MBA國內讀還是國外讀？ ———
自從MBA來到中國，關于國外商學院和本土商學院的比較就一直在進行，國內的商學院在追逐西化的同時，也開始打造自己的品牌。即使是商學院的教授，也不能一時說清楚，到底該選擇洋MBA還是國產MBA。對此，記者從四個方面請相關專家對中外商學院做了比較。
■師資比較
師資問題是目前我國商學院普遍存在的問題，也成為制約中國商學院教育的一大瓶頸。中國商學院教授課本知識豐富，但缺乏企業(yè)管理經驗是普遍現(xiàn)象。國內一知名商學院的教授也贊同這個觀點，“國內商學院歷史短，教授年輕，對企業(yè)的了解不像國外教授那么透徹。”
國外頂尖商學院申請指導專業(yè)網站BeBeyond的CEO謝勁波說，國外商學院教授在MBA教學方面有更好的傳統(tǒng)，他們有大量企業(yè)的研究和交流合作，在行業(yè)領域方面比國內MBA教授更懂一些，中外商學院的教授在見識、實踐的程度上有差別。
對于很多商學院請洋教授的做法，謝勁波認為，即使把洋教授直接引進國內，仍然不能達到預期的效果。中國的商學院很多時候忽視了教學課程體系的建立過程。外教從國外飛來，A教授、B教授、C教授之間的課并沒有關系，商學院沒有把教授作為一個群體整合起來，而國外商學院MBA的一堂課有時是4個教授一起上的。
選擇商學院時，師資的考察是多方面的，人大商學院院長徐二明的觀點是，最好的師資并不見得在最頂尖的商學院，學生選擇教授也不要僅看授課風格等，更重要的是看研究成果。他還建議，選擇MBA項目時，要把老師和MBA項目分開，不是說這家商學院有知名學者、教授，商學院里所有的項目就一定都很知名，選擇商學院要看你側重MBA項目的哪個方面。
■商業(yè)環(huán)境比較
在商業(yè)環(huán)境方面，中外商學院各有優(yōu)勢，關鍵是學生將來的就業(yè)方向。謝勁波舉例，在中國的MBA課堂上，很多時候商業(yè)環(huán)境和公司運作需要學生想象。例如國外某個成功家具店的案例，在中國沒有開店，學生只能想象，如果在當?shù)?，那么學習的效果就不同了。中國處于商業(yè)發(fā)展過程中，還不成熟。在國內我們看到的是一個案例，但國外看到的是成千上萬個真實的公司，兩者的差別還是很大的。
清華大學經濟管理學院MBA教學中心主任錢小軍則認為，從貼近中國的商業(yè)環(huán)境來說，國內的MBA更適合中國學生。清華經管院每年都會派學生到國外合作商學院中學習，很多學生談到留學感受時最普遍的反映是，“在美國的商學院談的根本不是中國的事”。因為在美國、歐洲商學院的講臺上，講到中國的具體問題很少。正如一位英國留學生的感受，“你可以在國外學到先進的管理經驗，國際化的商業(yè)管理規(guī)則，但回到國內你會發(fā)現(xiàn)，你在國外學的很多知識可能很難用到，你要重新學國內的一些規(guī)則。”
人大商學院院長徐二明認為，選擇中外商學院時應該考慮將來的工作環(huán)境，很多國外商學院的知識在中國可能并不能用到。畢竟大多數(shù)的海歸還是愿意在國內發(fā)展。中國需要大量的管理人才，有快速發(fā)展變化的商業(yè)環(huán)境。
■學生圈子比較
選擇商學院不要光盯著教授，你將來的同學也很重要。甚至有教授提出，一流商學院和普通商學院的差別，部分在教師水平上，關鍵差別在于學生質量。MBA教學很大一部分是通過學生的交流合作完成的，而國外一流商學院學生的家庭、社會、經濟背景較好，且往往已擁有豐富的工作經驗，他們對學校的教學起著很大的促進作用。
人大商學院院長徐二明介紹，國外商學院更重視MBA學生的組成。人大和布法羅商學院合作的時候，每次招生都是院長面試，如果一家公司有兩名學生報考，院長就會很猶豫，因為他不希望同一個公司的職員坐在一起上課，他們之間可以獲得的知識會缺失很多。
在談到學生圈子時謝勁波表示，很多中國學生選擇MBA時，并不是對商業(yè)很有興趣，對商業(yè)管理的才華也有限，國內商學院的這個情況比國外商學院嚴重。他認為，商業(yè)管理者是雜家不是專家，大部分管理人員是雜家，所帶來的東西是多樣性的，同學與你相似的越多，你學到的東西就越少。MBA的學生能從教授那兒學到知識，但不一定能長見識。而在美國的商學院中國際學生占30%，但中國的商學院國際學生只有1%。
一位不愿透露姓名的商學院教授告訴記者，他所在的學院在國內排名靠前，MBA學生要求至少有5到10年工作經驗，而且必須是中層以上的管理者或者有管理潛質。但對一般的商學院來說，這樣的要求是不可能達到的，部分商學院在為招生發(fā)愁時，對生源的質量就不那么嚴格，更談不上國際學生的比例了。
■案例教材比較
在對中外案例的比較時，清華大學經濟管理學院副院長仝允桓教授表示，國內的管理教育是從西方學來的，學的過程中，看不出差距，說明我們在“形似”上已經做得很好了。第一是硬件設施沒差別。有的美國教授，甚至認為我們現(xiàn)在的硬件設施比美國的還要好。第二是課程設置沒差別。老師對國際上的課程和學科的前沿充分地了解，很多MBA項目直接用的是原版教材。第三是案例的差距不明顯。我們有自己的案例中心，其他兄弟院校編纂的案例也已經有足夠數(shù)量。海外的案例我們通過購買的形式也有保障，我們的優(yōu)勢在于比他們更多一些中國案例。但在“神似”上還有差距。
在國內商學院中存在或多或少的對于洋案例的“水土不服”，人大商學院院長徐二明認為主要是商學院忽略了中西文化差異。中國商學院開辦時間過短，學生對西方管理的理念和行業(yè)規(guī)定等了解不足，而教學中并沒有相應的消化。比如美國的哈佛商學院案例講到法律案例問題時，使用的是大量的事例，因為國外的律師對案件的處理很多情況下借鑒相似情況的處理辦法，而在國內并不能照搬，因為我們需要根據(jù)法律條文處理，學生需要有邏輯推理能力。
錢小軍主任介紹，清華和哈佛商學院有使用案例的協(xié)議，使用的情況在學院有案可查。中國MBA案例教學一定要是中西結合的，雖然平均質量比不上國外，但可以看到，清華和哈佛聯(lián)合開發(fā)的十多個中國的案例已經被納入哈佛的案例庫。據(jù)了解，人大商學院MBA教學中，本土案例與洋案例各占一半，教授會根據(jù)各自情況有所調整。
