本文轉(zhuǎn)自：杏?jì)層齼?/p>
帶孩子去鄰居家玩，下午兩點(diǎn)，家長(zhǎng)們都還在飯廳里坐著聊天，幾個(gè)小朋友也都在客廳里玩得不亦樂(lè)乎。小主人不知道什么時(shí)候消失了。
一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)后要去小主人的房間找找，鄰居?jì)寢尲皶r(shí)制止，小雨這會(huì)兒在上網(wǎng)課，你們自己先玩一會(huì)兒，他就上半個(gè)小時(shí)，很快就下課，就出來(lái)陪你們了。
孩子們是很容易打發(fā)的，可我們這幾個(gè)家長(zhǎng)卻坐不住了，沒(méi)見(jiàn)到媽媽提醒，小雨也還玩得興起，怎么就能放下這些，自覺(jué)到點(diǎn)就進(jìn)屋子里上課呢？
越想越覺(jué)得，這就是別人家的孩子。
于是，回家后的媽媽們，估計(jì)是各種方法都用了，打比方，用小雨做例子，各種教育，希望自己的孩子也能成為下一個(gè)小雨。
可這樣操作真的有效果嗎？最后，還是小雨媽媽很講究，給我們這些焦慮的寶媽上了一節(jié)課，手把手教我們?cè)趺磶椭⒆幼月伞?/p>
第一步：強(qiáng)化孩子的逆行思維
聽(tīng)著挺迷糊，做起來(lái)很容易。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們的第一反應(yīng)是媽媽會(huì)罵我，結(jié)果，媽媽沒(méi)有罵，還鼓勵(lì)孩子再嘗試一次。
又比如，孩子做錯(cuò)了題，或者成績(jī)不好，本來(lái)以為會(huì)被父母批評(píng)，可家里沒(méi)有人關(guān)注孩子的錯(cuò)，反而鼓勵(lì)孩子只要肯努力，下次一定會(huì)變好，而且一次比一次好。而且“你努力的樣子很帥哦！”
不斷地使用這種逆向的方法，孩子也會(huì)更容易受到父母的心理暗示。
第二步：給孩子及時(shí)的鼓勵(lì)
愛(ài)聽(tīng)好話是人性的根本。所以，當(dāng)家長(zhǎng)的，沒(méi)事別貶低孩子，而是要鼓勵(lì)孩子，而且是要及時(shí)鼓勵(lì)，這會(huì)讓孩子越來(lái)越有干勁，越來(lái)越覺(jué)得奮斗有意義。當(dāng)然了，作為家長(zhǎng)我們也要把握好尺度和分寸，有針對(duì)性地鼓勵(lì)，而不是盲目地鼓勵(lì)，后者只會(huì)讓孩子自大，而不會(huì)讓孩子成長(zhǎng)。
第三步：進(jìn)行挫折教育
通過(guò)逆向思維，我們的孩子開(kāi)始走向了我們希望的成長(zhǎng)之路，后面，我們又通過(guò)及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子在這條路上走得更穩(wěn)健和踏實(shí)，接下來(lái)，家長(zhǎng)要給孩子設(shè)置障礙了，適當(dāng)讓孩子挫折一下。從小挫折到大挫折，不斷地錘煉孩子的心性。
在挫折中，孩子如果選擇了放棄，家長(zhǎng)要告訴他，別氣餒，你已經(jīng)盡力了，你很棒，下一次再遇到這樣的問(wèn)題，你就知道怎么處理了。
通過(guò)這樣的一步的引導(dǎo)，孩子就會(huì)變得越來(lái)越自信，越來(lái)越自律。
以上內(nèi)容僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)趯I(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，在育兒的路上，我們都是新手，如何更好照顧孩子，可以關(guān)注我，和我一起探討育兒路上那些事吧。
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