相信家長(zhǎng)朋友們都知道，如果沒有語(yǔ)言量的積累，就難有語(yǔ)文能力質(zhì)的飛躍。正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字的“根本”和“泉源”就是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，否則無(wú)異于舍本逐木，“塞源而欲流長(zhǎng)”，其結(jié)果只能是費(fèi)力不討好，“少、慢、差、費(fèi)”。
說(shuō)得直白些，語(yǔ)文就是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分巨大的積極作用。
昨天，我照例收到了很多家長(zhǎng)的留言，有一位五年級(jí)學(xué)生的媽媽，在微信上說(shuō)：孩子的家庭做作業(yè)當(dāng)中有一項(xiàng)是寫一篇作文，題目是《我的朋友》，照理說(shuō)這是一篇很好寫的文章，可家長(zhǎng)卻說(shuō)孩子的詞匯量太少了，在寫作當(dāng)中遇到一些描寫人物外貌、神態(tài)或者是動(dòng)作的成語(yǔ)，孩子就是半天想不起來(lái)。結(jié)果一個(gè)下午就這樣過(guò)去了，也才憋出了一、兩百字，自己看得煩躁，孩子寫得頭疼。
如果說(shuō)數(shù)理化更多的是靠理解能力和計(jì)算能力，那么語(yǔ)文和英語(yǔ)更多的不僅要靠記憶能力，也要學(xué)會(huì)詞匯積累，只有這樣才能寫作時(shí)，寫出好文章好作文！
我們知道，積累是運(yùn)用的前提，只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能厚積薄發(fā)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言積累為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打下穩(wěn)固基礎(chǔ)，對(duì)它的指導(dǎo)是不容忽視的。
今天，老師也總結(jié)了一份詳細(xì)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)的資料，涵蓋了小學(xué)的各類詞語(yǔ)，成語(yǔ)，尤其是分類總結(jié)的便于孩子歸納，基本上都是靠常用的，家長(zhǎng)可以為孩子收藏起來(lái)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)有很大的幫助。
此外，如果家長(zhǎng)有關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，或者是需要其他學(xué)習(xí)資料，都可以通過(guò)文末的微信與交流溝通，我會(huì)一一為大家解答，快速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！
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