明天神獸回籠，開學大幕即將拉開。
嚴陣以待，有些學校準備嚴查作業(yè)完成情況，查網(wǎng)恢恢，不使一個不完成作業(yè)者者漏網(wǎng)，提前打印好了傳喚不完成作業(yè)孩子家長到校的通知單，準備要對寒假不完成作業(yè)者施以顏色。
可以預料到的情況是:肯定有大批的孩子高度自覺地認認真真地保質(zhì)保量地圓滿完成老師布置的作業(yè)！
但是不可否認的是:肯定會有一部分學生雷打不動，炮打不驚，專心于游戲聽歌，對老師布置的作業(yè)置若罔聞，無動于衷。
他們橫豎就是不做作業(yè)，老師愛咋地咋地，“死豬不怕開水燙”，你能怎么辦？
那么，對待不完成作業(yè)的同學怎么辦？
他（她）一個漫長的假期，在父母的眼皮子底下就是不做作業(yè)，開學了，你能拿他怎么辦？
即便你把家長傳來，也無法改變他沒完成作業(yè)的事實。
因此，鄙人認為，對待沒完成作業(yè)的同學進行懷柔政策，可以暫時冷處理，不予理睬。
可以對完成作業(yè)的同學及其家長進行隆重表彰，給孩子頒發(fā)優(yōu)秀作業(yè)證書，給家長頒發(fā)優(yōu)秀家長證書。
說實在的，作業(yè)完成與否只是一個學習態(tài)度問題，這與學習成績的提升沒有因果關系。
沒有聽說完成作業(yè)好就一定能升學的，作業(yè)只是學習手段之一，不是唯一。
還有，在落實雙減大潮下，對作業(yè)布置的質(zhì)量都有了嚴格的要求。
老師可以檢查學生的作業(yè)，請問誰來檢查老師布置的作業(yè)合理與否，質(zhì)量達標與否？
老師布置的作業(yè)如果違背教育規(guī)律，損害學生身心健康，學生完全有理由拒做！
比如，有的老師布置機械重復的抄寫遍數(shù)的作業(yè)，對學生學習幾乎毫無意義，說實在的就是變相體罰，這樣的作業(yè)學生就可以理直氣壯地抵制。
因此，建議各個學校建立老師布置作業(yè)可行性審核制度，成立“作業(yè)布置審查委員會”，對老師布置的不合理作業(yè)可以予以否決。
