去將其化解。我走到那兩個(gè)學(xué)生面前，把棋子攪成了一團(tuán)，全班學(xué)生愕然，然后我微笑著對(duì)全班同學(xué)說：“就我剛才的動(dòng)作誰能打個(gè)電影名？”一些學(xué)生回答：“《一盤沒下完的棋》?！蔽疫B忙加以肯定：“對(duì)，你們都是《聰明的一休》?！比鄬W(xué)生都笑了。我接著又說：“那盤凝聚著中日人民友誼的棋，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，迫不得己中斷了。今天，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們這盤棋也只能不分勝負(fù)了。”同學(xué)們又笑了，笑聲調(diào)節(jié)了情緒，緩解了沖突，在輕松愉悅的氣氛中，授課開始了。
16， 講“狼吞虎咽”一詞時(shí)，有一些學(xué)生不懂，于是我學(xué)著特級(jí)教師于永正講解詞語的方法，自己表演起來，我把粉筆盒當(dāng)碗，用兩支粉筆當(dāng)筷子，“狼吞虎咽”了一番，學(xué)生見我一副餓極了的樣子，夸張的表演，都哈哈大笑起來，我告訴學(xué)生，像我剛才的樣子就是狼吞虎咽。想不到效果真好，不但活躍了氣氛，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，
17， （《董存瑞舍身炸暗堡》第五小節(jié)實(shí)錄） 師：同學(xué)們請(qǐng)默讀課文第5小節(jié)，想一想，課文在描寫人物動(dòng)作順序上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生細(xì)讀課文）
生：作者一會(huì)兒寫董存瑞，一會(huì)兒寫郅順義。
師：這么說是亂七八糟的！
生：（笑，紛紛舉手）
生：(稍作思考)寫董存瑞和郅順義是交叉寫的，先寫董存瑞，再寫郅順義；又寫郅順義，再寫董存瑞。
師：你看得很仔細(xì)，人物動(dòng)作的描寫要注意順序。
18， 作文課上，評(píng)講到許多同學(xué)“的”、“得”不分時(shí)，我給學(xué)生講了這樣一則小故事：有一天，一個(gè)吝嗇鬼路過一個(gè)西瓜攤，賣瓜人想捉弄他一下，于是高喊：“賣瓜嘍，大西瓜，甜得舍不得賣！”（板書：甜得舍不得賣）吝嗇鬼一聽急忙擠到攤前，通過討價(jià)還價(jià)，他以兩毛一斤的低價(jià)，買了兩個(gè)大西瓜，高高興興地回家了。不一會(huì)兒，只見吝嗇鬼又氣沖沖地回來了，他大聲嚷嚷：“賣瓜的，你不是說瓜甜得舍不得賣嗎？怎么一點(diǎn)也不甜，快賠錢！”賣瓜人不緊不慢地說：“就是嘛，我說甜的舍不得賣，（板書：甜的舍不得賣）賣的當(dāng)然是不甜的呀！”
19， 開學(xué)后不久的一天，我想看看我班學(xué)生早上到第一節(jié)課這段時(shí)間在干什么，便推開了教室的門，一把笤帚從天而降，不偏不斜正好打在我頭上！原來是我班李××、趙×、閆×三個(gè)調(diào)皮的學(xué)生為了開徐×同學(xué)的玩笑，便在虛掩的門框上放了一把笤帚，等他回來，卻沒有料到我先于徐×進(jìn)來了。這樣的事情當(dāng)然是很令人氣憤的，我正想發(fā)火，但看到同學(xué)們驚訝的目光和那三位同學(xué)嚇傻的表情，想想他們畢竟只是十多歲的孩子，氣便消了一半，便故作輕松地理了理被笤帚打亂的頭發(fā)，微笑著說：“同學(xué)們，你們用這樣的方式歡迎我，真是別出心裁，令我終生難忘。不過，我更希望你們能在學(xué)習(xí)上獨(dú)樹一幟，能做到嗎？”同學(xué)們齊聲說：“能！”搞惡作劇的三個(gè)男生也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，忙跑過來對(duì)我說：“老師，對(duì)不起！”尷尬場(chǎng)面就這樣輕松地結(jié)束了。
20， 著名特級(jí)教師王松舟在課前與學(xué)生的談話中，要求學(xué)生說出自己的姓，一位學(xué)生說我姓“王”，他馬上說：“我們是親戚，五百年前我們同祖宗。”一位同學(xué)說我姓“馬”，他又說：“我們又是親戚，因?yàn)槲移拮泳托振R。”一位學(xué)生說我姓“李”，他說：“我們還是親戚，因?yàn)槲揖司说男∫绦绽?。”……這一番幽默的開場(chǎng)白，立刻使課堂沸騰起來。
21，一次班會(huì)上，我班主持人趙小雨同學(xué)上臺(tái)時(shí)因走得太急，不小心被話筒的電線絆了一下，摔倒了，她非常局促不安，臉漲得通紅。我立刻上前扶起她，拍拍她的肩說：“同學(xué)們，你們看，她被你們熱情的掌聲都傾倒了！”霎時(shí)，同學(xué)們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。趙小雨同學(xué)又從容不迫地走上講臺(tái)，同時(shí)向我投來了感激、敬佩的目光，這目光拉近了我和同學(xué)們之間的距離。,
22， 一位老師講《燕子過?！分械摹把嘧硬环謺円梗恢＞氲仫w”時(shí)，讓學(xué)生演示飛的動(dòng)作，有些學(xué)生飛了一會(huì)就停了，這時(shí)老師說：“飛呀，繼續(xù)飛，下面是一望無際的大海，不飛就掉入海中了，太危險(xiǎn)了，不飛會(huì)沒命的?！睂W(xué)生一笑，又只得接著飛，飛得很累，終于讓學(xué)生體會(huì)了小燕子“不知疲倦”的難能可貴。
23， 剛剛上課時(shí)，很多學(xué)生的注意力不夠集中。此時(shí)我便說：“請(qǐng)大家看著老師的臉，這張臉雖然談不上漂亮，但絕對(duì)屬于耐看型。所謂耐看型，就是越看越好看的那種。”學(xué)生哄然大笑，在笑聲中調(diào)整了狀態(tài)，自覺進(jìn)入到了上課中。,
24，某學(xué)生在回答問題是總愛重復(fù)話，記得在講一個(gè)事例時(shí)，他說：“那天我碰到了、碰到了，碰到了一個(gè)同學(xué)。”我小心的詢問:“請(qǐng)問你到底碰到了幾個(gè)同學(xué)？”
習(xí)作講評(píng)時(shí)，某生在人物的稱呼上總要加個(gè)“我的”。如:今天，我的媽媽帶我到我的外婆家去。到了我的外婆家，我的媽媽對(duì)我的外婆說……如此，我遍說：“你的媽媽和你的外婆沒人跟你搶，包括你的爸爸和你的爺爺也沒有人會(huì)跟你搶，再說這是能搶走的東西嗎？”
25，有一次在教學(xué)豎式計(jì)算時(shí)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)算完豎式而忘記在橫式上寫得數(shù)。于是，我跟學(xué)生打比方說：“做豎式計(jì)算，就像到市場(chǎng)買菜，做完豎式相當(dāng)于買好了菜，最后寫全橫式上的得數(shù)，相當(dāng)于把菜帶回家。大家可千萬別只顧買菜卻不把菜帶回家?！睂W(xué)生聽后會(huì)意地笑了。從這以后，“把菜帶回家”也就成了班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“填寫橫式得數(shù)”的提示語和代名詞，只要一提起，學(xué)生們都心領(lǐng)神會(huì)。
26，支玉恒《楓橋夜泊》教學(xué)片斷
生：一道殘陽鋪水中（此生讀得聲高氣壯）
師：這道殘陽太強(qiáng)烈了?。ū娦Γ┠阒朗裁唇袣堦?？（有學(xué)生舉手，對(duì)其他同學(xué)）你們先別舉手，人家會(huì)說。
生：就是一小點(diǎn)。
師：那多半點(diǎn)跑哪兒去了？（眾笑）
27，“下面，我們討論運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證關(guān)系……”靠窗的男生眼睛望著窗外，旁若無人。老師點(diǎn)了他的名：“你凝望無邊無際的蒼穹在想什么呢？也許想到運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系吧。你坐在教室里，心想外邊，這就叫靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜嘛！”在同學(xué)們會(huì)意的笑聲中，男生不好意思了。,
28，“上課打瞌睡，這是對(duì)教師最大的信任和尊重?！睂W(xué)生在課堂上打瞌睡的時(shí)候，老師這樣說。課堂里一陣哄堂大笑，連那打瞌睡的人都給笑醒了。剎時(shí)間，大家都莫名其妙睜大眼睛地看著老師—— “這是因?yàn)椋谝?，上課公然打瞌睡，不怕老師懷恨在心，不怕老師在考卷上扣分，這是對(duì)老師人格的最大信任。對(duì)此，我表示感謝；第二，上課打瞌睡，說明教師講課不吸引人，有如催眠曲，如果把這意見大聲講出來，對(duì)教師面子不利，所以就用無聲的身體語言向教師提示，希望他講得生動(dòng)些。對(duì)此，我表示不安。不過，我還是希望同學(xué)們能夠直截了當(dāng)?shù)叵蛭姨嵋庖?，幫助我把課講得更好！第三，上課打瞌睡，也可能是由于昨天晚上作業(yè)太多，或者家務(wù)事太重，或者看電視連續(xù)劇看球賽看得太晚了，這些都與老師對(duì)同學(xué)們的管理、關(guān)心不夠有關(guān)系。對(duì)此，我再次表示歉意……”從此之后，每逢這位老師上課，學(xué)生都不再打瞌睡了。
29，有個(gè)學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常精神恍惚，眼睛眨巴，我說：“看，某某很有毅力，正在三打瞌睡蟲?！彼恍?，精神為之一振，努力使自己融入了課堂。有個(gè)學(xué)生伏在桌上，我說：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補(bǔ)張臥鋪票！”他在大家的笑聲中，精神振作全神貫注地聽課了。
30、有次上課時(shí)，安靜的教室里，某同學(xué)突然開始打嗝，大家嘩然。老師笑著說：“我講的內(nèi)容比較難理解，大家回去要好好消化消化?！?div style="height:15px;">
