商業(yè)教育
案例研究
如同商學(xué)院的教授所講的案例一樣，全世界的商學(xué)院都必須適應(yīng)更嚴(yán)酷的市場(chǎng)形勢(shì)
2010年05月13日 摘自 《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》印刷版
中英對(duì)照 譯者：ice_lily @ECO中文網(wǎng)（www.ecocn.org）
一些世界著名的商學(xué)院正在改頭換面。5月4日，哈佛商學(xué)院宣布任命了最佳人選尼廷•諾利亞為新任院長(zhǎng)。西北大學(xué)的凱洛格學(xué)院最近也選出了新院長(zhǎng)，劍橋的法官學(xué)院、密西根的羅斯學(xué)院以及芝加哥大學(xué)的布斯學(xué)院都在忙于新院長(zhǎng)的選舉。
新當(dāng)選者將擁有在學(xué)術(shù)界最令人羨慕的工作。商業(yè)教育市場(chǎng)已經(jīng)繁榮了幾十年；擁有美國(guó)商學(xué)院MBA的人數(shù)從1969-70年的21561人增至2006-07年的150211人。而商學(xué)院的財(cái)源滾滾而來(lái)，哈佛收到的資助達(dá)21億美元。芝加哥大學(xué)商學(xué)院在其校友捐贈(zèng)3億美元后更名為布斯商學(xué)院。
然而，即使是名校也會(huì)受到自我懷疑的困擾。金融危機(jī)已經(jīng)使這些學(xué)院受到雙重打擊，其一是使其信譽(yù)受損，因?yàn)楹芏嚆y行家都是MBA畢業(yè)生，其二是削弱了商業(yè)教育的市場(chǎng)。自2007年中期開(kāi)始之后18個(gè)月間華爾街解雇了24萬(wàn)人。而學(xué)校面臨的問(wèn)題遠(yuǎn)比這些更深，諾利亞院長(zhǎng)的三位哈佛同事在其新書中對(duì)此進(jìn)行了闡述。
商業(yè)學(xué)院的繁榮在很大程度上取決于認(rèn)為MBA們可以進(jìn)入世界兩大高薪行業(yè)--投資銀行和咨詢機(jī)構(gòu)--的觀念。這兩個(gè)行業(yè)不僅擁有一流大學(xué)一半以上的畢業(yè)生，同時(shí)還承諾支付商學(xué)院的經(jīng)費(fèi)：學(xué)生們?cè)敢庵Ц?0萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)（而放棄更多的收入），因?yàn)閷W(xué)校幾乎可以擔(dān)保他們畢業(yè)后都進(jìn)入這些高薪行業(yè)。
而銀行和咨詢公司正雇用越來(lái)越多的非MBA人員，尤其是數(shù)學(xué)家和計(jì)算機(jī)科學(xué)家。他們?nèi)諠u熱衷于自我成長(zhǎng)。為什么要讓一個(gè)積極進(jìn)取的、25歲的年輕人浪費(fèi)幾年的光陰（去讀MBA)？而在此期間通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)將使其顯露才干。商人們逐漸成為銀行的主角，以他們的觀點(diǎn)，MBA就是一紙無(wú)用的文憑。
對(duì)MBA的批評(píng)已延伸到其它行業(yè)。很多行業(yè)的擔(dān)心是：商學(xué)院的教授們更關(guān)注純理論的知識(shí)而忽視實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)（教授們的晉升是靠在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文而不是以教學(xué)、給企業(yè)所做的咨詢以及獲得多少管理經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)）。教授們自己則抱怨他們的學(xué)生花太多的時(shí)間找工作卻用很少的時(shí)間學(xué)習(xí)。
這些問(wèn)題已經(jīng)令他們付出了兩年課程的代價(jià)，這些課程曾經(jīng)構(gòu)成商業(yè)教育的理想。70%的歐洲商學(xué)院目前推出一年期MBA，逐漸將生源吸引過(guò)去；另一種選擇是學(xué)習(xí)更專業(yè)的課程。排名不高的商學(xué)院已經(jīng)感到生源難以滿足。名校則擔(dān)心這種趨勢(shì)最終會(huì)殃及他們。
然而商學(xué)院擁有一個(gè)重要的資產(chǎn)：就是相比其它學(xué)院，他們擁有非常顯著的靈活性。甚至就在金融危機(jī)之前商學(xué)院開(kāi)始實(shí)施了意義深遠(yuǎn)的變革。無(wú)論是斯坦福商學(xué)院還是耶魯管理學(xué)院在過(guò)去幾年都對(duì)課程進(jìn)行了根本性的改革。其它學(xué)院當(dāng)然會(huì)亦步亦趨。
商學(xué)院的全球化理念是明智的。歐洲工商管理學(xué)院走在前列，在新加坡開(kāi)辦了第二校園：該院所有學(xué)生既可以選擇在歐洲學(xué)習(xí)，也可在亞洲學(xué)習(xí)。幾乎每所學(xué)校都搭上了這班變革列車。布斯學(xué)院在三大洲均設(shè)有分院。大多數(shù)學(xué)院在權(quán)世界設(shè)有研究中心。外國(guó)學(xué)生占美洲名校學(xué)生的34%、占?xì)W洲學(xué)院學(xué)生的85%。
商學(xué)院也努力使其課程少一些枯燥的理論。耶魯用基于所在選區(qū)（如投資人、客戶和員工）的“綜合性”課程取代原有傳統(tǒng)的學(xué)科為主的課程（市場(chǎng)營(yíng)銷等）。密西根大學(xué)的羅斯商學(xué)院讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到印度的醫(yī)院和莫桑比克的能源公司實(shí)習(xí)。大多數(shù)學(xué)院試圖雇用更多有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人參與教學(xué)。
一個(gè)問(wèn)題是，這些變革使MBA們?cè)疽呀?jīng)過(guò)高的費(fèi)用再度升高。耶魯?shù)恼n程改革花費(fèi)了200萬(wàn)-500萬(wàn)美元。斯坦福增加了10-15%的教學(xué)人員。但是在困難時(shí)期商學(xué)院不得不用少量的資金做更多的事兒。從其它系調(diào)配教授或使用外部的企業(yè)人員。在2008-09學(xué)年哈佛醫(yī)學(xué)院擁有的10，884名教員，要應(yīng)付165名插班學(xué)生，因?yàn)槲樟巳绱藦V的人才。相比之下哈佛的惟我獨(dú)尊就顯得毫無(wú)必要。
新一代的院長(zhǎng)們將無(wú)疑能夠應(yīng)付發(fā)生的巨變。而已經(jīng)發(fā)生的變化已產(chǎn)生了巨大的利益：即充滿更多變數(shù)的環(huán)境。商學(xué)院提供了更多樣化的課程以及更多樣化的教學(xué)方法。也許商學(xué)院最終會(huì)像他們所學(xué)的課程一樣充滿生氣。
《對(duì)MBA教育的再思考：處于十字路口的商業(yè)教育》達(dá)塔爾、大衛(wèi)•加文及帕特里克•庫(kù)侖合著，哈佛商業(yè)出版社；400頁(yè)，39.95美元
