孩子寫作文的時候，有沒有碰到這樣的困惑？
怎樣才能把詞句寫生動？
摘抄的好詞好句怎么用到文章里去？
如何選材？同樣的事為什么別人寫好了我卻寫不好？
怎樣寫具體？
總被老師批評寫流水賬，怎么辦？
開頭結(jié)尾如何布局？如何首尾呼應(yīng)？
滬上資深小學(xué)語文教師透露，小學(xué)生寫作往往遭遇沒有話說，語句乏味，記流水賬，詳略不當(dāng)，不會寫開頭和結(jié)尾等諸多問題……前段時間，上海升學(xué)曾報道過語文專家對小學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，并且送出閱讀輔導(dǎo)書籍。今天，我們將聚焦小學(xué)生的寫作困惑與指導(dǎo)。
好消息是，由上海市語文教育教學(xué)研究基地、華東師大語文教育研究中心指導(dǎo)，《中文自修》團隊出品的《小學(xué)生親子作文叢書》 上市了！今天小編特邀專家團隊為小學(xué)生們解答寫作困惑，認(rèn)真看此文的小朋友家庭，將在文末收獲意外驚喜！絕對不容錯過！
可能是你一直以來
苦苦尋覓的作文指導(dǎo)
小編想說的是，這很有可能是一套你正在為孩子苦苦尋覓的作文書！因為這里面有一套真正適合小學(xué)生寫作的實用方法和訣竅！
為什么這么說？
這套叢書是上海市語文教育教學(xué)研究基地項目成果，華東師大語文教育研究中心專家、滬上知名小學(xué)的一線優(yōu)秀教師和《中文自修》團隊多次研討，花費了2年多時間精心編撰，在2016上海書展上獲得了非常大的關(guān)注！
小學(xué)生親子作文（1-5冊）
1.《詞語總動員》
2.《妙招寫具體》
3.《選材魔法師》
4.《神手抓中心》
5.《開頭與結(jié)尾》
好了，現(xiàn)在是時候打開這套神秘的親子作文叢書了，讓我們一起來學(xué)習(xí)下實用、可操作的小學(xué)生作文指導(dǎo)，它解答了小朋友們實際遇到的問題——
妙招寫具體
首先，你得學(xué)會“拍照片”，就是把一件事分成幾個畫面拍下來，然后按照一定的順序串起來。例如：在一場拔河比賽中，有比賽前同學(xué)們的緊張準(zhǔn)備，有比賽中伙伴們卯足了勁兒拔河的情景以及同伴們在旁加油鼓勁的場面：看，隊員們“拉”、“拽”、“扯”、“蹬”使盡全力；聽，同學(xué)們“高聲吶喊”、“歡呼助威”此起彼伏；瞧，小丁“臉通紅”，明明“眉緊皺”，胖胖早已“汗流浹背”；也有比賽結(jié)束后同學(xué)們或興奮或沮喪的余韻……
善于觀察的你一定發(fā)現(xiàn)，把過程寫具體的“四大法寶”——神態(tài)、語言、動作和心理活動，只要恰當(dāng)?shù)剡\用這“四大法寶”，事情的過程一定會很生動、很具體、很形象。
來看看這樣一篇例文，試著劃一劃具體描寫的地方。
家鄉(xiāng)的“大雁”
雁子南飛，有回來的時候；女兒出嫁，也有回門的時候。在我們家鄉(xiāng)安徽亳州市渦陽有個習(xí)俗：每到正月十六，嫁出去的女兒會帶著親手制作的“大雁”回到娘家孝敬父母。
這不，正月十六一早，媽媽就忙開了。只見她先將事先發(fā)好的面團中扯下巴掌大的一團，放入手心，搓成橢圓形，一頭稍微尖一點，一連搓了兩個，猶如兩只大鵝蛋。這時，媽媽拿來一些大紅棗輕輕地在塞在面團中。?。√鹛鸬募t棗，外公外婆吃到后，心里一定比蜜棗還甜。
接著，媽媽把尖一點的那頭折成類似S形狀，就像大雁的頭。她把剪好的一節(jié)高粱稈對準(zhǔn)突出的地方一戳，順勢捏出尖尖的嘴巴，在嘴巴里放一片紅紙，真是喜氣洋洋！然后取兩粒黑豆按上去成了一雙眼睛。
這時的“大雁”的頭裝飾完畢，可“大雁”沒翅膀怎么行？正在這時，媽媽取來一小塊面團，先把它搓成圓，再壓扁，搟成片，用筷子壓出花紋，然后平均分成四份，成了兩對翅膀。她小心翼翼地把翅膀一只一只按在“大雁”的背上。兩只展翅高飛的“大雁”栩栩如生。最后，媽媽把“大雁”放入蒸鍋里蒸。
蒸熟后，媽媽趕緊把兩只飽含著自己對父母一片孝心的“大雁”裝入盒子。爸爸和我拎著其他禮品，跟著媽媽回她的娘家啦！
……
除了上面講到的寫作 “四大法寶”——描寫神態(tài)、語言、動作和心理活動之外，寫作還有個小秘訣，那就是“細(xì)節(jié)”決定成敗。
所謂“細(xì)節(jié)”就是那些容易被人們忽略的地方。小丁丁跑完步后，額頭上沁出的層層密汗；王老師稱贊我時，翹起了大拇指；馬小跳立定跳遠(yuǎn)前，舉起了雙臂，弓下了背……你一定還注意到了許多“不為人知”的小細(xì)節(jié)，那么當(dāng)我們在描寫事情的過程時，也可以關(guān)注一個個細(xì)小的動作，讓它們分成一個個慢鏡頭，然后用你筆把這些動作描“畫”下來，相信你的文章一定能“妙筆生花”的。
【寫給家長的話】
在寫作的過程中，對于動作的描寫是必不可少。除了較為顯性的肢體動作以外，在事情發(fā)展過程中還隱藏著不少值得描寫和刻畫的細(xì)節(jié)動作，而這也往往是孩子容易忽略的地方。家長在平時的日常生活中，可以幫助孩子學(xué)會“分解畫面”，將一個過程分解出幾個慢鏡頭，逐一地描繪具體動作，提高孩子對細(xì)節(jié)動作的意識。在指導(dǎo)孩子寫作的過程中，可以激發(fā)孩子對于不經(jīng)意間的肢體語言的描寫與刻畫，使文章更加“動感十足”。
“小豆丁拿著‘全家?！靡庋笱蟮亟榻B著自己的家人，照片中的三口之家坐在臺階上，爸爸的臉通紅，雙眼瞇成了細(xì)縫，一旁的媽咪抿著嘴，嘴角微微上揚，露出了甜美的小酒窩，而他自己則瞇著左眼，撇著小嘴，扮鬼臉呢。是不是很有趣？”
聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)人們在做一件事情，完成一個動作的時候，往往會有一些臉部表情，其實這就是“人物的神態(tài)”，這動作和神態(tài)常常是形影不離的好朋友。當(dāng)我們在具體描寫人物動作時，也可以加上一些小表情，開心時眼睛笑成一條縫；傷心時淚水如斷了線的珍珠，止不住地滴落；生氣時瞪大了眼睛，皺緊了眉頭，心急如焚……這些好詞佳句，你一定已經(jīng)積累不少了。
“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽?！焙伲悴鲁鰜磉@是什么動物了嗎？對！答案就是可愛的小白兔。聰明的你是否也是根據(jù)描述中那些獨一無二的特點，聯(lián)想到了小白兔的。
每個事物都有特別之處。當(dāng)我們要嘗試用紙、筆將它們記錄下來的時候，就一定得用自己那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找事物的特點，比如：小燕子那剪刀似的尾巴、國寶熊貓黑白相間胖乎乎的身子、長頸鹿那細(xì)長的脖頸、桂花特有的撲鼻芳香、夏日托起荷花的碩大荷葉……只要找準(zhǔn)了事物的特點，圍繞特點，細(xì)致地描寫，那么“物”定會躍然紙上，栩栩如生。
“美好的午后，小豆丁抬頭望著天，晴空萬里，蔚藍的天上白云朵朵，一會兒來了只胖嘟嘟的小白貓，一會兒出現(xiàn)了一匹矯健的小馬駒，一眨眼的功夫，一只威武的獅子正威武地蹲著……還有，一團團小豆丁最愛吃的棉花糖?！?/span>
富有想象力的你是不是也覺得很有趣呀，其實，小白貓、小馬駒、棉花糖都是小豆丁望著白云后在腦海中的聯(lián)想。
其實在日常的寫作中，我們已經(jīng)接觸或者運用過聯(lián)想了。比如：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。天空中下去了銀絲般的細(xì)雨。聰明的你是不是覺得很熟悉，對呀！比喻句就是一種聯(lián)想，把看到事物和相似的事物聯(lián)系起來，你說對不對？在你寫作文的時候，也可以嘗試用聯(lián)想來“錦上添花”。
神手抓中心
動筆之前先想一想文章的中心非常重要，因為文章寫出來是要給別人看的呀，也就是說，我寫這篇文章，到底是要告訴別人什么，總是要有目的的呀。寫文章之前，先要把“意”先立好。這個“意”就是“立意”，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題，也叫“中心思想”。
中心思想是一篇文章的統(tǒng)帥，靈魂。文章質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章健康、正確、深刻的中心，是敘事的根本。
例文：
快樂的鑰匙
有人問：“快樂的鑰匙是什么？”我覺得快樂的鑰匙就是使你開心的事或者物。寫毛筆字就是幫助我擺脫憂愁，打開快樂大門的鑰匙。
有一天，正當(dāng)我興高采烈準(zhǔn)備出去玩時，母親一把拉住我的手，把我拉到了書房。只見書房里擺好了毛筆、硯臺、毛氈和宣紙。這是干什么呀？媽媽嚴(yán)肅地說：“你的字經(jīng)常寫得東倒西歪，要知道一個人寫的字可是第二張臉啊！”“這么嚴(yán)重？”我只好乖乖地聽從了媽媽練書法的建議。
第一次把蘸過墨的毛筆拿在了手里，輕輕落下一筆，紙上立現(xiàn)一朵暈開的“花朵”，讓我不知所措。七歪八扭的寫完一個字，我已經(jīng)冒出汗了。寫毛筆字比想象中困難得多?！耙欢ㄒ獙懞米郑呐轮皇菍懸粋€好字?！辈环?shù)男愿褡屛乙е烙掷^續(xù)下去，一邊照著字帖，一邊模仿著橫豎撇捺，整整一個小時過去了，揮揮酸痛的手腕，欣賞著練字的成果。從開始時橫七豎八像蚯蚓在紙上爬行，到后來方方正正，雖然只有可憐的兩三個字，卻讓我體會到進步的滋味。
苦練了小半年后，我的字越來越美觀，急躁的脾氣也隨著沉靜下來。我不再整天只想著出門玩樂，不再匆匆忙忙地寫作業(yè)，老師給我的評語也日見褒獎之詞。一直到現(xiàn)在，我依舊在練毛筆字，每一次練完字后都沉浸在欣賞的愉悅中。聞著濃濃的墨香味兒，靜靜地練著毛筆字，不亦樂乎。
寫毛筆字就是一把快樂的鑰匙，它不僅讓我收獲了一手漂亮的行書，更磨煉了我的意志，陶冶了我的情操。朋友們，你們找到了能擺脫憂愁、釋放快樂的那一把鑰匙了嗎？
【寫給家長的話】
我們知道，在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。為什么呢？中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。中心思想還要“陽光、正能量”。寫文章之前，先想一想，我為什么要寫這篇文章，我要通過這篇文章，告訴讀者什么呢？這就是提綱挈領(lǐng)的道理。
圍繞著“統(tǒng)帥”來“排兵布陣”
我們已經(jīng)知道，文章的中心就像軍隊的統(tǒng)帥，而材料呢，可以稱之為兵將，那么如果要打一場勝仗的話，還需要什么？當(dāng)然，還少不了排兵布陣。也就是說，在寫記敘文時，除了要以中心意義為線索貫穿全文外，還必須考慮怎樣寫，才能讓“統(tǒng)帥”手下的“兵將”充分施展“才能”，打一場漂亮的大勝仗。
那么，怎樣來“排兵布陣”呢？對于初學(xué)寫作的我們來說，可以從兩個方面來加以考慮，首先是哪些先寫，哪些后寫，圍繞文章的中心，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清，別人不知道你到底要說些什么。
具體的說，在順敘時，同學(xué)們可以根據(jù)“發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局”這一事情發(fā)展的規(guī)律列出提綱，有序表達，文章的層次就會清楚明了。在倒敘時，要注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。在插敘時，不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。
除此之外，在“排兵布陣”時，要想一想，文章中哪些要多寫，重點寫，而哪些是可以少寫、略寫的。比如，你的寫作素材中有一些很生動有趣的小故事，和文章的主題關(guān)系是很緊密的，很想把它寫到文章里去，這當(dāng)然是很好的，但這時你就應(yīng)該考慮了，這些小故事放在文章的開頭，還是放在文章的中間呢？是把這些小故事原原本本的寫進文章，還是選取其中的一些細(xì)節(jié)來寫呢？等等等等。這個就是“排兵布陣”了，當(dāng)然，你在“排兵布陣”的時候，可不能把“統(tǒng)帥”這個中心忘了哦！
開頭和結(jié)尾
“開門”見什么“山”？
小朋友是否知道“開門見山”的成語呢？一打開門就能見到山，原來是指住的地方環(huán)境很清幽，現(xiàn)在多用來比喻說話或作文一開始就切入到正題?！伴_門見山”，就是寫文章時，語言要精簡，不要說了半天還沒進到正題。文章一開頭，就直截了當(dāng)?shù)匕盐恼滤獢⑹龅闹饕獌?nèi)容交代出來，讓讀者一看就知道你這篇文章要寫的是什么。這樣的開頭，一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。
【練一練】
一、小麗寫了一篇《游學(xué)新加坡》，她思考了兩個作文開頭，可是不知道選擇哪一個？請你幫幫她哦！
今年暑假，我參加了學(xué)校組織的新加坡游學(xué)活動，踏上了這片神奇的土地。新加坡是東南亞的一個島國。據(jù)馬來史籍記載，公元1324年左右，蘇門答臘的室利佛逝王國王子乘船到達此島，在現(xiàn)今的新加坡河口無意中發(fā)現(xiàn)一頭動物形若獅子，于是把這座小島取名Singapura。“Singa“就是獅子的意思，“Pura”則代表城市，而獅子具有勇猛、雄健的特征，故以此作為地名。
新加坡是東南亞的一個島國。據(jù)馬來史籍記載，公元1324年左右，蘇門答臘的室利佛逝王國王子乘船到達此島，在現(xiàn)今的新加坡河口無意中發(fā)現(xiàn)一頭動物形若獅子，于是把這座小島取名Singapura。“Singa“就是獅子的意思，“Pura”則代表城市，而獅子具有勇猛、雄健的特征，故以此作為地名。今年暑假，我參加了學(xué)校組織的新加坡游學(xué)活動，踏上了這片神奇的土地。
我選擇第（ ）個開頭。
理由：
二、請為作文《我難忘……》選擇一個適當(dāng)?shù)淖魑拈_頭。
在生活上，我們會經(jīng)歷許許多多的第一次，第一次騎自行車，第一次乘飛機,第一次喊爸爸，媽媽……而我今天要說的是第一次叫賣。
星期天，爸爸媽媽帶我到附近的一個集市去。集市里面可熱鬧啦，有賣雞鴨魚肉的，有賣蔬菜的，有賣點心的，還有賣日用品的。我的心里怦怦跳，因為我要在這里進行我的第一次叫賣。
我選擇第（ ） 個開頭。
理由：
開頭一定要“時間”“地點”“人物”嗎？
前面我們講了，寫作文要開門見山，把時間、地點、人物等交代清楚。
大家可以想一想：假如每篇文章開頭都寫“時間”“地點”“人物”，是不是很單調(diào)啊？開頭寫來寫去就是這么幾句話，是不是會給人千篇一律的感覺？
所以，我們可以根據(jù)需要，靈活地確定文章的開頭。有時，可以把“時間”“地點”“人物”穿插在行文過程中，可能效果會更好。
記住，好的開頭應(yīng)該具備兩個特點：
一是突出中心，意思是開頭就要為全文定好基調(diào)和方向。先想一想，我選的題目是什么，主要事件是什么，中心是什么，如果文章內(nèi)容需要在開頭點明寫“時間”“地點”“人物”，那就寫；無關(guān)緊要，則不一定寫。
二是新穎獨特。“文貴創(chuàng)新”，文章開頭也如此，不必受方法的局限，符合要求而又新穎，才是好的開頭。
【寫給家長的話】
家長在輔導(dǎo)孩子寫作文時，應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況逐步引導(dǎo)。如果是作文起步階段，則開頭就交代“時間”“地點”“人物”三要素。當(dāng)孩子的習(xí)作素材逐漸豐富后，可以引導(dǎo)孩子模仿課文中的一些精彩開頭，如“外貌描寫式”“倒敘式”“寫景式”“詩句開頭式”等，嘗試不用“三要素”的辦法開頭，讓孩子嘗到創(chuàng)新的愉悅。
結(jié)尾一定要點題嗎？
同學(xué)們，如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。結(jié)尾就像百米賽跑的最后沖刺，沖刺得好，錦上添花；沖刺不好，前功盡棄。因此，老師常常提醒我們：“結(jié)尾點題”。而“點題”，又被很多同學(xué)認(rèn)為就是說幾句大而空的話。真的是這樣么？
其實，結(jié)尾的方法很多，自然順暢的交代結(jié)果，照應(yīng)前文的首尾呼應(yīng)，畫龍點睛總結(jié)全文等，都是結(jié)尾的好方法。關(guān)鍵是想明白自己想要表達什么，運用簡潔的語言自然收尾。如果做得好，可以喚起讀者的思考與共鳴，有“余音繞梁，三日不絕”的效果哦。
這是一套非常神奇的書
是不是看得意猶未盡，這僅僅是專家指導(dǎo)訣竅中的“冰山一角”。與市面上其他作文指導(dǎo)書不同的是，集滬上語文教育研究專家、知名小學(xué)優(yōu)秀語文教師的一線教學(xué)經(jīng)驗和智慧為一體的這套作文書，比起一般范文+點評的作文指導(dǎo)書要詳細(xì)、具體、實用得多。特別適合小學(xué)2-5年級的孩子閱讀，尤其對二升三、三升四年級的同學(xué)寫作有很大幫助。
“怎么寫具體生動”“怎么描寫人物”“開頭和結(jié)尾怎么寫”對于剛剛接觸作文的小學(xué)生來說，這些都是難點和重點。
《中文自修》雜志社曾做過相關(guān)調(diào)查，凡是能把文章寫具體的，小學(xué)語文基本就過了?？蓪嶋H過程中，小朋友們會碰到主題、敘述描寫等各方面問題，文章寫得干巴巴。本書以實例出發(fā)，妥妥地解決這些問題。
專家編寫組在范文篇目上精心挑選，太深的名篇孩子看不懂，太淺的不符合指導(dǎo)要求，專家最終選取了近現(xiàn)代孩子較為熟悉的作家和名篇，和寫的指導(dǎo)密切結(jié)合，帶給孩子思路、視野上的引領(lǐng)。
本叢書中有個非?？蓯鄣目ㄍㄐ蜗蟆《苟 ！靶《苟〉膰L試”“小豆丁進步啦”。同齡的卡通形象，讓孩子們愿意交上這樣一位好朋友。
本叢書的定位清晰，希望家長陪同孩子一起學(xué)習(xí)寫作。70、80后的家長具有較高的教育素質(zhì)，可是卻不一定知道該怎么教孩子。本書單元中會有“寫給家長的話”，教會家長如何去給孩子講解。
分欄目學(xué)習(xí) 寫寫練練評評
叢書每個單元分為七個部分，設(shè)有“讀一讀”“寫一寫”“評一評”“改一改”和“寫給家長的話”等，小朋友時而可以當(dāng)小老師，批批例文，時而可以自己動手練一練，再對照專家的意見改一改，進步顯著看得到哦！
