4月7日上午赴張店科苑小學(xué)聽三節(jié)數(shù)學(xué)課后之感想
    4月7日上午，靈峰的全體語(yǔ)、數(shù)、英老師赴張店科苑小學(xué)聽了三名教師的數(shù)學(xué)課。以“淘金”的眼光，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校研究的“生本教育”，談自己的些感想。
前兩節(jié)是“楊玉翠老師工作坊”的兩名教師分別執(zhí)教的《三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法》《體積單位間的進(jìn)率》。這兩節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為，體現(xiàn)了生本的理念，教師“放”的程度比平時(shí)的課堂要大了許多，但還離不開教師課堂上的牽引，應(yīng)該還是一節(jié)教師講授形式的課。這樣的課，我個(gè)人認(rèn)為，我們靈峰老師立刻就能拿出來(lái)上。讓我佩服的是楊玉翠老師的課。聽了楊老師的課后，我們至少有這樣兩種認(rèn)為：一是真正見識(shí)了以生為本的課堂。教師在課堂上的角色真正轉(zhuǎn)變，是幕后，是導(dǎo)演，與學(xué)生一起探討，一起成長(zhǎng)。學(xué)生真正成了主角，看到了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在課堂上高漲的參與熱情。二是讓我們明白，生本課堂并不是遙不可及，我們學(xué)校的老師經(jīng)過(guò)努力，也能實(shí)現(xiàn)。但有些問(wèn)題我們還需進(jìn)一步探討。
    一、課堂應(yīng)以小組合作和小組匯報(bào)為主要形式。學(xué)生如何分組需要老師們動(dòng)腦筋。
    二、有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)匯報(bào)的能力。目前應(yīng)該著重培養(yǎng)小組長(zhǎng)等一批骨干學(xué)生，以期以后能以點(diǎn)帶面，輻射全班，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)生演講、表達(dá)、組織、協(xié)調(diào)、交流、提煉、補(bǔ)充等能力。這里面，學(xué)生的語(yǔ)言，動(dòng)作要規(guī)范起來(lái)，有各自班里的特色。
    三、課堂上主要引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)，在班內(nèi)交流起來(lái)，進(jìn)行思想的碰撞，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深入，提升。最終能達(dá)到學(xué)生爭(zhēng)著將自己預(yù)習(xí)中研究出來(lái)的東西，不吐不快，想考考大家，買弄一下，滿足自己的成就感的效果。要做到這一點(diǎn)最難，一方面是教師對(duì)教材要十分熟悉、吃透，把握的要到位。二是學(xué)生的預(yù)習(xí)要到位。這就要求教師對(duì)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)在沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，要提出詳細(xì)的，操作性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)的要求。
    四、對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要求，我們可以借鑒楊玉翠老師的做法。楊老師的具體做法大致有：
1、預(yù)習(xí)步驟。（1）認(rèn)真預(yù)習(xí)，記錄下學(xué)到哪些知識(shí)。（2）提出自己的問(wèn)題。（3）整理講課思路。講自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)；向大家提問(wèn)（互問(wèn)互答），發(fā)表意見；總結(jié)練習(xí)。（4）聽課思路。認(rèn)真傾聽，向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）；提出問(wèn)題；總結(jié)練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)的具體的流程。（1）本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（2）回憶以前相關(guān)的知識(shí)。（3）我學(xué)習(xí)到的知識(shí)。（4）思考，提出問(wèn)題。（5）我的發(fā)現(xiàn)。（6）總結(jié)。（7）老師我想對(duì)你說(shuō)。等。
這些內(nèi)容不一開始教師可以做的相對(duì)具體一些，隨著發(fā)展，要做“粗”，讓學(xué)生寫的多一點(diǎn)兒，最后達(dá)到自己完全掌握預(yù)習(xí)的方法，自己能解讀所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、探究。
    五、一定要充分利用好我們現(xiàn)有的白板，讓其發(fā)揮最大的功效。課件不一定太雜，實(shí)用就行。
    六、請(qǐng)每位教師深入學(xué)習(xí)關(guān)于生本的相關(guān)知識(shí)，吸收眾家之長(zhǎng)為我所用。要堅(jiān)定成功的信心。楊玉翠老師接的班是從四年級(jí)開始的，有半年的時(shí)間，學(xué)生就基本達(dá)到我們聽課時(shí)所呈現(xiàn)的效果，但這里面有很多細(xì)節(jié)，恒心等關(guān)鍵因素。我們看到，在學(xué)生的預(yù)習(xí)本上，是楊老師對(duì)學(xué)生激勵(lì)的語(yǔ)言，方法的指導(dǎo)。這些課前的功夫老師們要做到位，才能出現(xiàn)我們預(yù)期的效果。