從2004年至2006年，中央電大在內(nèi)蒙古、廣西、四川、重慶、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、西藏等12個省、市、自治區(qū)和湖南湘西、湖北鄂西、吉林延邊等3個地區(qū)，遴選100所縣級電大，投資1000萬元人民幣，對提升其教學現(xiàn)代化水平，推動電大遠程開放教育向下延伸，培養(yǎng)基層更多的應(yīng)用型人才起到了極大的推動與促進作用。援助項目增強了縣級電大的綜合辦學實力，極大提高了為當?shù)嘏囵B(yǎng)留得住、用得上的現(xiàn)代化應(yīng)用型人才的能力，為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了積極作用，同時也得到各級政府和社會的好評。
首先，援助項目的實施，進一步完善了縣級電大開展遠程開放教育的教學設(shè)施，大力推動了縣級電大教學、科研和培訓工作的展開。
援助項目實施后，縣級電大可以通過衛(wèi)星IP接收系統(tǒng)將中央電大發(fā)布的教學資源接收并導入教學平臺或資源瀏覽系統(tǒng)；可以下載電大在線學習網(wǎng)和省校平臺的教學資源并導入教學平臺或資源瀏覽系統(tǒng)；并能夠積極發(fā)動教師制作、收集和整理教學資源并上傳到教學平臺或資源瀏覽系統(tǒng)，有力地促進了縣級電大教學資源的整合。援助項目還對縣級電大開展網(wǎng)上教學起到了積極的推動作用，縣級電大可以利用電大在線學習網(wǎng)實時網(wǎng)上答疑和通過BBS發(fā)布帖子進行網(wǎng)上教學討論；利用教學平臺的教師管理功能，發(fā)動教師撰寫教學輔導文章并在網(wǎng)上發(fā)布；網(wǎng)絡(luò)教室全天候開放，供沒有電腦的學生進行網(wǎng)上自主學習，供開放教育本、?？茖W生參加計算機及相關(guān)課程的上機實驗實習和網(wǎng)考、機考。此外，援助項目還幫助縣級電大開展教師、學生、農(nóng)民工及其他社會人員實施網(wǎng)絡(luò)培訓。
第二，援助項目的實施，為“一村一名大學生計劃”試點項目的實施提供更優(yōu)質(zhì)的支持服務(wù)。
西部地區(qū)約30％的受援縣級電大開展了“一村一名大學生計劃”試點工作，援助項目實施后，對于網(wǎng)絡(luò)學習條件差，經(jīng)濟相對薄弱，集中學習比較困難等地區(qū)，縣級電大可以利用援助項目配置的筆記本電腦和便攜式攝影機等設(shè)施，開展以送信息、送技術(shù)為主要內(nèi)容的“送教下鄉(xiāng)”活動，并對相對集中的學員進行輔導，有力地支持了“一村一名大學生計劃”的實施。
第三，援助項目的實施，增強了各級電大系統(tǒng)建設(shè)的意識，加快了系統(tǒng)建設(shè)的步伐。
